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非常时期，和时间赛跑

发表时间：2020/11/4 来源：《中小学教育》2020年10月2期作者：兰平

[导读] 2020，注定是不平凡的一年，阖家团聚之时，我们被迫全民迎战，打一场生死阻击战，向魑魅魍魉病毒亮剑斩凶。正如每一位白衣天使坚守在疫情防控第一线，每一位教师也坚守在各自的岗位，竭尽全力做好教育教学工作，在特殊的时期给予学生们特殊的守护与陪伴。本文拟在探讨身为小学班主任兼语文老师，如何在疫情非常时期和时间赛跑，从身体防护、线上课程、活动开展等多方面进行教学管理工作的安排。

兰平四川省隆昌市隆华路小学
【摘要】2020，注定是不平凡的一年，阖家团聚之时，我们被迫全民迎战，打一场生死阻击战，向魑魅魍魉病毒亮剑斩凶。正如每一位白衣天使坚守在疫情防控第一线，每一位教师也坚守在各自的岗位，竭尽全力做好教育教学工作，在特殊的时期给予学生们特殊的守护与陪伴。本文拟在探讨身为小学班主任兼语文老师，如何在疫情非常时期和时间赛跑，从身体防护、线上课程、活动开展等多方面进行教学管理工作的安排。
【关键词】新冠疫情；身体防护；线上课程；活动开展；教学管理
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）10-230-02

        疫情期间，教育事业面临极大的变革与挑战，由线下教学向线上教学的迅速转换，不仅是对教师教学水平与创新能力的大考，也是对学生及家长自觉自律态度的考验。本次疫情对于笔者个人而言，是教学方式与管理方式上的双重颠覆与挑战。在教学方面，面对疫情难以复课、线下教学到线上教学的极大转变，作为语文教师需要短时间内快速熟悉线上教学方式，并且打造高效率的线上教学模式，真正确保停课不停学；身为班主任，要时刻牵挂每一个孩子的身体健康与心理健康，关注其学习情况与外出情况，及时记录，准确上报，并且创设多样化居家活动，为孩子们原本无聊的生活增添趣味。由此真正做到隔离不隔爱，在非常时期，和时间高效赛跑。
        一、关心身体健康，解决心理问题
        疫情期间最重要的便是保障学生们的身体健康与生命安全，生命安全不仅体现在要做好疫情防护，保护身体，也体现在要形成正确心态，解决疫情中小学生经常出现的焦虑的问题，在疫情期间，每一位班主任都坚持坚持关心学生的身体健康，注重解决心理问题。
        对于采取措施保障学生的身体健康，做好防护的方面，由于小学生年龄较小，抵抗力差，对于疫情的认识更是不够深入，需要家长和老师不断引导，密切观察，切实保护。从疫情开始的第一天，每位班主任每天都和每个家长确定孩子们的身体状况以及出行情况，在微信群中每日打卡报送，每天坚持三次体温询问，日复一日，从未间断，对于身体出现异常的孩子，则更应加强关注，每日询问，直至康复。除此之外，每位班主任还会定期在班级群里分享疫情发展情况以及防疫抗议小常识，切实加强对于学生疫情防控理论指导。而家长则在家中配合好学校的工作，按时报送相关信息，支持班主任工作，还注重和孩子们一起学习防疫抗疫知识，一起收听新闻联播了解疫情发展情况，平日里尽量不让孩子出门，一定要出门的话做好防护措施，切实保证孩子的安全。与此同时，班主任还呼吁家长们安排好学生的一日三餐和规范学生们的生活习惯，监督学生按照学校的时间表按时吃饭、按时休息、按时学习，不因疫情宅家就把“乖孩子”变成“惯孩子”、“野孩子”。除了身体上的保护，心灵上的保护也非常重要。疫情期间，很多孩子会因为学习与生活的巨大转变产生心态上的不适应，进而出现一系列心理问题。美国教育心理学家古诺特博士说过一段话：“身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨。我可以是制造痛苦的工具，也可以是启发灵感的媒介。”每一位小学教师都应该把这句话记在心中，年龄尚小的学生充满了好学上进的激情，也容易受到挫折与困难的打击，如何让学生在面对困难挫折时保持健康的心态，是每个班主任要特别关心的问题，为此，在网课期间，各班主任每天与一两个学生单独沟通，了解他们的学习与心里情况，有针对性地给予帮助，并且自费阅读一些小学生心理保护方面的书籍，提升心理指导专业能力。疫情期间很多学生和家长私信说，“虽说无法开展线下课程使他们很焦虑，但是老师每天学习上、心态上与身体上的三重关心成为了他们的定心剂，使他们稳定心态保持自律积极学习。”每当看到这样的私信，都令小学教师感到一切努力都是值得的。
        二、线上线下巧妙衔接，双向互动教学
        疫情期间，线下教学向线上教学的迅速转变成为每一个教师工作创新的重中之重。

