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怎样提高初中语文课堂教学的有效性张芳

发表时间：2020/11/4 来源：《中国教师》2020年12月作者：张芳

[导读] 初中语文是学生学习的基础性学科，对于初中学生的学习是十分重要的。随着教育的不断改革和发展，提高初中语文课堂教学的有效性越来越被重视。因此，本文简单分析了一系列提高初中语文课堂教学的有效性的具体措施。

张芳湖南省邵阳市湖南洞口思源实验学校 422300
【摘要】初中语文是学生学习的基础性学科，对于初中学生的学习是十分重要的。随着教育的不断改革和发展，提高初中语文课堂教学的有效性越来越被重视。因此，本文简单分析了一系列提高初中语文课堂教学的有效性的具体措施。
【关键词】初中语文；课堂教学；有效性
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2020）12-045-01

        引文
        语文是初中学生学习的重要内容，在教育的新形势下，素质教育要求初中语文教师转变教学模式，提高初中语文课堂教学的有效性。对此，初中语文教师要对语文课堂教学的有效性引起充分重视，并且通过一系列方法和手段优化教学模式，为提高初中语文课堂教学的有效性提供良好的前提条件。
        一、语文教师要认真备课，保证语文课堂的有效性
        备课环节在语文课堂教学中是不容被忽视的，是语文教学顺利进行的基础。对此，语文在进行教学时，主要有几个方面需要注意。第一，语文教师要立足于初中学生身心发展的基本情况，深入了解学生的兴趣爱好和特点等因素，使教学知识的难易程度可以被学生所理解，可以满足学生发展的需要；第二，要在备课中查阅相关资料，努力增加教学内容的丰富性和兴趣点，使学生能够在语文教学中产生兴趣；第三，语文教师要侧重于语文教学内容的难点和重点，使学生能够循序渐进的进行学习和掌握；第四，语文教师要紧密结合教学内容，制定科学的教学目标。总之，语文教师要做好备课环节的工作，为提高初中语文课堂教学奠定基础。
        二、引导学生进行课前预习，提高语文课堂教学的有效性
        提高初中语文课堂教学的有效性需要引导学生在课前进行预习。首先，语文教师可以针对教学内容，对学生提出问题，使学生在预习时能够带着问题预习，在预习中独立思考，培养学生的独立学习意识；其次，语文教师可以使学生对于预习中的难点和重点记录下来，在课堂教学中及时向教师请教；最后，语文教师可以鼓励学生在预习中做好预习笔记，提高学生的独立学习能力。初中学生的语文课前预习，能够有效的培养学生解决问题的能力，是提高语文课堂教学的有效性的重要手段[1]。
        三、加强语文课堂的师生互动，创造和谐民主的课堂氛围
        在语文教学中加强师生互动，能够在很大程度上提高初中语文课堂教学的有效性。语文教师在互动中要以平等、民主为基本原则，为师生互动营造良好的氛围。教师要鼓励学生在师生互动中进行独立思考，大胆的说出自己的意见和想法，并且要敢于提出问题和质疑，培养学生在语文教学中的思维能力，提高学生学习语文知识的求知欲。此外，语文教师还要注重学生的差异性，尊重提出不同见解的学生，初中学生自尊心较强，对于一些理解上有偏差的学生，要采用合适的的互动方法进行引导，避免对初中学生的自尊心造成伤害。语文教师要根据初中学生身心发展的特点，运用正确的互动方法，活跃教学课堂氛围，提高课堂教学效率。

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        四、发挥学生主体作用，提高学生自主学习能力
        学生是语文课堂学习的主体，提高语文课堂教学的有效性离不开学生主体作用的发挥。对此，语文教师要改变传统的“灌输型”的教学方法，使学生在教学中充分发挥主观能动性，由“要我学”转变为“我要学”。语文教师在教学中要鼓励学生积极参加课堂教学活动，可以使学生在课堂中分为小组自主进行学习探究，教师及时观察并且从中引导来达到教学目标。一方面学生在学习中不仅可以激发学习兴趣，培养自主学习语文的意识，另一方面可以使语文教学课堂充满活力，提高语文课堂教学的有效性。
        五、培养学生学习兴趣，使语文课堂教学高效进行
        兴趣对于初中学生的语文学习来说是十分重要的，是语文学习无形中的催化剂。初中语文教师要根据教材内容，从学生的兴趣为切入点进行教学活动，能够在很大程度上使语文课堂教学达到事半功倍的效果。比如语文教师可以在课堂中通过引入故事、提出问题、谜语等形式引起学生的学习兴趣，使学生能够在语文教学中紧跟教师思路，在学习中保持高度热情，集中注意力进行学习。语文教学还可以运用现代技术手段，通过多媒体的教学方式播放视频、图片、音乐的形式进行语文课堂教学，使学生能够通过感官上的刺激引发情感共鸣，在语文学习中倾注感情，增强语文教学知识的形象性和生动性。此外，也可以使初中学生在语文教学课堂中进行一些实践性的活动，通过锻炼动手动脑能力，进一步开阔学生思维，使学生在求知欲的驱使下在语文学习中探索知识，在知识的海洋中提升语文学习素养，从而不断提高初中语文课堂教学的有效性。
        六、语文教师要科学客观评价，强化学生课堂练习
        语文教师的评价对学生影响是不容被忽视的，在一定程度上影响着初中语文课堂教学的有效性。首先，语文教师要选择一些适合学生的、有针对性的、典型的练习题来使学生强化训练，使学生能够在练习中循序渐进的提高自己，加强学生对语文知识的熟练掌握和运用，发挥练习的有效作用；其次，语文教师要在评价时尊重学生，积极肯定学生的学习效果，使学生认为付出是有回报的，在自我暗示中提高学习语文的热情；最后，语文教师要对学习语文有困难的学生给与更多的关心和爱，使学生相信努力学习是可以提高语文成绩的，保证班级整体学生语文成绩的提高，最大程度的提高初中语文课堂教学的有效性[2]。
        七、引导学生及时反馈，提高学生语文学习能力
        课后的反馈是检验教学是否有效的重要手段，提高语文课堂教学有效性对反馈环节的重视是不容被忽视的。初中语文教师可以通过课后反馈，不仅可以及时调整教学内容和教学方法，并且可以了解学生对语文知识的掌握情况，为接下来的教学计划提供重要参考。此外，语文教师要根据教学目标布置科学合理的语文课下作业，要注意课下作业的数量和难易程度，避免难度过高或者作业量过大而造成初中学生不堪重负，课下作业的布置要掌握一定的分寸。总之，要发挥反馈的重要作用，使学生能够在课下训练中进一步提高自己的语文学习效果，从根本上提高初中语文课堂教学的有效性。
        结语
        综上所述，提高初中语文课堂教学的有效性是十分重要的。对此，初中语文要通过多种教学方法和手段，在不断的实践和摸索中探索出适合初中学生学习的教学方法，合适的才是最好的，才能不断的激发初中学生的语文学习兴趣，提高初中语文课堂教学的有效性，为初中学习以后的语文学习奠定坚实的基础。
参考文献
[1]李建英.如何提高初中语文课堂教学的有效性[J].青海教育,2020 (06):32.
[2]刘中山.如何提高初中语文课堂活动教学的有效性[J].文教资料,2020 (09):56-57+60.