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如何做好初高中政治教学内容衔接

发表时间：2020/11/4 来源：《中小学教育》2020年10月2期作者：李云彪

[导读] 初高中政治教学是所有学科中极其重要的一门学科，也是最基础的一门学科，初中思想政治教育与高中思想政治教育是一个相互联系的整体。如何处理好初中与高中的政治教学衔接，显得尤为重要。只有衔接的完美，才能使课堂教育更加成功。

李云彪四川省甘孜藏族自治州康北民族高级中学
【摘要】初高中政治教学是所有学科中极其重要的一门学科，也是最基础的一门学科，初中思想政治教育与高中思想政治教育是一个相互联系的整体。如何处理好初中与高中的政治教学衔接，显得尤为重要。只有衔接的完美，才能使课堂教育更加成功。
【关键词】教法；学法
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）10-194-01

        初中生进入高中以后，进入了一个全新的学习阶段，由于高中政治课的知识结构、知识容量，深度、难度、广度都有一个较大的跨越，但是初中和高中教学方法不同，学生进入高中后，在学习上出现厌学的现象，所以对高中政治学科来说，要重视教学衔接的问题。为了解决高中政治教学，提高质量，应注意的几个问题？
        1存在问题
        1.1就知识容量而言，高中要比初中容量大，高中政治教学上要深得多广得多，这两种矛盾很容易将初高中教学隔核，影响教师的教和学生的学，造成学生学习上难以适应。
        1.2教学方法不同。教学方法不同，学生学习适应能力有差别。初中教材重视学生的参与、体验、践行、思考，高中教材则注重学生的思维、质疑、求异。按原有模式，大部分高中教师没有教过初中，对初中教学所知不多，这使一部分学生对教师的教法不适应，从而在高中起始就形成了部分学生的成绩下滑。
        1.3中高考不同而形成的衔接问题。中考高考是两种性质完全不同的考试，初中是为了完成义务教育，考试形式是毕业考试，而且是开卷考试，因此，初中的教学，无论是教师的教，还是学生的学，侧重点是不同的。高考是国家级的选拔性考试，在这种性质的考试形势下，要求比初中要高得多。
        因此，初中教师更多的是给学生圈范围，画重点，让学生死记硬背，没有形成自己的独立思维能力。平时没有好好的学生也考得很好，但是他们根本不理解知识内容，到高中，老师的教学方法和平时教学、复习的方法大不一样，考试又是闭卷的，所以使得这一部分明显感到不适应，造成学习上的下滑。
        1.4年龄和心理特征有差异。初中学生的年龄小、还保留有小学生的稚气，思考能力弱，学习方法、有许多地方和高中不一样，所有适用起来还要一段时间，这些都需要我们高中教师在政治教学中药特别注重解决的问题。
        2高中政治教学衔接要注意的几个方面
        2.1调整教学方法。教师要调整自己的教学方法，指导学生进行正确的学习，教会学生学会预习和复习。做好课前预习和课后复习，养成预习和复习的习惯，提高学生的自学能力。
        2.2提高学生的思想认识，端正学习态度。初中学生普遍认为政治课是副科，不重要，因此对政治科不重视。所以就要解决学生的思想认识问题，要端正他们的学习态度，使学生认识高中政治的重要性。

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        2.3教会学生记忆，做到知识系统化。指导学生学会记忆，记忆是学习政治科的一个重要环节，也是学好政治课的重要手段。所以作为高中政治教师，应该正确指导学生记忆，使他们在自己的头脑中形成知识系统化和网络化。因此，要求学生对所学知识进行整理，做到知识系统化。
        2.4要教会学生做笔记。高中政治课和初中思想政治课相比，难度更大，知识点更多，所以老师课堂的时候一点要求学生做好笔记，以便学生课后进行复习巩固。因为高中政治课有很多内容是需要老师在课堂上进行补充。因此学生不仅要老师的记板书，还要记老师口头上说的的话。记在笔记本或者课本上都行，以便日后复习。同时还要有自己的独到见解。
        2.5做到理论联系实际。政治课的理论性和实践性都很强，只有坚持理论联系实际才能把它学好。理论联系实际，是政治课教学的基本原则，但高中教学较初中教学在理论联系实际的深度上更进一步。在学习中要重视时政学习和热点分析，对问题的分析、作答，不仅要言之有理，还要言之有据。高中经济学，跟“钱”关系非常密切，涉及到分配、消费、储蓄、保险、股票、等诸多问题，特别和国家的宏观调控政策非常密切，比如国家利率的变化反映出国家的经济政策，所以要做到多关心国家的经济政策和经济发展情况，开阔自己的视野，真正做到主动地感知政治，研究政治，而不是死记硬背的学政治。总之要把学到的书本知识同实践活动结合起来，联系我国重大政治生活的实际，联系国际社会的重要政治活动。
        2.6建立良好的学习氛围，学生之间互相帮忙
        学生之间可以选择建立小组，共同设立小组学习目标，只要相互之间有共同目标，学生学习就会更有动力。在学习刻苦的学生影响下，其他学生将会感到压力，并向他们学习，在努力了一段时间后他们的成绩也会有所上升学生之间也会形成良好的学习氛围。
        2.7夯实基础，有足够的积累能力
        对于学生来说没有扎实的知识基础，便是虚无是假象。没有最基本的技能，就不可能有综合能力的提升，就无法使初高中学习衔接，教师初期也不能急于求成，要注意观察学生的学习效果。注意引导学生们建立自己的目标，如果教师的教学目标不清晰，则会在学习中迷失方向，一定要让学生们有清晰的思路，明确所学的是什么？有什么用？从整体上把握知识框架。
        2.8注意心理建设
        学生从初中步入高中，经历了中考这场战役，很多学生想要高一第一个学期放松放松，导致学生在学习上没有紧迫感。还有的学生基础薄弱，会对学习政治产生消极或为畏惧的情绪，初高中教学要能够使他们在面对新的挑战，能够有轻松的心里，不要给自己过于重的压力。智力因素并不是困住学生们学习的重要难关，相反，后天的努力才是尤为重要的。在教学氛围中，可以采用轻松的教学氛围，让他们对政治产生强烈的新鲜感，提高学习兴趣，帮助学生更好的度过政治的生涯。
        总之，在学习政治的过程中一定要注意学习方法，政治是一个需要大量记忆的学科，它需要学生们更加努力的学习，主动克服学习中遇到的困难，同时也需要教师传授一些记忆的方法，帮助他们去理解记忆。教师要在课下进一步督促学生的学习，及时抽查学生的背诵情况。引导学生们积极进行课外知识的拓展阅读，丰富学生学习的知识面，锻炼其逻辑思维能力。