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小学数学创新教育课堂教学模式苏新芳

发表时间：2020/11/4 来源：《中小学教育》2020年10月2期作者：苏新芳

[导读] 小学数学伴随新课改的推行促使其教学模式发生了极大的改变，在实际教学过程中，教师更侧重创新教育理念的推广，从而让学生受到更良好的数学教育，激发学生的創新意识，增强他们学习的内动力。创新教育课堂教学模式将成为未来小学数学教学的主流趋势。

苏新芳南江县长赤镇红顶九年义务教育学校四川南江 635600
【摘要】小学数学伴随新课改的推行促使其教学模式发生了极大的改变，在实际教学过程中，教师更侧重创新教育理念的推广，从而让学生受到更良好的数学教育，激发学生的創新意识，增强他们学习的内动力。创新教育课堂教学模式将成为未来小学数学教学的主流趋势。
【关键词】小学数学；创新教育；创新兴趣
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）10-222-01

        引言
        所谓创新教育，指的是以培养创造型人才为目标的一种新型教育。使用创新教育能将学生的创造力很好地激发出来，从而培养学生的创造能力和创新意识，让学生能积极主动地参与到教学活动当中。而作为一名优秀的小学数学教师，应当在教育教学的过程中不断进行创新，将创新教育融入到数学教学中，以此激发学生的学习兴趣，使得教学效果事半功倍。
        1营造创新氛围
        每个学生都具有创新性的潜能，想要更好的开展数学教学活动，就需要挖掘学生们的创新潜能，使得其能更好地转变为现实的创新力，构建出更适合创新意识发展教学环境。老师自身需要强化教学的创新精神及意识，改革并创新教学观念，摒弃传统的应试教学理念，使用更为合理化且清晰的教学方式进行教学。凸显出学生们的主体课堂地位，坚持训练促进学生思维能力的发展，尊重学生的人格，鼓励学生们学习数学知识。
        2实施创新教学
        老师必须要改变以往的教学观念，使用更适合学生们发展的教学观念进行教学。做好课前的备课工作，教学的内容以及流程要和学生们的心理发展特征相契合，尽可能的促进学生们创新精神的发展。首先，需要创新课堂教学，凸显出学生们的课堂主体地位。学生们学习时期的开放性越强，那么学生的思维也就会变得更加的活泛，整体思维的发展也会变得更好，要不断的创新情景化的教学，提前设置好教学的问题，让学生们观察生活当中的事物，也可以利用多媒体等设备进行教学内容的演示，调节好新旧知识之间的关系，缓解其矛盾冲突的问题。其次，需要创新作业的设计作业，作业是学生们用来巩固自身所掌握数学知识的基本途径，所以应当进行多样化的练习设计，提升实践作业的操作性。最后，需要创新评价体制，这是因为评价是教学活动当中必不可少的环节，需要对学生们的成绩进行评价分析学生们的个体化差异，更好地甄别并选拔优异的学生，满足学生们各类的不同发展诉求。

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评价的内容必须要足够的全面，不断需要关注学生们的学习成绩，还需要对学生们的学习态度等方面进行考量。在日常的教学工作中，要进行激励性的评价，鼓励学生，提高学生们学习数学知识的自信心，保护好学生们的自尊心，不能一味的批评学生，要尽可能的创造出教育的火花，让学生们产生学习数学知识的兴趣。
        3激发学生学习兴趣
        要想在小学数学教学中对创新教育课堂教学模式进行充分的应用和落实，发挥创新教育课堂教学模式的积极作用，首先教师就必须要运用创新教育理念，激发学生的学习兴趣。数学作为一项理科性质的学科，其具有所有理科学科的共同特点，也就是枯燥性和严谨性，而小学生受到自身年龄的限制，正处于一个较为活泼顽皮的年龄，枯燥的数学教学使得小学生在对数学知识进行学习的过程中常常会产生厌倦感，无法对数学知识的学习产生较大的兴趣，导致自身的数学成绩较为低下。而创新教育理念在小学数学课堂教学中的应用，能够对当前这一局面带来极为显著的改变。教师在教学过程中对创新教育理念的落实和实施，可以在一定程度上对学生的数学学习兴趣进行最大化的激发，让学生能够对数学知识产生一个较为浓厚的兴趣，进而自主地对数学知识进行学习和探索，提高自身的虎穴学习成绩。并且创新教育理念的应用还能够响应我国新课程改革所带来的一系列的要求，贯彻以学生为主体的教学方式。
        4创新教学情境设计，优化课堂教学效果
        教师还要创新教学情境设计，优化课堂教学效果。教师在创新课堂教学理念进行贯彻的过程中除了要对自身的教学理念进行更新之外，还要对自身的教学方法和模式进行更新。传统的教学方法已经无法适应当前时代和社会发展的实际要求，对小学数学课堂教学的效率和质量提升带来了较为严重的阻碍，教师对自身的教学方法进行更新已经是极为必要的，必不可少的工作。教师在教学过程中应该要积极地对当前社会中新出现的一些技术和设备进行利用让，如信息技术、计算机技术，多媒体设备等，通过应用全新的技术和设备来辅助自身对学生进行教学，提高小学数学课堂教学的质量和效率。
        结语
        我国著名的教育家陶行知先生说：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”所以，我们在教育工作中，应该每时每刻牢记创新教育，深化教育体制改革，以学生为本，尊重学生的个性发展，促进学生的身心全面发展。从而振兴我国的教育事业，提高全民素质，实现科教兴国的伟大战略。
参考文献：
[1]刘梦晨，周延军，高印凤.小学数学课堂教学模式创新初探[J].中国校外教育，2019，（05）：148.
[2]李鹏飞.信息技术环境下的农村小学数学课堂教学模式创新研究[J].现代农业，2018，（05）：103.
[3]王彩云.教学生活化，课堂互动化——浅析小学数学教学模式创新研究[J].学周刊，2016，（27）：158.