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优化小学语文教学策略，提高小学语文教学效率魏颖

发表时间：2020/11/4 来源：《中小学教育》2020年10月2期作者：魏颖

[导读] 语文课程在小学阶段教育教学中占有非常重要的地位，优化小学语文教学策略，可以有效提升小学语文教学效率，全面提升学生的综合能力，对培养学生养成良好学习习惯，建立健全学生人格发展都有着非常积极的作用。本文结合小学语文教学实际情况，分步骤地提出一些优化小学语文的教学措施，希望以此来提升我国小学语文教学水平和质量。

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【摘要】语文课程在小学阶段教育教学中占有非常重要的地位，优化小学语文教学策略，可以有效提升小学语文教学效率，全面提升学生的综合能力，对培养学生养成良好学习习惯，建立健全学生人格发展都有着非常积极的作用。本文结合小学语文教学实际情况，分步骤地提出一些优化小学语文的教学措施，希望以此来提升我国小学语文教学水平和质量。
【关键词】小学语文；教学策略；教学效率；优化措施
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）10-215-01

        随着社会的进步以及科学技术的发展，我国基础教育得到了长足的发展，整体的教学环境有了很大程度的提升，但在实际教学过程中，依旧会存在一些因素影响实际教学效果。小学生由于先天认知能力有限，很容易受到外界不良因素的影响，进而影响学生的学习效率和积极性，笔者结合多年小学语文教学经验，从优化小学语文教学为出发点，针对性地提出一些优化改革措施，旨在为广大小学语文教师提供一些拥有的建议，更好地提高小学语文教学效率。
        一、强化对学生良好学习习惯的培养
        良好的学习习惯是提升学生学习效率的前提条件，因此，教师在日常教学过程中应该注意培养和锻炼学生优秀学习习惯的养成。首先，教师应该清晰地认识到学生存在个性化差异，在详细了解学生自身情况后，在进行针对性地教学指导，在教学策略上要讲究层次感，以此来满足不同学生的多样化学习需求。其次，教师应该注重培养学生的自学能力，引导学生自主地进行思考和总结，改变传统灌输式的教学方式，适当的预留一些问题让学生自主思考，最大限度地发挥学生在学习上的主观能动性。最后，教师应该在教学过程中给学生树立明确的学习目标，并教导学生正确高效的学习方法，让学生及时地对所学知识进行巩固和加强，以便学生可以熟练地运用各种高效学习方法，提高小学语文教学质量以及学生的学习效率。
        二、注重学生综合能力的培养
        结合新课程改革的教学要求，教师不仅仅应该注重学生基础知识的学习，还应该注重学生其他能力的锻炼，进而有效提升学生的综合能力，真正地做到素质化教育。首先，培养学生的语言表达能力。教师需要在课堂教学中积极地与学生互动，鼓励学生主动提问以及表达自身对问题的看法，也可以将学生进行分组，引导学生在组内进行问题讨论，让学生在这种氛围法，逐渐提升自身的语言表达能力，树立学习自信心。其次，培养学生的创新思维和想象能力。

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教师可以在教学中适当地拓展教学内容，并尽可能地优化教学内容，给学生预留出足够多的自由发挥时间，让学生自主地进行讨论和学习，并组织多样化的教学活动，引导学生主动参与到实际教学中，让学生的创造能力和想象能力得到全面的激发，有效提升学生的学习效率。最后，提升学生的道德修养。“教学”离不开“育人”，教师在进行语文教学中，应该注意观察学生的学习和生活习惯，针对不良的行为应该及时地制止和引导，利用课堂教学内容，以及各种互动活动，来让学生主动认识到自身行为的不足，并积极地进行自我改正，以此来提升学生对自身行为的约束，增强学习自控能力，并提升学生的道德修养，全面提高学生的综合素养。
        三、培养学生养成良好的阅读习惯
        阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，它不仅可以强化学生对语文基础知识的学习，还可以有效提升学生对语文学习的兴趣，拓展学生的知识面，帮助学生积累多样化的写作素材，有效提升语文学习效率。因此，培养学生养成良好的阅读习惯，对小学语文教学来说是非常重要的。良好阅读习惯的养成并不是一朝一夕的事情，这需要教师长时间的进行引导，首先，教师应该让学生明确认识到阅读对语文学习的重要性。其次，教师应该尽可能地丰富阅读教学素材，根据学生的兴趣爱好来记性素材挑选，利用兴趣来激发学生进行阅读教学的积极性。最后，教师应该在阅读教学后对学生的阅读进行点评，鼓励学生分享读后感，进一步强化学生的阅读效果。学生只有养成良好的阅读习惯，才可以进入到语文学习的高速路，有效提高语文学习的效率和质量。
        四、培养和加强学生的写作能力
        对学生写作能力的训练和培养也是小学语文阶段的重点，这也是大部分学生惧怕语文学习的地方。学生写作能力得不到提升的主要原因有，语文基础能力差、缺乏有效的写作方法、自身的写作素材积累不足、没有下笔书写的欲望和动力等，针对这些问题，教师应该开进教学方式，强化学生的写作能力。首先，强化阅读教学，阅读写作两者是不分家的，通过阅读教学可以让学生知道不同类型文章的写作特点，并积累一等的写作素材。其次，强化学生的语文基础知识，让学生可以灵活运用常用字词。最后，引导学生关注实际生活，写作是学生情感的表达，而对实际生活的观察可以让学生的情感更加细腻，激发学生的写作欲望。
        五、结束语
        小学语文教师在实际教学过程中，除了强化学生基础知识的学习外，还应该注重学生自学能力的培养，提升学生综合能力和综合素养，在教学方式上不断进行创新和突破，以此来优化小学语文教学策略，提高小学语文教学效率。
参考文献
[1]殷志玲.优化小学语文教学策略，提高小学语文教学效率[J].语文课内外，2019,000(021):39.
[2]曾火养.优化小学语文教学策略，提高小学语文教学效率[J].文学少年，2019,000(007):P.1-1.
[3]赵吉香.优化小学语文教学策略，提高小学语文教学效率[J].中国校外教育（中旬刊）,2019,000(009):117.