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探究自主学习策略在高中语文课堂中的应用邓娟

发表时间：2020/11/4 来源：《中小学教育》2020年10月3期作者：邓娟

[导读] 随着素质教育理念的不断深化，全面转变了传统教育模式，促使教育工作者对高中教育有了一个全新的认识。在新课改教育体制下，家长们对学生的教育越来越重视，同时也抱有更大的期望。因此，自主学习能力的培养是高中素质教育的重点研究目标。当前的高中教育不单单只是注重学生们文化水平的提升，更注重他们能力的培养，而自主学习能力是学生们必须掌握的基本学习技能，在高中教育中发挥着重要的作用。语文学科作为所有学科的基础，肩

邓娟江口县淮阳中学 554400
【摘要】随着素质教育理念的不断深化，全面转变了传统教育模式，促使教育工作者对高中教育有了一个全新的认识。在新课改教育体制下，家长们对学生的教育越来越重视，同时也抱有更大的期望。因此，自主学习能力的培养是高中素质教育的重点研究目标。当前的高中教育不单单只是注重学生们文化水平的提升，更注重他们能力的培养，而自主学习能力是学生们必须掌握的基本学习技能，在高中教育中发挥着重要的作用。语文学科作为所有学科的基础，肩负着学生们综合能力培养的重要责任，因此，本文从高中语文课堂入手，积极探索自主学习方式方法在高中语文教学中的应用价值，并且通过自主学习策略的应用，培养学生们的创新意识和实践精神。同时在学习实践中不断提高高中语文水平，促进我国高中教育的改革，实现高效的高中教学质量。
【关键词】高中语文；自主学习策略；应用
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）10-025-01

         引言：就我国当前的教育体制而言，在高中语文课堂上仍然采用的是教师直接将知识灌输和传递给学生们的传统教学方法，对于这种方法，使得课堂教学过于呆板，学生们的语文水平受到极大程度的限制。为了实现我国教育的发展和革新，引入自主学习策略的方法，在高中语文教学中具有重要价值。通过对高中语文课堂中采用的自主学习方法和策略进行分析，探讨其可行性和意义，体现学生们在高中语文课堂中的主导地位。
         一、高中语文自主学习策略的应用方式
         （一）激发高中生的语文兴趣
         对于高中生来说，由于受到他们各自的生活环境影响，同时经历了九年义务教育，每个学生都具备了各自的特性，并且学生们之间存在着较大的差异，每个学生都具备自己的个性与爱好，因此，随着素质教育的提出，高中教育更注重学生们个性化培养，在学习和掌握语文知识的基础上，培养学生们的综合能力，激发学生们对语文知识的学习热情，只有具备良好的学习兴趣，才可能更好的进行自主学习和探索，养成良好的自主学习习惯，促进学生们的全面发展。
         在实际语文课堂中，教师可以利用情境教学模式，创设丰富的教学场景和情节，以此来激发学生们对课堂教学内容的学习兴趣，教师也可以利用生活化教学模式，将生活中的趣事和实际经历分享给学生们，让学生们产生兴趣后，引入课堂教学的主题，激发学生们的学习兴趣，吸引学生们的课堂注意力，从而更好的提高学生们的学习兴趣。
         （二）营造良好的课堂氛围
         此外，为了更好的开展自主学习策略，教师还应该营造良好的课堂氛围，让学生们养成自主学习的良好习惯，在此过程中，教师应该充分发挥学生们的课堂主体地位，让学生们作为自己的主宰，教师以辅助和引导作用为辅，使学生们充分享受学习的快乐，并学会策划和教学，组织学生们自己完成课堂教学，创造和谐的课堂氛围，调动学生们积极性，同时引导学生们享受学习的过程。

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此外，教师应该注意主动拉近师生之间的距离，丢掉教师的架子，与学生们平等相待，改变传统枯燥的教学模式，营造一个轻松活跃的课堂氛围，提高学生们学习的主动性。
         二、自主学习策略在高中语文教学中的应用策略
         （一）深入剖析知识点，引导学生们进行自主学习
         在传统的教学中，教师过于注重培养学生们掌握学习方法，却忽略了学生们自主学习能力的培养。为此，在开展自主学习策略中，通过认知策略的开展，不但可以针对学生们的学习方法和手段进行提升，同时也有效的提高了教学效率，对于高中语文教学来说，可以让学生们更加深入的剖析语文知识，对每个词句进行深入理解，了解其中的深意。
         例如：在人教版高中语文《琵琶行》一课的教学中，教师可以应用形象对比法进行教学，对琵琶女与本体形象诗人进行对比，并提出以下四点：
         （1）都身居京都，都曾有过乘风得意之时；
         （2）都是超群脱俗之人；
         （3）人生中都曾遭遇不幸，沦落天涯；
         （4）最后都过上了凄惨的生活。
         （5）通过这样深入的任务形象类比，可以更好的提高学生们对文章的理解能力。
         （二）营造高中语文课堂的学习氛围
         在高中语文的课堂上，培养学生们的自主学习模式，能够让学生充分参与到教学的每一个环节中，让兴趣作为学生们的老师，教师起到辅助学生们的作用，并策划语文课堂教学活动，激发学生们的自主学习能力，促进学生们的学习效率，开设高中语文课堂的学习氛围。
         例如：在人教版高中语文《沁园春·长沙》这篇课文的学习中，教师可以引入“恰同学少年，风华正茂”等语句，营造良好的学习氛围，引导学生们产生情感共鸣，高中生正处于意气风发的年级，对未来充满了向往，因此，教师应该以此为切入点，营造丰富的课堂教学内容，鼓励学生们对自己的人生与理想展现想象，同时也可以有效的提高学生们的写作能力。
         三、结束语
         综上所述，随着我国教育事业的不断发展，高中语文教育必须做出全面改革，通过自主学习策略的开展，引导学生们养成自主学习能力，激发学生们的学习兴趣，从而丰富学生们的情感，对高中生未来的学习和发展具有重要意义。。
参考文献
[1]邸珍玉.自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析[J].内蒙古师范大学学报：教育科学版，2010，（2）：88-92.
[2]黄志坚.自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析[J].中国校外教育，2015，（11）：185.