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依托学校资源指导家庭教育的几点思考

发表时间：2020/11/4 来源：《中小学教育》2020年10月2期作者：戴玉萍

[导读] 家庭是孩子的第一课堂，也是孩子成长的摇篮，家庭教育对孩子的成长起着举足轻重的关键作用。在我们日常教育教学工作中发现，一个好孩子的背后往往有一位“懂教育”的家长；相反，一个问题的孩子往往伴随缺失的家庭教育。办好教育，家庭、学校、社会都有责任。利用好学校丰富的专业化资源来指导家庭教育显得十分重要和迫切。

戴玉萍浦江县堂头中学
【摘要】家庭是孩子的第一课堂，也是孩子成长的摇篮，家庭教育对孩子的成长起着举足轻重的关键作用。在我们日常教育教学工作中发现，一个好孩子的背后往往有一位“懂教育”的家长；相反，一个问题的孩子往往伴随缺失的家庭教育。办好教育，家庭、学校、社会都有责任。利用好学校丰富的专业化资源来指导家庭教育显得十分重要和迫切。
【关键词】学校资源；家庭教育；途径；策略
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）10-030-02

        苏联教育家马卡连柯曾说：“有些家庭是好的，有些家庭是不好的。我们不能说家庭想怎样教育，就可以怎样教育，我们应科学正确的组织家庭教育，而且作为国家教育的代表——学校，应当是组织者。”从提高学校办学水平来看，这也是一项不可缺少的工作，诚如有人用数学等式“100＋0＝50”来说明这一问题一样，学校教育若得不到家庭的支持和配合，其结果往往是事倍功半。那么，怎样来帮助家长走出家教误区，提高家庭教育的能力水平，显然学校具有相对有利的专业条件和优势来指导家庭教育。
        一、加强家庭教育指导的必要性
        （一）家长教育观念存在误区，目标出现偏差现象。
        目前不少家庭陷入了教子误区，这些误区不仅仅表现在个别家庭身上，而是具有广泛的意义。文化水平低，教育观念滞后，简单、粗暴式家庭教育方式还普遍存在，从家庭教育目标上看，目标偏高或目标偏离；从家庭教育内容上看，重智轻德、忽视人格塑造、压抑个性发展；从家庭教育方法上看，或溺爱或体罚或放任；从家庭教育实施方法上看，重言传轻身教等现象普遍存在。
        （二）家长缺乏专业、有效的教育方法。
        常常听到很多家长抱怨:自己文化程度也不高，不知道该如何帮助子女有效学习，或是自己性格急躁孩子不喜欢和自己沟通怎么办。还有家长说，自己孩子学习成绩不错，但是在为人处世、人际交往这方面跟同龄的孩子相比还存在差距，不知道该如何解决?
        （三）留守儿童日趋增多，导致家庭教育缺失，
        根据目前我班的情况，由于父母外出打工、做生意的比较多，而把孩子留给爷爷、奶奶或外公、外婆管带，导致农村家庭隔代教育的现象比较普遍。隔代教育对孩子个性发展有许多负面影响：过分的溺爱和迁就使孩子产生“自我中心”意识，遏制了孩子的独立能力和自信心的发展；有的表现出胆小、自私；有的表现出懒散、毫无纪律观念；有的表现出过度贪玩、固执。针对以上现象如果家长再不引起重视，采取有效的方法来解决这将严重影响孩子未来个性的发展、优秀品质的养成。
        二、学校指导家庭教育的基本途径
        （一）引进专家指导先进理念的途径。
        定期举办专题讲座，聘请家庭教育、家校合作方面的专家开展教育辅导和讲座。教育专家、成功父母们以深入浅出的哲理小故事、朴实无华的道理，启迪着每一位家长们。“鼓励、欣赏、宽容、情感、理想”是关爱孩子健康成长的五大元素，要让孩子全面和谐发展，良好的家庭教育是前提，健康的心理教育是保障。活动中，家长可以就自己的孩子身上出现的状况，互相探讨，请专家们指点迷津、解惑释疑，逐步优化家长们的家庭教育观念，进一步有效改善了家庭教育方法。
        （二）家校合作的途径。
        1.当今处于信息时代，电话、手机、微信为传递信息提供了极大的便利。随着现代通讯工具的普及，很多时候，一个电话就可以达到沟通的目的，提高了工作的效率。
        2.家长会是学校指导与协调家庭教育的必需的一种形式和活动。通过家长会，一是向家长通报学校工作要求、年段班级工作计划、班级工作成绩以及学生的各方面的表现。二是广泛听取家长意见、专题听取家长意见、听取家长对学校、班级工作的批评和建议。三是向家长提出要求，提出协调家庭教育的意见和组织家长交流教育子女的经验。四是引导家长转变教育观念，树立正确的人才观、质量观、价值观，改进家庭教育方法，提高家庭教育效果。
        3.家校联系卡的形式。家校联系卡是学校与家长保持经常书面联系的一种很好方式。一般是每周或隔周由班主任写上该生近阶段各方面的表现、取得的进步及存在的问题，提出要求家长支持配合的意见或建议，让学生带回家，再由家长写上学生近阶段的表现，以及对学校的建议等，然后签名，由学生带到学校，以便及时交流信息，统一要求。
        （三）成立家长委员会的途径。
        家长委员会是一种协调家庭教育的组织形式，它能用组织形式保证学校与家长协调。家长委员会的工作主要是代表家长研究教育学生的内容和对策，它起到对学校工作的“参谋”和“顾问”的作用。学校班主任可帮助协调、组织开展以下工作：
        1.负责组织建立家长委员会。
        2.定期召集并召开家长委员会会议。
        3.向家长委员会报告年段或班级工作计划和阶段性的教育要求。

