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如何利用信息技术手段打造小学数学高效课堂邓雨烁

发表时间：2020/11/4 来源：《中小学教育》2020年10月3期作者：邓雨烁

[导读] 小学作为学生学习与成长过程中至关重要的启蒙阶段，在这一重要的时期学生的认知能力、理解能力、学习水平有限，需要教师给予积极和耐心的引导。在小学教育阶段，数学作为一门基础且重要的学科，学生学好数学能够为其接下来的成长和发展提供重要的保障。为了打造数学高效课堂，教师必须要更新教学理念，创新教学形式，通过一些现代化的教学手段来丰富教学内容，增加课堂的趣味性。基于此，本文针对利用信息技术手段打造小学数学高效

邓雨烁湖南省桑植县思源实验学校湖南桑植 427100
【摘要】小学作为学生学习与成长过程中至关重要的启蒙阶段，在这一重要的时期学生的认知能力、理解能力、学习水平有限，需要教师给予积极和耐心的引导。在小学教育阶段，数学作为一门基础且重要的学科，学生学好数学能够为其接下来的成长和发展提供重要的保障。为了打造数学高效课堂，教师必须要更新教学理念，创新教学形式，通过一些现代化的教学手段来丰富教学内容，增加课堂的趣味性。基于此，本文针对利用信息技术手段打造小学数学高效课堂进行研究。
【关键词】信息技术；小学数学；高效课堂
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）10-050-01

         引言：随着新课程标准的不断改革，当前社会各界对于小学教育阶段的质量提出了更高的要求。当前社会已经进入了互联网的模式，各行各业中信息技术的应用都越发广泛，而且已经产生了较好的效果。因此在小学数学高效课堂的打造中，教师也要充分发挥互联网的优势，采取多样化的信息技术手段来提高小学数学课堂的教学质量，让学生能够在一个现代化的课堂下学习和成长。信息技术必然会有教学优势，但是也需要教师科学正确的应用，不要因为使用不当而产生一些相反的教学作用。因此教师也要通过信息技术手段的科学应用，来发挥信息技术的优势，为打造小学数学高效课堂作出努力。
         1、利用多媒体设备创设教学情境
         在小学数学高效课堂的打造中，教师要将激发学生的学习兴趣作为首要的教学目标，引导学生在兴趣的指引下主动投入到数学学习中。因为小学生的年龄较小，自律能力较差，注意力集中的时间也比较短暂，因此在小学数学课堂教学中，教师一定要借助信息技术的手段来尽量延长学生注意力的集中时间，让学生能够主动投入到学习中。教师可以在教学导入环节中利用多媒体设备来创设教学情境，将学生代入到一些趣味、生活化的场景中，让学生能够拉近与数学之间的距离，降低学生对于数学学习的消极情绪。例如：在六年级《轴对称图形》的教学中，在教学导入环节教师可以借助多媒体设备给学生播放一些生活中常见的轴对称图形，这一方面是为了让学生初步感知数学与生活之间的密切联系，调动学生的学习积极性，另一方面是为了让学生能够通过观察对轴对称图形有一个初步的思考。接下来教师可以引发学生思考：这些图形有什么特点？生活中还见过哪些相似的图形？等，通过情境创设法和问题引导法来帮助学生进入到本节课的学习氛围中，让学生能够集中注意力学习，保证教学质量。

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         2、利用微课突破教学难点
         在小学数学高效课堂的打造中，由于小学生的认知能力、理解能力有限，对于一些比较抽象性的知识点理解起来比较困难，这不仅会影响学生的学习积极性，而且也会给教师的教学带来一些阻碍，因此教师必须要解决这一问题。为了改善这种教学情况，教师可以利用信息技术中微课视频的手段展开教学，帮助学生突破数学学习中的一些难点，加深学生的理解和记忆，提高学生的学习能力，树立学生的学习自信心。例如：在六年级《分数应用题》的教学中，“分数”和“应用题”在小学数学中都是难点，因此这一部分知识学生学习起来会有很多困难，学生对分数的理解以及对应用题的解题方式都会存在一些困难。为此教师可以借助微课的形式展开教学，教师可以将分数应用题的一些重要知识点、解题技巧、答题模式等进行整理，将其整理成微课视频，让学生能够在课余时间根据自己的学习情况来针对性的观看和学习，提升自己的薄弱之处，促进自身数学学习水平的逐步提升，同时也可以促进学生自主学习能力的提高。
         3、利用公众号整理学习资源
         在小学数学高效课堂的打造中，因为小学生的学习水平还不够成熟，对于一些知识点的整理能力还不够成熟。因此教师需要帮助学生一起进行总结和整理，让学生能够通过丰富多样的学习资源来提升自身的能力，发散思维、拓展知识领域。因此教师可以充分利用好微信公众号这一平台，微信公众号一天能够发八篇文章，而且申请起来也比较容易。教师可以每天或者隔几天准备几篇文章上传到公众号内，学生关注之后可以随时观看和学习，找到自己需要的学习资料。教师上传的内容可以包括基础知识点整理、学习笔记、学习技巧、资源分享等，让学生能够在公众号里选择自己需要的内容展开学习和研究。例如：在六年级《圆柱、圆锥和球》这一单元的教学之后，教师可以针对整个单元的内容进行整理，分别整理好不同方面的知识点，包括定义、概念、公式、实际应用、拓展延伸等多方面，同时也可以将电子课件、课堂练习等一起进行上传，让学生能够以这种新型的方式展开课堂学习。
         结束语：
         综上所述，在现时代下为了打造小学数学高效课堂，教师必须要与时俱进的改变自己的教学观念，提升自己的信息素养，充分利用信息技术的优势，灵活运用多种信息技术手段来开展数学课堂的教学，给学生营造良好的课堂氛围，让学生能够以一种轻松健康的心态进行学习。
参考文献：
[1]褚燕青. 如何利用信息技术手段打造小学数学高效课堂[J]. 学周刊, 2017(8):106-107.
[2]李庆明. 如何利用信息技术手段打造小学数学高效课堂[C]// 2020全国教育教学创新与发展高端论坛会议论文集(卷三). 2020.
湖南省教育信息技术研究课题成果，课题编号:HNETR18145