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如何利用小学体育传承传统体育

发表时间：2020/11/4 来源：《中小学教育》2020年9月3期作者：彭挺

[导读] 我国有着悠久的体育文化历史，在这样的文化背景下，催生出了更多优秀的传统体育项目，内容丰富且非常具有中国特色。将传统体育融入现代小学体育中，对体育的发展有着非常良好的促进和完善的积极作用。小学的体育课是学生锻炼身体的重要课程，因此，将传统的体育项目融入到小学体育课堂中能够有效培养学生的兴趣，促进学生增强体质，从而能够让学生以良好的体质来面对小学阶段的学习和生活。本文就小学体育传承传统体育的必要性和两

彭挺贵州省铜仁市遥山沟小学贵州铜仁 554308
【摘要】我国有着悠久的体育文化历史，在这样的文化背景下，催生出了更多优秀的传统体育项目，内容丰富且非常具有中国特色。将传统体育融入现代小学体育中，对体育的发展有着非常良好的促进和完善的积极作用。小学的体育课是学生锻炼身体的重要课程，因此，将传统的体育项目融入到小学体育课堂中能够有效培养学生的兴趣，促进学生增强体质，从而能够让学生以良好的体质来面对小学阶段的学习和生活。本文就小学体育传承传统体育的必要性和两者有效的融合方法进行详细论述，以此彰显我国的传统体育特色，促进现代体育教学的持续发展。
【关键词】小学体育、传统体育、传承
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）09-009-01

        引言
        小学的体育教育不光要注重学生的体质强化和坚强意志的培养，更是要利用小学教育完成传统教育文化的传承与弘扬。当前是我国体育教育改革发展的关键时期，小学体育教育需要切实做好传承工作。我国的传统体育项目多样，内容丰富。不同的民族也会有不同特色的体育项目，丰富了人们的文体生活，锻炼大脑和肢体的协调能力的同时，还能起到祛病、健身和娱乐等作用。这些丰富的体育项目如果融合到小学体育的教学中，一定会吸引学生的兴趣，让学生在体育课中快速融入课堂，有效提升自身的身体素质。
        一、传统体育的特点
        首先，多数的传统体育都是多人进行的项目。例如经典的拔河项目就需要多人齐心协力合作完成，在活动中人与人之间可以相互加油打气，促进彼此的交流。其次，传统体育一般也和当地地区的劳动生产有一定的关系，取材简单，身边的材料就可以做出简单有趣的体育道具。例如传统的羽毛毽子。对场地也没有过多的要求，多数体育项目活动场地不需要太大空间或者不需要太多的基础设施。最后，是其规则简单，有很强的娱乐性。
        二、小学体育传承传统体育的必要性
        （一）有利于丰富小学体育的教学内容
        在新课改的要求下，体育教育实现了大幅度的改革。以往的教学通常是注重学生身体素质的培养，教育内容被局限在传统的田径体育项目中，与传统教育相较也是缺乏特色。在课程改革的新形势下，传统体育与现代体育有效融合，可以丰富小学体育的教学内容，优化小学生对于体育视角，开阔了视野。让学生喜欢上体育课，提升小学生参与体育的积极性。
        （二）有利于促进传统体育的传承与发展
        经过长时间的历史沉淀，传统体育在在日新月异的发展中拥有了自己的民族特色。传统体育无论是在丰富学生文体生活的角度还是在素质教育要求的角度而言。都拥有相当多的应用优势。利用小学体育来传承传统体育，可以让学生了解中国传统文化的独特魅力。学习更多优秀的体育项目。这对于体育文化的传承有着很大的积极意义。

