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德育教学在初中语文教学中的运用

发表时间：2020/11/4 来源：《中小学教育》2020年10月3期作者：黄磊

[导读] 在素质教育背景下，德育是教师教学中的重要组成因素。开展初中语文教学时，教师应根据语文数学内容，结合学生的生活实际以及学习能力，重视学生的心理教育，并帮助学生树立正确的人生价值观念，促使其综合水平得到提升。基于此，本文就探究德育教学在初中语文教学中的运用，并结合这一问题进行了以下阐述。

黄磊湖南省安乡县黄山岗中学湖南安乡 415600
【摘要】在素质教育背景下，德育是教师教学中的重要组成因素。开展初中语文教学时，教师应根据语文数学内容，结合学生的生活实际以及学习能力，重视学生的心理教育，并帮助学生树立正确的人生价值观念，促使其综合水平得到提升。基于此，本文就探究德育教学在初中语文教学中的运用，并结合这一问题进行了以下阐述。
【关键词】初中语文；德育教学；策略分析
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）10-030-02

         众所周知，家庭、学校以及社会统称为教育的三大阵地，而在这三大教育中，家庭是教育中的基础，学校是教育中的核心，社会则是教育的延展。学校教育在学生的学习生涯中扮演着重要的角色。近些年来，伴随着我国经济实力的不断加强，对于“智商”以及“情商”二者谁更重要的问题，成为了当今社会的重点话题，笔者认为，对于现阶段的初中生而言，二者皆为重要。智商是任何知识的载体，而情商又是人与人沟通交流的关键，二者不可分割。因此，在初中语文教学中，教师应认知德育教育对于学生的重要性，促使学生养成良好的学习习惯，从而在学习生涯中茁壮成长。
         一、德育教学的重要性
         新一轮的课程改革，给传统的教学方式带来了巨大的冲击，为了顺应素质教育的发展，我国教育要求教师应注重学生的德育教育，这是学生能否成才的关键。良好的德育教育，有助于推动学生的个性发展，符合当前新课程的要求，伴随着德育教育所开展的教学内容，能够激发学生的学习兴趣，提升课堂教学的实效性，对于学生核心素养的养成有着重要的作用。其次，通过德育教育，培养学生良好的学习习惯，使其认知到现实生活中的利与弊，从而积极的进行学习，夯实语文基础，提升人格魅力，促使个人智商与情商全面发展。
         二、德育教学在初中语文教学中的运用策略
         （一）立足于语文课本
         在教育改革的背景下，身为一名初中语文教师，应转变教学角色，抛弃传统的教学方法，在教学中注重创新，重视德育教育，并通过吸取优秀教师的教学经验，提升语文德育的教学效果。在学生成长阶段，健全的人格魅力尤为重要，尤其在当下社会人才角逐的今天，健全的人格是学生学习以及生活的保障。为此，教师应立足于语文课本，唤醒学生坚强的意识，从而提升学生的效率。

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例如，在人教版初中语文八年级上册《大自然的语言》中，结合文章的具体内容，让学生了解大自然特殊的语言，如杏花开了告知人们尽快耕种，挑花开了告知人们赶紧种谷子，通过作者的描述将大自然真实的魅力展现的淋漓尽致，文章也从侧面描写了人们对于大自然的馈赠应学会珍惜，保护自然环境就是保护个人的私有财产。通过本章内容的学习，学生提升了个人的思想道德素养，在成长的过程中更加注重环境的保护，在遇到别人危害自然环境时敢于说不，不会遇到困难就会退缩，促使学生的人格魅力更加完善。
         （二）重视学生的心理健康教育
         开展初中语文教学时，对于学生的心理健康应引起广大教学工作者的重视，通过对学生进行心理疏导，及时的纠正学生出现的心理偏差，为学生日后的学习以及成长奠定良好的基础。而对于学生的心理健康教育，开设有效的健康咨询途径是极为重要的。在教学过程中，教师应充分的了解每位学生的个性特点以及学习方式，及时发现少数学生的心理问题，并有针对性的进行疏导，解开学生的心理问题，确保学生的心理健康。对于农村初中学生而言，由于家庭环境以及教学资源的影响，留守儿童以及差生的问题普遍增多，因此，教师应该重视留守儿童的心理健康问题，并采取有效的方式，帮助其树立信心，营造温馨活跃的课堂氛围，促使留守儿童能够在阳光的照耀下健康成长。
         （三）开展丰富多彩的教学活动
         对于现代中学生而言，社会交往能力是最为基本的能力，同时，也是学生在学习以及生活中能否取得成功的重要因素。因此教师在实际教学的过程中，应结合学生的生活实际，创设丰富多彩的开外活动，激发学生学习兴趣，提高学生对于学习的积极性。例如，教师可组织学生帮助交警观察违章现象，并在此过程中掌握实际的社交能力，让学生学会遵守社会规则，并以此来约束自己的学习与发展，从而提升日后的学习效率。
         （四）建立健全的考核评价机制
         想要在初中语文教学中，实施具有针对性的德育教育，身为一名中学教师，应建立完整的评价系统，让学生在评价中能够意识到自己的缺点以及不足，并通过与同伴以及教师的交流，改正自己存在的错误。例如，学生在上课期间出现溜号的现象，教师应指出学生的错误，并运用积极的语言告诫学生取得好成绩的关键，以此增加学生的自信心理，促使其改正自己的错误。其次，教师可设置学生评价准则，并张贴在班级明显的位置上，使学生严格的约束自己的言行举止。通过这样的教学方式，确保教师的教学环节能够有条不紊的进行下去。
         结束语：总而言之，在新时期教育改革的背景下，初中语文教师在教学中，应抛弃传统的教学观念，积极的将教学方式进行创新，尊重学生之间的差异性，从而引导学生从被动走向主动，于全面提升学生的思想道德素养。
参考文献：
[1]郭兴兵.初中语文教学实施德育的材料与途径[J].素质教育论坛，2010(6).
[2]易斌.例谈初中语文教学中的德育渗透[J].新学术论坛，2009(8).