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STEAM教育理念融入初中物理教学实践研究

发表时间：2020/11/4 来源：《中小学教育》2020年10月3期作者：高树成

[导读] STEAM教育是一种新型的教育理念，与科学、技术、工程、艺术和数学这五门学科紧密相关，通过综合学科来提高学生的综合能力，不同于传统的教学模式，其是一种教育思想方面的变革，注重于对学生知识培养上的深化与创造，注重实践能力。STEAM教育理念的最早提出者是美国维吉尼亚科技大学学者格雷特亚克门教授，以为我国培养创新型实践人才为目的，并逐渐推广到韩国、中国，但是从课程到实践中并没有形成完整的体系，在学科的

高树成    四川省凉山州雷波民族中学四川凉山 616550
【摘要】STEAM教育是一种新型的教育理念，与科学、技术、工程、艺术和数学这五门学科紧密相关，通过综合学科来提高学生的综合能力，不同于传统的教学模式，其是一种教育思想方面的变革，注重于对学生知识培养上的深化与创造，注重实践能力。STEAM教育理念的最早提出者是美国维吉尼亚科技大学学者格雷特亚克门教授，以为我国培养创新型实践人才为目的，并逐渐推广到韩国、中国，但是从课程到实践中并没有形成完整的体系，在学科的应用方面仍然存在一些问题，现本篇论文以初中物理教学为例，简述 STEAM教育理念在物理教学中的实践教学策略。
【关键词】初中物理   STEAM教育   实践    策略
中图分类号：G652.2   文献标识码：A   文章编号：ISSN1001-2982 （2020）10-036-02

         引言：物理，作为中学阶段的一门基础学科，对学生以后的物理学习起着奠基作用。通过物理原理为实验基础探究实验现象，因其具有一定的抽象性与逻辑性，对于初中阶段的学生来存在学习上仍存在一些困难。反观当下初中物理教学课堂中存在的一些问题，笔者依据自己的教学经验，将STEAM教育理念融入初中物理教学课堂，激发学生学习兴趣，提高学生的学习能力、分析能力、动手能力等综合实力。
         一、初中物理教学现状。
         1.教学语言理论化，学生上课积极性不高。
         物理知识复杂，题型多元化，老师在讲授的过程中，如果运用较多的理论性语言，会使学生感觉物理知识枯涩难懂，太过深刻的定义与死板、书面化的理论知识，使学生在理解上会有一定的困难。“教学语言”的苍白，在授课效果上会显得更加“无力”，学生上物理课如同“听天书”，导致学生上课积极性不高，甚至产生厌学的心理。
         2.盲目采用“题海战术”
         不仅是物理科目，许多课程的老师都会让学生购买各种练习册，学生在做完课本的例题以及课后习题的基础上，还要刷各种习题，以“题海战术”，来练就学生对各种题型的熟练度以及答题技巧，对基础知识的掌握度不够，以至于物理成绩在所谓的答题套路下忽高忽低，从而产生了固定思维，在“千变万化”的各种题型面前，难免会“显露原形”，不懂得灵活变通，在培养学生创造性思维方面教育理论，背道而驰。

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         3.缺乏实验环节。
         随着教育改革不断深入，物理课程目标是提高学生的学科综合能力，在科学思维和创新精神上着重培养，其比较注重物理与生活相连，更加注重的是培养学生学习的过程，培养学生的物理思维能力。而有些老师对物理课堂中的实验环节不够重视，实验仪器较少，在授课过程中便一带而过，甚至忽略。物理作为初中阶段的基础学科，物理知识具有一定的抽象化、思维化的特点，从而导致初中阶段的学生在理解与运用物理知识上，存在着一定的难度，例如，在学习八年级物理《光的直线传播》这一节时，概念讲述模糊，在课堂上再缺少实验环节，学生的动手能力不能提高，对知识掌握程度也不够深入。
         二、 STEAM教育理念融入初中物理课堂的策略方法。
         1.细致备课，从实际出发。
         STEAM教育理念融入物理课堂，并不是将科学、技术、工程、数学、艺术这五个学科完全运用到物理课堂中，而应该是根据教学内容各有侧重，将其在学科应用中的局限性最小化。在课前准备细致详细并且全面的课件，才能在课堂45分钟有限的时间里，讲授好课程的知识重点，以达到课堂授课效果最佳。课下备课讲究的就是一个“细”字，教师要钻研好课本。例如，在学习《生活中的透镜》这一章节中，通过探究凸透镜成像的倒正规律，来侧重于培养学生的科学素养。在教师熟悉掌握与多元理解了课本的基础上，灵活运用，再进行教学设计，这样就会在我们的教学中达到事半功倍的效果。
         2.注重生活实践，激发学生兴趣。
         STEAM教育理念注重实践，在教学过程中，应多从生活实际问题出发，以学生为主体，引导学生获得物理知识，从而解决生活实际问题，获得自我效能感。例如，在学习《测量物质的密度》这一节中，引入情景问题，“一架飞机在空中自由飞翔与什么有关？”在物理知识的学习后，探究原因，发现飞机一般是由低密度的金属板材制作而成，有助于其空中飞行。初中的物理知识，与我们的生活息息相关，例如力学，老师可以多举些生活中的案例，可以让学生更加直观地去了解物理、学习物理。让学生在实验中去探索，物理世界的奥秘，有助于拓展学生的思维，激发学生的学习兴趣，鼓励每个学生都能够参与到课堂中来。
         结束语：STEAM教育理念在我国教学领域的应用与实行，仍然有很长的路要走，薛老师在这场教育变革中，依据自己的教学特点不断的改进与优化，实现高质量的课堂。夯实基础知识，注重实验，开拓物理思维，全面提高学生的综合实力。
参考文献：
[1]别怀伟；借鉴STEAM教育理念的中国科创教材探讨[J]；教育界（教师培训）;2019年12期