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线上教学作为一种全新教学方式，其顺利开展首先需要语文教师转变教学方式、掌握线上课程开展方法、采取措施保证课堂效率，与此同时，学生也要提升自觉性与自律性、保证课堂质量、集中精力听讲的，还要发挥家长的家庭监督作用，共同促进小学语文线上课程效率的提升。
        于语文教师而言，首先要及时掌握线上课程的教育方法，快速熟悉相关课程软件与直播应用，充分挖掘APP中可以用于线上教学乃至之后的线下教学的高效功能与应用，推荐最高效率的APP给学生进行自学和使用，减少应操作问题与技术问题浪费时的课堂时间。其次，小学语文教师要借助线上课程的开展契机，充分利用互联网大数据的资源丰富教学内容，营造生动有趣的课堂情境，吸引小学生注意力。例如讲解“鸟”这个字的时候，从一开始基本画出小鸟形态的甲骨文，到今日尚可看出鸟的头、眼睛与尾巴的楷体，经过了一个非常有趣的发展过程，小学语文教师可以将这一发展过程制作成动画反复播放给学生看，满足小学生爱玩儿的心理的同时也吸引学生学习兴趣，集中注意力，提升线上课堂效率与吸引力。最后，教师要注重及时检测课堂效果，课堂上随机测试，每节课结束之后在网上布置作业，设置截止时间，根据学生实际测试情况查漏补缺对点帮助。对于学生而言，首先要认真对待网络教学，提升个人自律性，认识到疫情正式拉开差距、和时间赛跑的时候，按时完成教师布置的每一项任务，拒绝耍小聪明，不要利用上课时间玩手机。其次，学生要在学习过程中记录自己的问题，及时通过线上交流解决问题，按照个人思考划出课程知识的重难点，并及时将自己的学习成果发给老师检查，和老师密切沟通。最后，要主动利用互联网大数据进行学习资源的搜索，当遇到不理解且无法及时得到教师讲解的问题时，要主动正确利用相关软件获得思路与解释，避免问题的大量堆积，根据自己的实际情况有针对性地提升线上学习效率。对于家长而言，要发挥家庭教育的监督作用，在学生进行网课时加强监督，及时反映学生的学习效果，与教师形成密切联系，由此家园共育，双向促进，确保疫情期间每一个学生学习的不放松。
        三、打造多样活动，丰富疫情生活
        疫情期间，年龄尚小的小学生往往因为无法出门和同龄人玩耍而显得无比无聊烦躁，此时便需要班主任打造多样化的宅家活动，丰富孩子们的疫情生活，通过感恩活动、兴趣活动亦或是疫情主题活动，培养学生感恩意识，拓宽学生兴趣爱好。
        首先，疫情期间，各个小学班主任纷纷呼吁学生和家长利用宅家时间打造亲子活动，很多学生与家长在疫情期间开展了共同做家务、共同做饭的活动，孩子们小小的肩膀扛起了大大的扫帚，脸被面粉弄的和小花猫一样，但是手里还是拿着一个像模像样的饺子。通过视频和照片可以发现，通过此类亲子共同活动，亲子间的关系得到有效提升，学生们的生活也得以高质量丰富。其次，教师利用本次疫情开展了感恩活动。一方面感恩疫情防疫一线工作者，通过写文章、绘画、录视频等形式表达了对白衣天使们的感谢和关爱，另一方面，学生通过给爸爸捶背、给妈妈洗脚、给奶奶干家务活等形式，表达了对家人们的感谢和关爱。通过此类活动，小学生们的感恩意识得到了显著提升，也更加懂得珍惜自己当下的生活和周边爱自己的人。最后，针对疫情期间学生无法外出的情况，教师鼓励开展宅家运动，通过在家中跳绳、利用踏步机，或者在院子里打沙包，锻炼身体，增强体质，除此之外，还要增加课外阅读量，多读课外书，真正做到疫情期间停课不停学，宅家不宅心，在非常时期，和时间赛跑。
        结束语：
        日月经天，江河大地，岁月荏苒，时轮更替，忽然在我泱泱神州，猝不及防的疫情，偷袭2020。而在此期间，小学任课教师、班主任、学生、家长都坚持在非常时期和时间赛跑。通过积极开展线上活动、认真对待线上教学、加强身体防护与心理指导，从多方面保障小学生健康成长，真正做到了停课不停学，宅家不宅心，隔离不隔爱，在这场突如其来的闭卷考试中交出了满意答卷。
参考文献：
[1]张育桂.后疫情时期基于学科核心素养的小学语文在线学习活动设计[J].信阳师范学院学报(哲学社会科学版),2020,40(04):66-73.
[2]盖坤明.相约云端教学同舟共济战疫[N].语言文字报,2020-05- 08(005).
[3]陈玲云.挥“戈”亮“剑”不负韶华[N].九江日报,2020-02-28(006).