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小学绘画教学与信息技术的整合

发表时间：2020/11/4 来源：《中小学教育》2020年10月3期作者：赵光平

[导读] 现阶段，教育事业的发展速度不断加快，教师为了将信息技术更好地融入美术教学中，可以通过巧用兵法、妙教画画的方法提高小学生的美术水平。文章主要分析将信息技术与绘画教学进行整合融为一体的方法，从而促进小学生在美术方面的发展。

赵光平四川省广元市苍溪县陵江小学校四川广元 628400
【摘要】现阶段，教育事业的发展速度不断加快，教师为了将信息技术更好地融入美术教学中，可以通过巧用兵法、妙教画画的方法提高小学生的美术水平。文章主要分析将信息技术与绘画教学进行整合融为一体的方法，从而促进小学生在美术方面的发展。
【关键词】小学；美术；信息技术
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）10-054-02

         引言：近几年来，我国政府部门一直在狠抓教育，以此实现教育兴国的教学目的。从古到今我国一直将教育问题放下第一位，伴随社会和科学技术的进步教育事业也在一直向前发展，教师为了提高美术教学效率已经将信息技术融入其中，利用我国古代沿用至今的兵法内容，对现有教学方式进行改进，使小学生喜爱上美术教学活动，并且主动参与其中。
         一、将信息技术将入绘画教学达到反客为主的教学目的
         教师对学生进行绘画教学过程中应该将传统的教学主体转成学生，让学生有种反客为主的感觉。为此，教师可以先帮助他们拟定“艳丽的大公鸡”题目，先利用信息技术将生活中很少看到的大公鸡展现给学生看，让学生可以近距离地观察大公鸡在走路、吃东西、与其他公鸡一起打架时的形象，了解大公鸡的体态与习性。再利用信息技术找到一些与公鸡有关的名人名画，如油画、水墨画、素描等多种形式，让学生知道其他人是怎样绘制大公鸡的形象。通过一系列的观察，让学生以“艳丽的大公鸡”为题，引导他们跟随自己的心意进行创作，他们可以按照视频中的某个画面、某张名画，还可以根据视频中的内容进行随心所欲的创作，让学生成为绘画课堂教学的主人。而教师只充当指导者，通过反客为主的教学方法将信息技术与绘画教学整合在一起，能够有效培养学生学习绘画的兴趣，让他们可以主动拿起画笔进行创作，从小培养他们的创造与联想能力。
         二、将信息技术融入绘画教学达到抛砖引玉的教学目的
         教师在进行绘画教学过程中可以将信息技术与绘画教学整合在一起，以抛砖引玉的方式开展教学活动[1]。比如教师以“建筑艺术的美”为题，利用信息技术，帮助学生了解我国古代建筑独有的特征与现代建筑之间的区别，帮助学生掌握更多的绘画知识，并且让学生将自己喜爱的古代建筑以绘画的方式展现出来。

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教师可以利用信息技术在教学资源库中寻找到相建筑有关的内容，然后用大屏幕播放给学生看，在学生观看视频内容时，教师可以用抛砖引玉的方式向学生提出一些问题，引导学生对建筑艺术展开进一步探究。如“各位同学，谁知识美术的表现形式有几种？”在看到我国古代建筑时教师问学生“你们看到建筑物上的浮雕了吗？谁知识上面图案的寓意是什么呢？”我国古代建筑师为了提升建筑物的欣赏性，一般都会在大门、铺手、房檐等地方进行精心装饰，在看视频时教师为了增加学生对这些地方的注意，可以用提问的方式抛砖引玉加强学生对建筑物的了解，如“谁知道这栋建筑物的门上为什么会出现那么多的门钉呢？”、“铺手的作用与含意是什么？”、“我国古代建筑物房檐上一般都会有一些仙人与走兽都各有各的名字，你们知识他们的名字与作用以及代表着什么样的含义吗？”然后教师可以带领学生一起绘制我国传统建筑的图纸，让他们自己做一回建筑设计师。
         三、将信息技术融入绘画教学达到以逸待劳的教学目的
         对于大部分小学生来说，不懂我国古代文化的内涵与起源，因此教师可以利用信息技术在教学资源库中提取民间艺术精髓，配合我国古代兵法内容对他们展开教学，以此提升他们对绘画教学的学习兴趣[2]。比如教师在绘画教学过程中以“剪纸中的古老记忆”为题，利用信息技术为学生展示我国不同地区的剪纸作品的风格，使他们可以了解更多的剪纸这门中国古老艺术表现形式。我国剪纸艺术源远流长，至今还会在过年、过节或者是结婚等喜庆的日子里将我国的神话传说与吉祥图案以剪纸的形式表现出来的传统，教师为了将不同地区与不同节日中粘贴的剪纸图案用信息技术在课堂教学中展示出来，可以达到以逸待劳的效果，让学生可以在短时间内欣赏到大量的民族艺术，以此传承我国千年文明。教师利用信息技术与我国的剪纸艺术整合在一起后，可以让学生利用手中的教学用具，如单色纸、铅笔、橡皮、彩色纸、剪刀等物品，选用铅笔与橡皮在纸上随着自己的心意绘制不同图案来，如结婚会的喜字、过年常用的窗花等自己喜爱的图案，再将其剪下来。教师运用以逸待劳教学方法，通过信息技术让学生学会先绘画再将其剪下来的艺术表现形式，帮助他们打开学习传统民族艺术的大门。
         结束语：现阶段，美术教师为了帮助学生更好地进入美术学习状态，可以巧妙地将兵法融入教学活动中，使他们可以在短时间内提升绘图水平。而科学技术的发展使我国整个教育事业得到质的飞跃，教师将信息技术加入绘画教学中，使绘画教学变得更富有趣味性，提升他们的审美观念，让他们可以通过自己的感观去感受美、学习美，并且将美带到自己的生活中，提高他们的生活质量。
参考文献
[1]周倩,申冠程. 大屏幕数字高清电视机辅助小学美术教学探索与实践[J]. 中国现代教育装备,2016(24):24-26.