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试论小学语文作文教学中如何巧妙应用微课技术

发表时间：2020/11/4 来源：《中小学教育》2020年10月3期作者：刘光红

[导读] 当前时期，在展开小学语文作文教学活动时如何能够达到更为理想的教学效果成为了教师所重点关注的问题之一，而各类新型的教学方法也被教师应用到了教学过程中，希望能够以此来进一步提升学生的学习质量、增强学生的学习效率，而微课更是成为了众多教师的共同选择。因此，本文针对小学语文作文教学中如何巧妙应用微课技术辅助教学展开分析，结合实际教学内容提出几点关于微课的有效应用方式。

刘光红湖南省桑植县思源实验学校湖南桑植 427100
【摘要】当前时期，在展开小学语文作文教学活动时如何能够达到更为理想的教学效果成为了教师所重点关注的问题之一，而各类新型的教学方法也被教师应用到了教学过程中，希望能够以此来进一步提升学生的学习质量、增强学生的学习效率，而微课更是成为了众多教师的共同选择。因此，本文针对小学语文作文教学中如何巧妙应用微课技术辅助教学展开分析，结合实际教学内容提出几点关于微课的有效应用方式。
【关键词】小学语文作文教学；微课技术；应用策略
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）10-044-01

         引言：在小学语文作文教学中，微课技术的巧妙应用能够进一步激发教学课堂的活力，从而为学生提供一个生动的学习环境，这样也比较符合学生的学习习惯和学习需求，能够最大程度地降低学生的学习困难。因此，对于微课技术的有效应用需要教师进行更为合理的设计，从学生的实际学习情况出发、结合教学内容选择更为合理地应用方式，以此来借由微课技术的有效性更好的提升整体教学效率。
         一、以教材内容设计微课
         在小学语文教材当中，为了满足学生的基本学习需求，小学语文教材的编写者会在教材当中设计极多高价值的文章、诗词供学生展开学习活动，而作为小学语文教学中的重点教学环节，作文教学也应该充分地利用好教材。因此，在以微课技术展开作文教学时也要合理使用教材当中的课文、诗词，以此也便能实现更为理想的教学效果，帮助学生获得较好的学习质量。例如，在教学到《桂林山水》这部分内容时，这篇文章本身较为经典，并且在写景类文章当中也是非常高质量的一篇作品，因此，教师便可以将此篇文章的相关视频设计成微课引导学生进行观看，并且以文章为例带领学生学习景色的描写手法、写作技巧，解析文章写作的巧妙之处，并且引导学生选择文章当中比较感兴趣的部分进行仿写，可以将自己熟悉的景物、地点写出来，这样既能促使学生与写作产生共鸣，在微课视频的辅助下学生也能逐步掌握写景型文章的正确创作方式。
         二、设计课外阅读资源展开教学
         基于小学阶段的学生年龄小、自身经历比较少的问题，在写作时经常会难以写出充实的文章来，因此，学生的文章缺乏真情实感、难以“有些有肉”成为了每个教师的教学难题。

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基于这样的情况，在课堂教学当中教师便要以微课进行合理地解决，通过运用微课技术来设计课外阅读资源的相关课件，以此来帮助学生感受到美词佳句的熏陶，从而掌握写作的有效方式。例如，在阅读教学课当中教师可以布置一些课外阅读活动，引导学生对某本书、杂志或者是某几篇文章进行课外阅读。接着，教师引导学生将阅读过程中的美词佳句整理下来，并且交给教师，教师再将这些美词佳句、经典段落设计到微课视频当中，在作文教学中为学生播放微课视频、带领学生一同赏析这些课外阅读中获得的资源，解析美词佳句在文章中的妙用。这样，学生在看到自己收集到的资源被教师所运用后会显得更有兴趣，因此便能积极地参与到学习活动当中；而教师以这类资源设计微课也能更便于讲解写作技巧、写作经验，从而进一步提升作文教学的整体效率。
         三、以微课技术提供更多写作资源
         在展开小学语文作文教学活动时，拓展活动是学生积累写作素材的一个好方式，但是，基于小学生各方面能力都处于逐步发展的阶段，可能在实践活动当中不会主动地去积累写作素材，观察能力也是比较薄弱的，因此，教师便可以以微课作为辅助，用微课技术来将拓展活动的整个过程记录下来，与学生一同分析拓展活动并且提炼写作素材，这样学生也便能轻松地展开写作活动、达成较好的作文学习效果。在制作微课时，教师可以将以往所举办的一些活动设计到微课当中，如演讲活动、歌唱比赛、诗朗诵活动等，并且将学生在活动中参与的片段设计到微课当中，以此来吸引学生的注意力，促使学生自觉回忆起在活动中发生的趣事。在此过程中，教师要对学生进行有效引导，鼓励学生积极地表达出自己内心的实际想法，以此来达成锻炼学生语言组织能力的效果。比方说，教师收集学生在拔河比赛当中的视频资料制作成微课，在课堂教学当中引导学生观察人物的表情、动作，引导学生通过表情和动作分析人物内心的实际想法，这样学生便会进行回忆、并且对微课内容进行观察，在写作时自然也便能轻松地创作出生动、形象的人物角色。通过这样的方式展开教学也能发挥出微课的妙用，更好的培养学生的观察能力和信息整合能力，也能让学生掌握更多有效地写作技巧。
         结语：综上所述，在小学语文作文教学当中应用微课辅助教学有着十分重要的意义，对于学生来讲，微课能够最大程度地调动起其学习热情，也能达到简化学生学习难度的效果。因此，教师一定要重视起微课在小学语文作文教学中的应用价值，以有效的应用方式来凸显出微课的应用效果，为提升小学语文作文教学质量带来更多帮助作用。
参考文献：
[1]白永芳. 如何在小学语文作文教学中利用微课资源的有效开发[J]. 读写算, 2020, No.1150(03):15-15.
[2]张雪松. 如何在小学语文作文教学中开发利用微课资源[J]. 中国校外教育旬刊, 2015, No.544(36):120-120.
湖南省教育信息技术研究课题成果,课题编号:HNETR18145