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教育信息化背景下高中政治素养的培养

发表时间：2020/11/4 来源：《中小学教育》2020年10月2期作者：李素艳

[导读] 高中政治核心素养的内容主要包括政治认同、法治意识、理性精神和公共参与，高中政治学科旨在培养遵纪守法、明辨是非、有文化自觉和文化自信的社会主义接班人。高中政治学科中学生核心素养的培养能够帮助学生完善人格、开阔视野、提升思想境界，并能够促使学生形成积极的人生态度。教育信息化是现代社会的发展趋势，其能够丰富课堂教学素材，并能够改变知识的呈现方式与学生的学习方式。因此教师要借助信息技术，加强对学生政治核心

李素艳河北省滦州市第一中学 063700
【摘要】高中政治核心素养的内容主要包括政治认同、法治意识、理性精神和公共参与，高中政治学科旨在培养遵纪守法、明辨是非、有文化自觉和文化自信的社会主义接班人。高中政治学科中学生核心素养的培养能够帮助学生完善人格、开阔视野、提升思想境界，并能够促使学生形成积极的人生态度。教育信息化是现代社会的发展趋势，其能够丰富课堂教学素材，并能够改变知识的呈现方式与学生的学习方式。因此教师要借助信息技术，加强对学生政治核心素养的培养，从而在提升学生综合能力的同时提升高中政治课堂教学质量。
【关键词】现代信息技术；高中政治；核心素养
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）10-199-01

        高中思想政治课作为一门综合性人文学科，具有知识性、政策性、时效性、社会性、包容性等特点。新材料、新观念、新情景是区别于其他学科的显著标志。现代信息技术为政治教学实践提供了新的教学环境和教学手段，为学生提供了个性化的学习平台，使得学生能够更加全面地展开学习与探究。因此教师完全可以借助信息技术加强对学生政治核心素养的培养，从而全面提升学生的政治素养。
        一、借助信息技术，对学生加强法治意识素养的培养
        法治意识是人们对法律的认可、崇尚与遵从，我国是法治国家，高中政治教材中也有很多法律方面的内容和案例，因此教师完全可以借助信息技术的直观性来呈现更多法治方面的案例，从而帮助学生增强法制意识。
        例如《多彩的消费》，关于这部分内容，教材中用大量的语言文字介绍了影响消费的因素，消费类型以及消费结构外，那么教师可以借助多媒体课件呈现消费者权益保护法以及款方面的法律知识等，作为对课堂教学内容的重要补充。即借助多媒体课件促使学生了解消费者的权利，了解经营者的义务，了解不良贷款的危害等等。学生了解到的法律内容越多，他们在日常学习与生活中就越是会遵纪守法，并会自觉维护法律的权威。
        二、借助信息技术，对学生加强理性精神素养的培养
        理性精神是学生们在学习与生活中表现出来的理智、自主、反思等思维品质和行为特征。高中政治学科中用大量的篇幅介绍了马克思主义哲学的相关问题，介绍了中华文化与民族精神，其能够促使学生更加理性地分析问题和解决问题。因此教师同样可以借助信息技术的直观性和便捷性来帮助学生树立文化自信，坚定理想信念等。

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        例如《唯物辩证法的联系观》，关于这部分内容，教师同样可以借助多媒体课件呈现相应的案例内容，从而促使学生在分析案例的过程中形成科学的思维观念，并能够理性对待学习与生活中发生的各种事情。具体案例可以是美国、欧盟因乌克兰问题加大了对俄罗斯金融、军事和能源等方面的制裁，而法、德两国因欧洲在能源上严重依赖俄罗斯……然后促使学生在案例分析的过程中加强对联系的认识和理解等。
        三、借助信息技术，对学生加强公共参与素养的培养
        人是社会中的人，所以每一个社会人都会参与到社会公共事务或者国家治理中，比如一个公务员，他的工作代表着政府的理念和态度；比如任何一个普通公民，当他们走出家门，走在街道、公园等场所时，就参与了社会公共事务，因为普通民众的谈话、扔垃圾的行为、运用公共设施的行为等就会严重影响到公共环境。因此教师同样可以借助信息技术的直观性和便捷性，对学生加强公共参与能力的培养。
        例如《我国公民的政治参与》，关于这部分内容，教师就可以借助多媒体课件直观呈现相应的选举权和被选举权的案例，呈现公民参与选举的案例等，然后促使学生更深入地体验民主决策和民主监督，进而使得学生在潜移默化中形成一定的公共参与能力。
        四、借助信息技术，对学生加强政治认同素养的培养
        我国是社会主义发展国家，在中国共产党的领导下获得了快速的发展，高中政治学科内容中也会强调我国教育、经济、交通以及公共环境等在党领导下获得的快速发展，所以学生们的政治认同感也会逐步提升。基于信息技术的多媒体课件能够在短时间内呈现大量信息，因此教师可以借助信息技术来促使学生进一步认同社会主义核心价值观，拥护中国共产党的领导。
        首先是结合教材内容培养学生的政治认同感。例如《社会发展观和小康社会的经济建设》，关于这部分内容，教师可以借助多媒体课件呈现我国某一行业在政府支持下获得的快速发展，从而让学生体会到共产党领导下社会主义发展建设取得的成就感。具体案例信息可以是在政府大力支持下，我国新能源产业发展迅猛……当学生阅读到类似的信息内容时，相信他们内心会澎湃汹涌，相信他们的政治认同感也会越来越强。
        其次是结合时事新闻培养学生的政治认同感。即教师可以在课堂教学活动中呈现十九大代表大会的相关内容，或者是习近平主席的考察与指示等内容，从而进一步增强学生的政治认同感。
        总而言之，社会主义现代化的发展建设需要高素质的综合型人才，所以学生综合素养的培养就迫在眉睫。因此高中政治教师要结合学科内容以及多媒体课件、网络微课等加强对学生政治素养的培养。
参考文献
[1]运用信息技术打造高中政治高效课堂的策略[J].杨登学.课程教育研究.2019(49).
[2]信息技术在高中政治自主合作探究模式中的应用[J].孔德申.黑河教育.2019(11).