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如何培养初中生对于体育课的兴趣

发表时间：2020/11/4 来源：《中小学教育》2020年10月3期作者：李君立

[导读] 体育是初中教育的重要组成部分。要让学生学习基本的体育知识和技能，提高学生对体育学习的兴趣，灌输健康的体育知识，提高学生的身体素质。实践如何调动学生对初中体育：的兴趣，使他们学会正确的体育方法，提高身体素质，对体育教学提出更高的要求。

李君立湖北省襄阳市襄州区石桥镇中心学校湖北襄阳 441128
【摘要】体育是初中教育的重要组成部分。要让学生学习基本的体育知识和技能，提高学生对体育学习的兴趣，灌输健康的体育知识，提高学生的身体素质。实践如何调动学生对初中体育：的兴趣，使他们学会正确的体育方法，提高身体素质，对体育教学提出更高的要求。
【关键词】初中生；体育课；学习兴趣
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）10-057-01

         兴趣是一种心理现象，是一种对知识和各种活动的心理倾向，初中生对体育的兴趣影响着体育的效果，是学前体育与学校体育关系的重要组成部分。它对培养学生的身体意识和采用良好的锻炼方法有着重要的影响。初中体育教育是体育终身训练的基础。初中体育与健康在学校的顺利开展，关系到终身体育观念的形成。学生的主体性更为明显。因此，最好的学习方法是研究学生体育兴趣的发展。
         1 初中生体育课学习兴趣培养的意义
         兴趣是学习的最好教师，是促进学生自我教育的主要因素之一，教育也是如此。初中体育对学生的健康有着重要的影响，为了实现体育的体育价值和教育价值，学生必须更加注重学习，积极参加体育活动。因此，在初中教育中，重点是培养学生对体育的兴趣。运动员们有句老话说“学胜于学”，只有调动学生的兴趣，才能把重点放在教育上。对体育学习感兴趣的学生，要积极配合体育教师，迅速发展体育基本原理和基本技能，促进体育目标的实现，从而培养健全的体育观念，逐步形成终身体育意识。
         2 影响初中体育课学习兴趣的因素分析
         2.1教学目标不明确
         虽然快乐体育在初中里提倡已久，但事实上，学生并不喜欢。教师最喜欢的格言教学理念不明确，教育的目的和体育教学的重点是教学生体育技术或开展娱乐活动，这些都是不正确的。融合初中体育，要么是一个完整的“放羊式”教育，在这种情况下，教师无事可做，或者一节体育课让学生自由活动，或者一整节课都有学习内容，这使得学生在集中学习中很难获得乐趣，这必然导致兴趣的下降。
         2.2教学内容单一，激不起学生的热情
         初中生有明显的心理倾向，对一些新的、有趣的项目更感兴趣，可以全身心投入到这些项目中去。初中体育教学内容相对单一。初中生学习不积极是初中体育教学中普遍存在的问题。虽然初中体育教学内容适应了教学改革的发展，但仍以广播体操、健身操、以及传统的跳绳游戏，学生对教学内容不感兴趣，对投入的关注较少。如何提高初中体育教学内容，激励学生兴趣，是初中体育教学需要解决的一个重要问题。
         2.3教师教学方法不完善
         体育教师是体育的设计者和执行者。教学方法的运用是实施体育教学计划的重要保证。安扎罗斯初中体育教师没有一套得体、独特的教学方法。教学以基础教育为基础。这主要是一种理论教育，注重提高学生的运动技能，而不是他们的活动水平。

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教师的教学方法、教学水平、游戏教学、奖励教育、集体教学、职业教育都发生了变化，教师必须能够运用多种教学方法来提高学生的兴趣，并利用兴趣转移的动态性将学生对某一学科或项目的兴趣转化为体育教学。
         3初中生体育课学习兴趣的培养
         3.1明确体育的教学目标
         初中体育的目标不是一成不变的。初中体育的目标必须随着教育改革的发展而变化，要考虑到初中生的年龄和个性。从初中开始，尊重他们的个人发展，促进健康的体育教育。初中生体育的目标是健康快乐，重点是培养学生的兴趣，才能使他们真的热爱运动，乐于学习体育知识和技能。
         3.2完善教学内容，调动学生的学习兴趣
         初中生充满活力，对更有趣的体育内容感兴趣，而教师在安排教学内容时，要充分考虑学生的年龄和个性特点，选择形式和内容。教育可以包括体育的学习部分，它是体育竞赛的学习部分，是在教学中引入小规模拓展游戏的团队建设。一方面提高了学生的团队合作能力，另一方面，学生可以更好地分析和解决自己的问题。这使他们能够提高综合创新技能和能力，提高发展能力，从而引起了学生的兴趣，使他们真正受益于体育课程。
         3.3创新教学方法，提高学生的学习动力
         初中体育教师教学方法的运用对提高学生的学习积极性具有重要作用。教师必须对学生有足够的教育知识，不同的教学方法适合不同的学生，教师可以为体质较弱的学生提供针对性教育，可以采用鼓励性教学，充分利用这些学生的优势，通过肯定他们在教学中的进步，消除他们对体育课的羞怯和恐惧。体育教师还可以将学生分为高水平和低水平运动组，将运动能力低的组结合起来，避免学生因运动能力而面临的教育困难。教师还可以根据任务利用教学，确定体育目标，鼓励学生尝试，发展探索能力，为他们提供完成任务和任务的机会。教师必须不断更新教育方法，积极改变课堂，提高初中体育的科学性和价值，提高体育教学的效率。
         4 结语
         体育在初中教育中的重要性是显而易见的，因为我们的身体素质降低了。为了提高青少年的身体素质，促进青少年的身心健康体育锻炼，提高学生对体育的兴趣，使他们能够独立发挥自己的能力，既是高质量教育的需要，也是优化教育质量的重要因素。体育教师必须不断学习体育教育的内容。通过多种教学方法，促进学生对体育的兴趣，使他们能够参与体育活动，实现学习体育的乐趣。体育教师还必须在体育教学中正确引导学生的学习目标，这使学生能够充分了解体育以及提高对体育的兴趣。
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