陆碧莲
昆山市第六人民医院 江苏省昆山市 215321
【摘要】目的：分析探讨在上消化道出血患者护理过程中实施阶段性健康教育的护理效果。方法：选择2019年1月~2020年1月期间我院收治的76例上消化道出血患者为此次研究对象，将其随机分为2组，分别为对照组和研究组，每组38例，给予对照组常规健康教育，给予研究组阶段性健康教育，观察两组护理前后疾病认知程度和住院时间，并对数据进行统计分析。结果：护理前两组疾病认知度评分对比无差异（P＞0.05），护理后研究组高于对照组（P＜0.05），且研究组住院时间短于对照组（P＜0.05）。结论：将阶段性健康教育应用于上消化道出血患者的护理中效果显著，可有效提高患者对疾病的认知程度，并缩短其住院时间，值得应用推广。
【关键字】上消化道出血；阶段性健康教育；常规健康教育；疾病认知程度；住院时间
上消化道出血是临床中常见的一种消化系统疾病，是指屈氏韧带以上的消化道病变引起的出血，以呕血、黑便等为主要临床表现，具有较高的发病率和死亡率，常见病因有消化性溃疡、急性胃黏膜损害、食管胃底静脉曲张和胃癌等，若未采取及时的治疗出血过多可导致患者在短期内发生出血性休克，甚至可直接导致患者死亡，对患者生命安去造成了严重威胁，因此，对其采取积极有效的治疗十分重要。除采取积极的治疗外，对患者实施合理全面的护理也尤为重要。有研究发现，对上消化道出血患者实施阶段性健康教育可提升患者对疾病认知度，加快其病情康复[1]。基于此，本研究分析探讨了在上消化道出血患者护理过程中实施阶段性健康教育的护理效果，具体介绍如下。
1 对象和方法
1.1 对象
选择2019年1月~2020年1月期间我院收治的76例上消化道出血患者为此次研究对象，将其随机分为对照组（38例，男性19例，女性19例，年龄36~72岁，平均年龄54.36±7.48岁）和研究组（38例，男性20例，女性18例，年龄37~71岁，平均年龄54.11±8.09岁）。将两组患者一般资料对比，P＞0.05，有可比性。本研究经所有患者知情同意。
1.2 方法
给予对照组患者常规健康教育，患者入院时对其进行健康宣教，后期根据患者具体情况提供针对性指导；给予研究组阶段性健康教育，具体措施如下：
1.2.1入院健康教育。患者入院后，护理人员对患者进行全面健康教育，向患者讲解上消化道出血发病原因、治疗方法、注意事项、危险因素等，提高患者对疾病认知度，增强其治疗信心，并向患者及其家属介绍科室规章制度、医院环境、医疗团队、治疗成功案例等，增进护患关系，消除患者存在的顾虑。
1.2.2出血期健康教育。出血期由于临床症状困扰，患者极易产生负面情绪，告知患者不良情绪对疾病治疗的潜在不利影响，告知患者保持良好情绪对治疗的重要性，出血期严格禁食禁饮，出血控制后可少量进清淡、无刺激的流质饮食。
1.2.3恢复期健康教育。饮食由易消化、无刺激、富含蛋白质、维生素的半流质食物向软食、普食逐渐过渡，保证营养物质摄入充足，多摄入富含纤维素的食物，保持大便通畅，便秘严重者给予润肠药物，避免腹压过高引起再出血，戒烟戒酒，禁辛辣刺激性食物，忌食生冷、油腻、坚硬食物。
1.2.4出院健康教育。对患者进行出院指导，告知患者保持良好的生活、饮食习惯，日常饮食避免过饱、过饥，少食多餐，注意生活规律，保持精神愉悦，避免情绪过激，劳逸结合，戒烟戒酒，严格遵医嘱用药，不可擅自增减或停止服药，指导患者观察大便颜色，发现异常及时来院就诊。
1.3 观察指标
观察两组护理前后疾病认知度和住院时间。采用我院自制的上消化道出血疾病认知度调查问卷调查疾病认知度，满分100分，得分越高，代表患者对疾病的认知度越高，分别于护理前后发放于患者，由患者进行填写，护理人员统一整理。
1.4 统计学分析
使用SPSS22.0软件对数据进行统计学分析，采用t检验，用“x±s”表示，P<0.05为数据有差异。
2 结果
护理前两组疾病认知度评分对比无差异（P＞0.05），护理后研究组高于对照组（P＜0.05），且研究组住院时间短于对照组（P＜0.05）。见下表：
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3 讨论
上消化道出血是临床常见急症之一，以呕血、黑便等为主要临床表现，多数患者合并急性周围循环衰竭，具有极高的病死率，持续出血可导致患者贫血，诱发失血性休克，甚至可导致患者死亡，直接危及道患者生命安全。因此，对上消化道出血患者采取早期合理的治疗十分重要，治疗期间对患者实施全面有效的护理促进患者病情康复[2]。
除对患者实施基础护理外，加强患者的健康教育也尤为重要。阶段性健康教育是结合患者具体病情发展情况而开展的一种健康教育，具有阶段性、科学性、合理性和时间性等优点，将健康教育分段、分期，在不同时间内根据患者具体病情实施针对性健康教育，可有效减轻患者的疾病知识掌握负担，并可使患者有足够充分的时间缓冲接纳新知识，且健康教育措施更具针对性[3]。可有效提升患者对疾病的认知度，增强其治疗依从性，从而加快病情康复。
本研究结果显示，护理前两组疾病认知度评分对比无差异（P＞0.05），护理后研究组高于对照组（P＜0.05），且研究组住院时间短于对照组（P＜0.05）。可见，阶段性健康教育对上消化道出血患者是切实有效的。
综上所述，将阶段性健康教育应用于上消化道出血患者的护理中效果显著，可有效提高患者对疾病的认知程度，并缩短其住院时间。
参考文献
[1]司亚娟, 丁梦梦, 黄程晨. 阶段性健康教育在上消化道出血护理中的应用效果分析[J]. 首都食品与医药, 2019, 26(07):101.
[2]聂双. 上消化道出血患者护理中应用阶段性健康教育的价值分析[J]. 医药前沿, 2019, 009(034):148-149.
[3]辛增术. 健康教育和心理护理在上消化道出血治疗中的应用[J]. 中国保健营养, 2019, 029(028):179.