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小学语文阅读教学有效性策略研究徐辉

发表时间：2020/11/4 来源：《中小学教育》2020年10月3期作者：徐辉

[导读] 随着现代教育的发展，人们对教育越来越重视。对于小学语文来说，语文是我们的国语，备受教师和学生的重视。但是在小学语文教学中，阅读是非常重要的，因为阅读是人们获取信息的一个重要的渠道。小学语文的魅力主要通过阅读来体现出来的。对于小学语文来说阅读具有举足轻重的作用。小学生正是成长的黄金时期，这个时期的孩子主要是通过阅读来丰富自己的精神世界。为了让孩子获取更多的知识，发挥孩子的阅读能力刻不容缓。在小学语文

徐辉河北省邢台市临西县樊村校区河北邢台 054900
【摘要】随着现代教育的发展，人们对教育越来越重视。对于小学语文来说，语文是我们的国语，备受教师和学生的重视。但是在小学语文教学中，阅读是非常重要的，因为阅读是人们获取信息的一个重要的渠道。小学语文的魅力主要通过阅读来体现出来的。对于小学语文来说阅读具有举足轻重的作用。小学生正是成长的黄金时期，这个时期的孩子主要是通过阅读来丰富自己的精神世界。为了让孩子获取更多的知识，发挥孩子的阅读能力刻不容缓。在小学语文阅读教学中，教师必须加强学生的阅读训练，为学生创造良好的阅读学习的环境和氛围，提高小学生阅读的有效性；使语文教学焕发生机，彰显魅力，同时实现语文课程教学目标，培养学生听、说、读、写的基本能力，使小学生实现“快乐阅读”。
【关键词】阅读教学;有效性策略
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）10-073-02

         引言
         在语文教学课堂，要重视培养学生阅读能力，基于此，本文结合教学实际，深入对其进行了探索，希望分析能够不断提高语文教学质量。
         一、对阅读教学的内容等进行适当的拓展
         老师需要合理地使用学生好奇心比较强的特点，对文章的语言特点等进行有效的把控，结合学生的学习情况适当地拓展教学内容，在确保有效提升学生写作节能、阅读水平的前提下，更好地转变学生对待阅读学习的态度，确保阅读的有效性。在课堂中，老师也可以合理地使用课前提问、课中讨论的新模式，让学生更加积极主动地投入阅读学习中，在不断地阅读中提升自我综合素质。当然，在阅读教学中老师也要积极地鼓励学生和同学或者老师进行有效的沟通交流，不断地提升教学的互动性，提升学习的效率。鉴于课堂学习的时间是有限的，学生在较短的时间内并不能够有效地提升理解能力，很难对所学的知识进行有效的巩固分析，这个时候老师可以将多媒体技术等合理地引入，可以播放一些有关的视频等进行复习，充分地调动学生学习的积极性和主动性，不断地提升教学的效率，而且也丰富了教学的内容。
         二、营造良好的阅读氛围
         知识改变命运，环境改变生活，可见环境对人的影响很重要。一个优质的阅读环境可以营造出舒适的阅读空间，促使学生能够养成良好的阅读习惯。在好的阅读环境里，学生可以感受到阅读带来的快乐，所以能够有效促进学生去自主阅读。古时候，常常提到的书香门第，实际上就是在不断强调环境的必要性。

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研究证明，好的阅读氛围可以充分激发学生的学习热情，使他们在不知不觉中受到熏染。和传统意义上的简单说教来比，氛围的塑造，学生更容易深入的理解，同时产生心理共鸣，有利于学生主动阅读习惯的培养。所以，尤其是作为小学语文教师，更要竭尽全力为学生营造好的阅读氛围。
         三、引导学生对阅读的学习，激发学习的兴趣
         小学语文阅读的水平对于一个学生的发展有着积极的影响，所以阅读能力的高低对于学生综合素质的提升有着很大的关系，老师在教学的过程中要不断地使用新媒体技术更好地为学生构建学习环境，激发学生学习的积极性和主动性，确保学生能够将更多的注意力集中到课堂中，从多个角度以及多感觉器官出发学习语文知识。学生也要在思想上重新重视阅读学习，改变传统的被动式学习方式，更好地发挥出自己的主观能动性，老师要抓住学生猎奇心比较重的特点，合理地设定一些小游戏，确保学生更快地进入到学习的气氛中，不断地激发和提升学生的阅读兴趣，进而有助于培养和提升学生的综合素养。
         四、重视实施阅读教学优化
         通过实际的调研与观察，我们可以看到阅读这项内容在小学语文的课堂教学中还是非常受到关注与重视的，不论是在课内还是课外，教师都会给学生创造阅读的机会并布置相关作业，可是收到的教学效果却不是特别理想。教师强调让学生反复去阅读，并对阅读内容进行讲解，以增加学生阅读量的方式提升学生的阅读能力，可是却并没有实现质变这一目标。教师要根据学生的具体情况与学习内容选择有代表性的内容进行阅读与讲解，牢记学生是课堂的主体，教师起引导作用，教师要交给学生阅读的方法，让学生对阅读感兴趣，主动的参与到阅读中去。教师可以先对选择好的阅读材料按照文章形式进行分类，每个类型的文章都要选取几个有代表性的进行讲解，让学生明确在阅读这类文章时应该从何处入手，在阅读过程中需要注意什么，如何对文章信息进行搜集整理。学生在掌握正确的阅读方法之后，其在自主阅读时才会得心应手，提高阅读效率与阅读质量。
         结束语
         综上所述，总结了提高语文阅读教学有效性的策略，作为教师要不断加强教学能力，积极进行有效的教学实践与创新，以此才能为学生日后发展奠定良好基础。
参考文献
[1]尕让草.小学语文阅读教学有效性策略研究[J].科学咨询(教育科研),2020(09):249.
[2]王荣玲.小学语文阅读教学有效性策略解析[C].广西写作学会教学研究专业委员会.2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）.广西写作学会教学研究专业委员会:广西写作学会教学研究专业委员会,2019:643-645.
[3]姬玉莲.提高小学语文阅读教学有效性的策略[C].中国管理科学研究院教育科学研究所.2019年教育与教师发展研讨会论文集,2019:126-127.