寓“德”于乐——德育的趣味性方法初探--中国期刊网

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寓“德”于乐——德育的趣味性方法初探

发表时间：2020/11/4 来源：《中国教师》2019年11月刊作者：姜丹

[导读] 在素质教育的背景下，德育工作重要性突显，为了强化学生们的思想道德水平，在各个学段，德育都是一项非常重要的教学任务。为了避免德育工作流于形式，出现大篇幅理论知识讲述的情况，在德育工作的开展过程中，一定要注意德育趣味性，以学生兴趣提升为导向，合理的融入趣味性内容，打造生动的德育课堂，真正的实现寓“德”于乐，为学生打下一个良好的道德基础。本文对此进行分析，并且提出了几点浅见。

姜丹沈阳市和平区振兴街第二小学辽宁沈阳 110006
【摘要】在素质教育的背景下，德育工作重要性突显，为了强化学生们的思想道德水平，在各个学段，德育都是一项非常重要的教学任务。为了避免德育工作流于形式，出现大篇幅理论知识讲述的情况，在德育工作的开展过程中，一定要注意德育趣味性，以学生兴趣提升为导向，合理的融入趣味性内容，打造生动的德育课堂，真正的实现寓“德”于乐，为学生打下一个良好的道德基础。本文对此进行分析，并且提出了几点浅见。
【关键词】寓“德”于乐；德育教育；教育模式
中图分类号：G661.8 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2019）11-023-01

        引言
        对于当代的青少年来说，良好的道德素养可以加速他们的成长，使他们在未来的社会更加稳定的立足。现阶段，我国的教育领域对德育工作非常的重视，针对青少年的德育工作持续进行，但是在德育过程中，需要掌握正确的方式，如果教育方法不当，不仅会对学生道德素养的形成造成阻碍，而且还容易激发他们的逆反心理，非常不利于学生成长和发展。为了提升学生的参与度，需要在德育工作中渗透趣味性元素，达到寓“德”于乐的育人效果。下文对此进行简要的阐述。
        1 营造良好的德育氛围
        青少年的思想逐渐的趋于成熟，自主性很强，对老师的教学非常挑剔，如果课堂教学缺乏趣味性，学生们就会表现的非常消极，学习状态不佳，教学效果也会直接受到影响，所以，为了实现高效的德育教育，提升德育趣味性，就必须要着手构建一个良好的德育氛围，给学生提供一个发挥空间。在实际的德育工作中，一定要注重课堂结构的优化调整，做到富教于乐，而且也要积极的引导学生进行问题的思考探索，给学生留出足够的空间表达出自己的想法，提出独特的见解，突出学生的主体地位，这样才能够更好的激发学生学习的兴趣。老师通过营造一个更加轻松愉悦的学习气氛，学生更容易全身心的投入到学习中，更好的感受知识的魅力。老师也要做好和学生的日常沟通交流，及时的了解学生的学习状况，以便于更好的设定教学方案和目标。老师不仅仅要将基础的知识进行讲解，还需要对学生的各种思维进行培养和提升，让他们感受学习的乐趣，对老师提出的要求积极响应，在平时的学习和生活中注重自己的言行，从而为良好道德素养的形成奠定一个良好的基础。
        2 采用多样化德育模式，提升德育趣味性
        良好思想道德是学生成长的重要动力，同时，也是当前的主要育人目标之一，为了帮助学生形成良好的品格和道德素养，就需要在平时的管理过程中融入道德情感内容，重点的关注学生的个人行为，制定完善的班级管理制度，对于各种不良行为进行严厉打击，同时，针对学生的叛逆心理，老师要加强心理疏导，积极的开展情感教育，使学生们对老师制定的规定产生认同，利用高效的班级管理，促使学生良好道德素养的形成。

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为了提升德育教育的趣味性，需要对传统的德育模式进行改进和革新，利用多样化的德育模式，让学生主动的参与到学习中，通过老师的引导和教育，促使学生良好的道德品质的形成。比如老师可以把当前的时政热点引入到德育课堂中，然后提出一个论点，让学生们围绕论点展开论述，以辩论赛的方式开展德育工作。在这个过程中，学生们会对问题进行深入探究，充分的发挥自己的思维能力，组织语言对问题进行论证，有效的提升了德育效果，不仅可以帮助学生形成正确的价值观，而且对于学生语言组织能力和思维能力的提升也有非常明显的帮助，趣味性的德育工作对于学生来说具有非常重要的意义。
        3 注重学生评价
        科学合理的教学评价，是提升德育效果的有效手段，对于学生来说，合理的评价方式可以使他们更容易感受到德育乐趣，愿意接受老师的意见，从而改正各种不良习性，形成优秀的品格观念，相反，如果在针对学生的德育教育工作中，老师不注重评价工作的合理性，对学生一味的批评教育，会使学生丧失自信心，自暴自弃，沾染各种不良习性，而且还容易诱发各种心理疾病。老师要加强对学生的关注，在平时的教学和生活中，关注学生的一言一行，尤其是一些存在问题的学生，老师高度关注，发现他们的亮点，给予这些学生足够鼓励和表扬，让他们感受到老师的关注，在正确的评价工作下，学生的自信心可以得到有效的提升，在课堂评价的影响下，学生们会对老师更加的爱戴，努力的改正自己的不良习性，勇于承认自己的不足，积极的表现自己，久而久之，这些学生的问题会得到有效的肃清，同时，形成正确的观念和良好的行为习惯，实现了德育效果的提升。
        4 简化德育内容
        在德育工作的开展过程中，老师必须要注重对德育内容的有效处理，如果学生对德育内容缺乏有效理解，德育效果就必然会受到影响，所以，老师在教学中要注重德育内容的简化处理，融入趣味性元素，构建生动有趣的德育课堂。想要进一步的提升教学的趣味性，这对德育老师提出了较高的要求，需要他们具备更强的素质，知识更加渊博，知识体系更加全面，要了解生活，善于举例子，在上课之前积极的备课，认真的讲解好每一节课，上课的过程中不要单纯的讲解知识点，可以结合生活中的趣事进行举例教学，这样的教学模式会让知识更加通俗易懂，便于学生的学习和掌握，而且也能够帮助学生树立德育学习的自信，激发学习的兴趣，更积极主动的投入到课堂学习中。
        5 结束语
        综上所述，德育是当前教育工作中的重点内容，高效的德育工作，可以帮助学生塑造良好的品格，促使学生正确价值观的形成。寓“德”于乐是德育工作的主要目标，为了提升德育工作的趣味性，老师必须要注重课堂结构的有效调整，加强德育模式的创新，合理的融入趣味性元素，构建优质德育课堂，为学生的成长打下一个良好的道德基础，推动我国人才培养事业的发展。
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