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        4.听取家长委员会的教育意见和要求。
        5.请求家长委员会协助对学生的校外教育。
        6.了解学生在校外和家庭中有倾向性的表现。
        7.向家长委员会成员宣传有关学校教育工作的方针政策，教育改革的新动向，以及个人对班级教育工作的思考。
        三、学校指导家庭教育的平台建设
        家长中职业不同，文化背景不同，而家长中不乏有兴趣特长的能人、专家，有的心灵手巧，有的组织能力强。培育好家长的育儿理念，在此基础上充分挖掘和利用好家长的教育资源。加大家庭教育平台建设。让信息化手段成为家校联动的平台。充分发挥学校微信公众号、班级微信群、班级钉钉群以及家长管理委员会等平台作用，按需求对资源进行分类，分层次、分类别推动家庭教育普惠化立体化网络化的发展，研究建立适应不同阶段、不同形式、不同内容要求的家庭教育模块，为家校建立沟通、咨询、交流的通道。
        （一）广泛开展家庭教育工作宣传。
        运用专题节目、专题报道、专栏、公益广告等多种形式，普及家庭教育知识，开展经常性、公益性宣传，引导社会各界重视和支持家庭教育工作。结合我校家庭教育日、春泥计划等时间点，开展家庭教育指导活动、家庭教育志愿服务，普及家庭教育知识，提供专业指导服务，提升家长教育能力。
        （二）打造家庭教育品牌活动。
        以思想道德教育为核心、以亲子活动为特色，把家庭教育活动与丰富多彩的兴趣活动、文体活动结合起来，开展“以学兴家”“以廉守家”“家长导师进课堂”“家庭顾问进校园”活动，讲好家庭教育精品故事，打造具有本校特色的家庭教育活动品牌，以实事化、项目化推进的方式推进家庭教育工作。
        （三）树立家庭教育先进典型。
        对在学校家庭教育工作中取得突出成绩的先进班级和工作者给予表彰，充分发挥先进典型的示范引领作用，推进我校家庭教育工作跨上新台阶。
        四、学校指导家庭教育的策略
        （一）深入家庭，增进了解。
        家访是学校教育工作者指导与协调家庭教育的随时可采用的方法，是一种较为亲切的联系家长的形式，不受时间限制，有很强的针对性，直接与家长进行深入地探讨孩子的教育问题。通过家访，一向家长通报学生在学校的各方面的表现情况，尤其是要通报学生成长进步的情况；二是了解学生在家庭中的各种表现，并从中体察家庭教育的类型；三是与家长共同探讨学生的内在动力、学生的长处所在，共同研究教育学生的对策以及明确班主任和家长各自要做的工作；四是与家长进行情感的交流，以取得更多的共同语言，努力促进家校联系，形成家校教育合力。
        （二）分层培训，明确目标。
        根据家长的不同受教育水平，按年级由年级部长和班主任共同讨论、制定主题对家长进行不同阶段的培训。例如:七年级开展以小升初过渡期尽快适应中学学习生活为主题的教育活动；八年级开展“如何与青春期的孩子相处、孩子叛逆该怎么办？”为主题的教育活动；九年级开展“面对中考，如何帮助孩子调整好心态”为主题的教育活动。这些符合年段、年龄特点的培训内容，针对性强，并且会很受家长欢迎。
        （三）创设途径，加强联动。
        网络技术的飞速发展和家庭经济条件的不断改善，许多家庭都购置电脑，并接上了国际互联网。互联网上的家教信息和资源是非常巨大的，如果学校及时引导学生家长利用网络资源，学习家教的新理念、新内容、新方法，必将有效提高家长的素质，增强家庭教育的效果。
        学校还在自己的网站上开辟家教园地或校长信箱，及时在网页上刊登或下载学习材料提供家长学习，甚至还可开展在线咨询活动，通过网络与家长进行直接的交流与对话。近年来，我校在自己的校园网上设立了“校长信箱”，许多学生家长通过校长信箱进行咨询，而校长也及时给予解答，对指导家庭教育取到了良好的效果。
        （四）拓宽渠道，观摩指导。
        通过家长开放日，欢迎家长进入校园、班级、宿舍、食堂等场所，观摩学校的教育教学和学生生活的有关过程，使家长进一步了解学校的教育教学要求，了解自己子女在校的表现，也有利于家长对自己子女的教育增强针对性，也使家长更加密切配合学校做好教育工作。
        因此借助学校专业的优秀教育资源、通过有效的途径来指导家长做好家庭教育是我校的一个大胆尝试。通过专业化的指导来扩宽教育渠道和增强教育力量，进一步增强学校的管理力量，从而进一步提高学生的核心素养，给学生营造身心健康、快乐成长的家庭环境。
参考文献
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[2]孙建锋王崧舟，教育中的对话艺术,2018.
[3]中国好老师，让学生享受成长的幸福2019.
[4]温剑文，构建理想的教育生态2019.
[5]陈根法，成长的奥秘2019.