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浅析如何做好高中班级管理工作

发表时间：2020/11/4 来源：《中小学教育》2020年10月2期作者：地罗布次仁

[导读] 作为一名高中班主任，要从多方面入手做好班级管理工作。每位班主任都有以身作则，从多方面加强班级建设，关心爱护每一位学生。在方法上，班主任要注意运用正面宣传、正面教育，以身作则，懂得管理不如自理的方式，并且发自内心的关爱、尊重学生，并且善于利用各种机会与学生家长及其他科任老师沟通交流等，一定能管理好一个班级。

地罗布次仁西藏自治区山南市第一高级中学西藏山南 856000
【摘要】作为一名高中班主任，要从多方面入手做好班级管理工作。每位班主任都有以身作则，从多方面加强班级建设，关心爱护每一位学生。在方法上，班主任要注意运用正面宣传、正面教育，以身作则，懂得管理不如自理的方式，并且发自内心的关爱、尊重学生，并且善于利用各种机会与学生家长及其他科任老师沟通交流等，一定能管理好一个班级。
【关键词】高中；班级管理；班主任；积极
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）10-225-01

        班级管理工作的好坏直接影响着学校的管理工作和学生的各方面发展。形成了良好的班级管理，班级的各项工作才能够有条不紊的开展。一个优秀的班主任具有丰富的班级管理经验，对学生会产生积极的影响，有助于学生身心向着健康的方向发展。
        一、班级管理要遵循整体性和系统性
        任何一个班集体都是由每个学生个体组成的一个的整体，它不仅仅是每个学生个体的简单相加，而是在同学们相互学习、互相促进、师生共荣的学习过程中相互磨合的一个系统。作为一个班级，又是由多个学习小组组成，那么学习小组就是班级的子系统；而每个学习小组又由每名学生组成，学生就是这个系统中的元素。在一个班级中，班主任这个主导者不可或缺，他拥有管理班级的权力和责任，对班级中的每个学生在学习、生活等方面都要进行有效的教育、指导、辅导和监督、甚至是照顾。班主任对班级里的一切集体重大问题都有做出决策的权力。协助班主任工作的大多时候是学生干部，例如班委、课代表或者学习组长等，他们一起构成了班级管理系统的主体。在班级管理系统中，班主任、学生干部和学生三者是相互依存、互为前提条件的。缺少了任何一方，另一方便不再成立。班级作为一个整体，任何一个子系统或元素都不能对立起来，必须协调一致，朝一个方向用力才能使班级管理最有效。
        二、班级管理必须遵循有序性
        1、要分清主次，不可眉毛胡子一把抓，也不可十个指头都扯齐，更不能因小失大丢了西瓜拣芝麻。例如，当一个班级近阶段英语学习成绩明显落后的情况下，班主任就应该采取措施主抓班级整体的英语学习，营造浓郁的英语学习氛围，而不应该在狠抓英语学习的同时再下大力气抓数学学习，更不应该将某个同学的某点事情放大到全班作为重点。关于这点，班主任应适时把握。
        2、建立健全班级的各项规章制度，班主任和学生干部监督执行，帮助全体学生培养遵守班级管理的自觉性。班级的各项制度大多以学校规章制度为准，不过笔者任教过的班级，严格要求学生认真做事，学生站有站像，坐有坐像，即使是做课间操也是认认真真，经常作为全校课间操的楷模班级。笔者认为这种认真做事的精神对学生一生都很有益处。
        3、班主任要构建良好的管理渠道，保证管理工作开展顺利，使学生、学生干部、家长之间信息通畅。这就要求班主任能在日常组织上下功夫，利用班会、家长会、网络通信、手机沟通等各种方式，保持与学生、学生干部、学生家长的有效沟通。

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        三、班级管理要正面积极鼓励
        1、班主任一定要正面宣传、正面教育，以身作则
        从心理学上讲，人听话的时候都会将听到的言语有意识或者无意识的转化为一种行为定式植入脑中反应。例如你经常要求学生上课时不要看自己手机，学生们反而会无意识的关注一下自己的手机。所以，班主任在平时一定要正面宣传、正面教育，无论是调动学习气氛，还是对学生进行品德教育，都要正面去讲，这样一来，学生们自然将正确的信息密码输入大脑，并形成自己的思维，良好的班风由此而生。从学生角度上看，班主任就是最好的楷模，所谓师者，不仅要言传，还要身教。班主任以身作则，才能令学生心悦诚服。例如，班主任要求早自习不许迟到，如果班主任老师都做不到，就别想让全班学生都做到。这是一个很简单的例子，老师的表率作用不言而喻。所以，班主任一定要做到言而有信，言必行，行必果，只有这样才能树立在学生们心中楷模的形象，从而建立起班主任的威信来。
        2、管理不如自理
        任何一种管理都显得很生硬，只有达到自理才算得上是真正有价值的管理。尤其是高中生，即将奔入大学阶段，而大学阶段在学习、生活上就是以学生自理为主的时期，所以，在高中阶段培养学生的自理能力意义深远。一方面，要多培养学生干部组织，而且笔者的做法是学生轮流当学生干部，这样能充分发挥学生主人翁作用，激发了学生热爱班集体的荣誉感。学校里的团体活动有很多，一般情况下，学生干部做了大部分工作，例如运动会报名，合唱团组织，学校大扫除，体检等等，只是安排学生干部，而全部的组织工作都是由学生干部来完成。这样的做法，极大地培养了学生干部的组织能力，也从一定程度上培养了全体学生的自制力。每次班会上都会强调，作为班主任，相信大家会全力配合学生干部的，而作为一个班集体，咱们出去就是一个拳头。另一方面，就是上面提到的要充分信任自己的学生。一个班级管理得再得当，也不如学生自理顺当。有自理能力的班集体，学生们也比较成熟、独立，很多家长更反映他的孩子在近一年里突然变得很懂事。
        3、善于利用各种机会与学生家长及其他科任老师沟通交流
        很多家长反映，现在的高中生表现很叛逆，不喜欢跟家长沟通，他们仿佛有自己的天地。面对这样的情况，笔者建议家长试着站在学生的角度考虑问题，鼓励家长去贴近学生的心理，帮助他们之间建立和谐的家庭关系。这样做的好处在于，家长不但可以更多地了解自己的孩子，而且更好地帮助了班主任老师管理、教育学生。同时，班主任也要经常和其他科任老师沟通交流学生近况，如若科任老师反映近期学生怠于学习某科，班主任就要下功夫营造一个全班学习这个科目的氛围；同时，也要深入学生中调查，将学生对科任老师的要求及时的反映给科任老师。总之，学生家长和其他科任老师是一个很好的班级管理助手，班主任要善于利用。
        四、总结
        其实要管理好班级，还有很多方式方法，关键在于班主任是否真正的热爱你的班级，是否发自内心的热爱着你的学生，这是一个好班主任的核心问题。一个好班主任要以工作为己任，将学生的事当作自己的首要大事去做，处处以身作则，及时与学生家长、科任老师沟通交流，多多培养学生自理能力，同时还要加强师德修养，做学生的楷模。
参考文献：
[1]黄可国.班主任管理班干部的学问[M].长春：吉林大学出版社,2010.
[2]陆海富.班主任班级管理的艺术[M].长春：吉林大学出版社,2010.
[3]赵国忠.班主任最关键的管理细节[M].江苏：南京大学出版社,2010.