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        三、小学体育民间传统体育融合
        （一）掌握学生的特点，因材施教
        信息技术的发展，使得我们拥有了更便捷的获取信息的方式，同时也把我们约束在了电子设备上。现在很多小学生回到家之后，作业还没有来得及写就迫不及待地玩手机、游戏机。这样不仅不利于学习习惯的养成，更是危害他们的视力健康，身体素质下降。很大一部分学生对于户外活动十分抗拒，不愿意出门锻炼。因此，传统体育就要立足于学生的兴趣，让学生明白体育活动的乐趣。学生的身体素质各不相同，需要教师针对不同学生的需求来进行教学工作。可以将类似踢毽子这种安全性高且形式多样的传统体育项目加入到体育课堂中。学生自己踢也好，组队比赛也好，都是有利于培养学生的灵敏性和四肢的协调性的。对于他们的身体素质提升有很大的帮助。与学生学会了踢毽子等传统体育项目，也有利于其继续传承和发展。
        （二）学校与家长联合教育
        教师在学校引导学生进行体育锻炼，家长也应该将孩子的身体素质重视起来。部分家长往往望子成龙，对孩子的要求过分地多。在课余的时间也被铺天盖地的兴趣班与补课班所占据。没有时间去锻炼身体。教师需要与家长强调，孩子的优良体质是学好一切的基础，让孩子积极参加体育锻炼，有了良好的体质才能有精力去学习。学生在家里的时间很长，家长的价值观对于学生的成长影响很大。教师可以让家长在家中准备一些常用的传统体育工具或者出门锻炼。让学生在锻炼中逐渐摆脱视力问题，肥胖问题等等。走出虚拟的网络世界，成为热爱运动，阳光向上的新时期好学生。
        （三）丰富教学手段
        面对素质教育的背景，教师需要根据学生需求和实际情况积极调整自己的教学模式，利用学生的性格特点，从学生的角度出发。转变以往固有的教育观念，创新出灵活的教学方法进行日常的体育教学。不能完全照搬传统的教学模式，也不能一味地依赖互联网教育。将二者有效融合，寻求一个恰当的平衡点。例如，教师可以在某一学期开展抖空竹的教学。空竹本身价格较低，玩法多样。其运动量堪比游泳慢跑等体育锻炼，而且能够锻炼学生的肢体协调能力。教师可以先在教室中利用多媒体设备将抖空竹的方法给学生进行展示，同时给学生讲解基本玩法技巧。然后将学生带到操场上进行实练。如果学生接受能力较强，可以增加新的玩法，如双人抖，多人抖或者正反花样抖等等，让学生逐渐掌握抖空竹的技巧，锻炼身体的同时还能够享受到其中的乐趣。当然，抖空竹这个传统体育项目比较适合高年级的学生。对于低年级的学生，还是要优先考虑他们的接受能力。可以教低年级学生一些简单又经典的传统体育项目，例如投壶。投壶可以让所有学生都能够参与到这个项目中来，教师还可以给学生组队进行小组比赛。比赛胜利的学生小组，教师可以准备一些学生喜欢的小礼物。既让学生参与了体育锻炼，又可以使他们对下次的体育课充满期待，感受到体育锻炼的魅力。
        四、结束语
        传统的体育项目是我国的文化瑰宝，需要被广泛利用而不是将其束之高阁。在现代小学体育教学中融入传统体育项目是一个非常有效的传承方法之一。它能够帮助教师丰富教学内容，也能让学生在增强体质的过程中感受文化，在小学期间就让学生对传统体育项目感兴趣，从而传承文化。教师在此期间，除了认真备课之外，也需要将传统元素慢慢地渗透到现代体育中，优化自己的教学手段，为民族传统体育项目能够更好的融入到现代体育教学中做好准备。
参考文献：
[1]赵岷.将民族传统体育项目引进中学体育课的相关研究[J].搏击：武术科学，2008（10）.
[2]叶三萍.民间体育活动走进小学校园的“活态传承”[J].华夏教师,2019(28):73-74.
[3]吴丽群.引导式教学方法在小学体育教学中的应用[J].吕梁教育学院学报,2019,36(03):120-122.