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基于大数据下自然拼读法在小学英语教学中应用分析

发表时间：2020/11/4 来源：《中小学教育》2020年10月3期作者：李丽丽

[导读] 当前时期，在小学基础教学活动当中英语学科教学的有效性尤为关键，并且，保证学生能够获得理想的学习效果也是教师应该重点考虑的问题，因此，基于大数据的背景下提出以自然拼读法展开小学英语教学活动。本文将针对大数据下的小学英语教学进行分析，探究有效应用自然拼读法展开教学的方式，以期能够借由自然拼读法来进一步提升整体教学效率。

李丽丽广西省钦州市灵山县文利镇寄宿制小学广西钦州 535428
【摘要】当前时期，在小学基础教学活动当中英语学科教学的有效性尤为关键，并且，保证学生能够获得理想的学习效果也是教师应该重点考虑的问题，因此，基于大数据的背景下提出以自然拼读法展开小学英语教学活动。本文将针对大数据下的小学英语教学进行分析，探究有效应用自然拼读法展开教学的方式，以期能够借由自然拼读法来进一步提升整体教学效率。
【关键词】大数据；自然拼读法；小学英语教学；应用策略
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）10-009-01

        引言：在小学英语教学当中，自然拼读来能够帮助学生更加轻松地掌握词汇知识和语法知识，从而有效地降低学生的学习负担、促使学生逐步获得更为理想的学习效果。但是，在应用自然拼读法进行教学的过程中切勿操之过急、忽视了自然拼读法的运用原则，以便能更好的将自然拼读法的实际教学辅助作用渗入到教学当中。
        一、以自然拼读法促使学生掌握拼读的规律
        在展开小学英语教学活动时，为了达到更为理想的教学效果，教师要充分地认识到自然拼读法的实际教学辅助价值，以自然拼读法的优势来设计教学方案、构建教学模式，以此来达到高质量的教学效果。在对英语词汇进行观察后我们可以清晰的发现，只要能够准确的把握词汇的发音规律便能够正确、完整的拼读单词，因此，在展开教学时教师便要着重培养学生对英语知识学习的敏感度，通过运用自然拼读法来促使学生掌握到拼读的规律，这样才能保证在接下来的学习活动当中学生能够获得好的学习效果。例如，在讲解一些描述时间的词汇时教师可以应用自然拼读法来进行教学，比方说“morning”这个词汇，教师可以将词汇进行分解，充分地利用好大数据技术、将分解成“mor-”和“-ning”的运用多媒体设备播放给学生进行观看，接着再按照拼读规律对该词汇进行拼读，并且，教师可以引导学生结合词汇进行举例，从而帮助学生掌握这样的拼读方式。为了能够进一步加深学生对词汇的印象，教师也可以联系中英文之间的拼读关系引导学生进行分析，以此来实现有效的知识迁移，自然也便能够达到更好的教学效果。

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        二、引导学生掌握拼读的相关技巧
        在小学英语教学当中，通过对学生进行观察可以发现，很多学生的学习效果不理想都是因为基础知识掌握的不牢靠，而词汇作为基础知识当中的重要内容更直接影响了学生的整体学习效果，因此，在进行教学活动时教师便要引导学生逐步掌握到拼读的相关技巧，学会自主拼读、展开高质量的学习活动。比方说，引导学生建立起字母和自然发音之间联系，以大数据技术获取更多丰富的知识资源、设计成习题供学生利用课余时间学习，再或者是运用大数据技术选择一些适合学生阅读的文本引导学生锻炼自己的学习能力，这样，学生的知识架构也会逐渐得到扩充，在遇到一些新的词汇时也能自主探究其拼读方式。例如，在学生掌握了“to”和“past”的实际含义之后，教师便可以当堂设计练习活动帮助学生巩固对此部分知识的印象，以现代教育技术建设起相应的会话情境引导学生进行沟通和交流。与此同时，教师也要引导学生多接触一些“辅音+元音+辅音”这样形式的词汇，促使学生能够掌握这类词汇的拼读方法，使学生能够进行有效记忆、拓展自己的基础知识视野。
        三、合理结合教学内容渗透自然拼读
        在小学英语教学活动当中，应用自然拼读法进行教学的一个重要优势便是在于自然拼读法能够将字母和字母连接在一起，成为一个拼读的单元元素，而学生在展开学习活动的过程中仅仅是需要熟练地掌握好这些单元元素便可以明确拼读的正确方法，因此，和传统以音标的形式进行学习相比自然要更加轻松。基于这样的实际情况，在展开小学英语教学活动当中教师便要革新以往传统的教学方法，通过以自然拼读法展开教学，引导学生对词汇进行拆分、构造，轻松地记忆词汇知识。例如，在学习到“interesting”这个单词时，这类长单词极易为学生带来记忆困难，因此教师便可以在大数据技术的辅助下、将知识变得生动形象起来，在多媒体设备上为学生展示关于“interesting”的拆分方式，并且引导学生阅读、学着拆分其他的长单词。这样学生自然会轻松地记忆词汇知识，从而在大数据技术和自然拼读教学法的辅助下达到更好的学习效果。再或者是在教学“important”这个词汇时，教师可以为学生展示词汇拆分为“im”和“portant”这两个部分的拼读元素，以此来引导学生进行拼读，学生便可以在拼读的同时加强对词汇的记忆程度，从而进一步提升整体的教学效率。
        结语：综上所述，在小学英语教学当中应用自然拼读法是非常有效的，同时也应该借由大数据技术的实际特点、与自然拼读法进行配合和协作，以此来进一步凸显出大数据技术和自然拼读法在小学英语教学中的实际应用价值，为提升学生学习水平、丰富学生知识架构做出更多的辅助作用。
参考文献：
[1]白秀娟. 基于自然拼读法在小学英语教学中的应用分析[J]. 文渊(中学版), 2019, 000(006):537.
[2]蔡林英. 大数据下自然拼读法在小学英语教学中应用分析[J]. 计算机产品与流通, 2020(10).