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幼儿教学活动中幼儿语言能力的培养

发表时间：2020/11/4 来源：《中小学教育》2020年10月3期作者：王长秀

[导读] 语言是人类最重要的交际工具。语言表达能力必须从小培养。正如《幼儿园指导纲要》中说的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。”因此，加强对幼儿语言表达能力的培养就显得尤为重要。基于此，本文章对幼儿教学活动中幼儿语言能力的培养进行探讨，以供相关从业人员参考。

王长秀四川省甘孜州道孚县协德乡幼儿园四川甘孜州 626401
【摘要】语言是人类最重要的交际工具。语言表达能力必须从小培养。正如《幼儿园指导纲要》中说的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。”因此，加强对幼儿语言表达能力的培养就显得尤为重要。基于此，本文章对幼儿教学活动中幼儿语言能力的培养进行探讨，以供相关从业人员参考。
【关键词】幼儿教学；语言能力；培养策略
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）10-116-01

         引言
         幼儿阶段语言表达能力比较弱，他们的语言表述具有片段性和抽象性，也许他们的语言表达缺乏中心思想，也许他们语速很慢，且并无逻辑，但是他们也是在表达自己心中的想法，因此幼儿语言表达离不开家长和老师的合理教导和适当训练，在他们语言能力发展的关键时期进行辅助，能够有效地促进幼儿身心健康和综合素质的发展。
         一、创设多元语言环境，调动语言学习积极性
         兴趣是最好的老师，一部分学龄前幼儿性格木讷、孤僻，不善于和不敢与他人交流和沟通，喜欢躲在自己的小世界里玩耍。其实他们的内心世界是丰富的，教师需要引导他们表达出自己的想法。想要提升全体幼儿的语言表达能力，就需要创造多元语言环境，调动学生语言学习、表达、沟通与交流的积极性，提升幼儿的语言表达能力、社交能力和其他综合能力。通过创设多元语言区，采取激励、支持的态度和方法，调动幼儿语言学习的积极性。
         二、融入游戏元素，有效培养语言能力
         针对幼儿的教学活动，教师应根据幼儿的兴趣特点与学习倾向展开游戏性教学，在各种游戏活动中使幼儿在学习中感受到乐趣，反馈在后续的语言学习中，对整体的知识学习起到正向影响。并在不同类型的游戏互动中，幼儿之间通过良好的交流与沟通，对于自身的语言接受与语言表达起到锤炼作用，语言教学收到了应有的成效。而面对不同的教学模式，应保持教学的知识性与游戏性的平衡，通过游戏的途径实现幼儿与知识的沟通，以趣味性为驱动调节整体的学习过程。

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         三、创建良好的语言交流氛围，发展语言能力
         当一个幼儿从自己的家庭环境中进入到学校环境中，最初的反应便是极度恐慌和陌生，在校园中，没有亲近的父母和长辈，没有熟悉的哥哥姐姐时，经常会哭闹，面对陌生的教师和小朋友，在自己的独立能力比较弱的时候，会十分被动胆怯，教师要主动与幼儿交流，从幼儿的心理特征出发，劝慰鼓励幼儿，通过拥抱触摸的亲昵举动拉近与幼儿的距离，然后给幼儿创建一个温馨的对话氛围，使他们能够放松警惕，询问他们的主观感受和愿望，引导他们完整回答和条理表述。调动幼儿的表达兴趣，轻松的交流氛围能够让幼儿没有压力地释放自己的天性，而教师要作为一个陪伴的角色，在观察中发现幼儿的不足，然后注意纠正幼儿表达的方式方法，避免太刻意。幼儿群体本身是具有亲近性的，教师要在他们互相交流的氛围中做更好的调和剂，要鼓励表达能力不足的孩子敢于交流并帮助其完善思想，又要让天分较高的孩子体验帮助别人运用词句的成就感，平衡协调交流氛围。
         四、整合角色扮演，有效培养语言能力
         幼儿在学习中表现出多动的特征，于此，教师可以让幼儿进行角色扮演，让幼儿在尽情宣泄精力的同时来进行有趣的学习活动。同时，在话剧中也能对幼儿学习的故事书进行实践扮演尝试，在角色的良好分配与对话内容的调整中，幼儿在记忆台词的基础上能够做到良好的语言能力锻炼。而这样的教学互动也能使教师增进对学生心理的了解，在接触一些绘本故事内容时丰富学生的语言体验，在形象的生动展示下为幼儿的语言能力发展提供牵引与辅助。
         五、提供丰富运用环境，激发语言运用主动性
         语言具有工具性特点，学习语言是为了能够更好地运用和表达，在日常生活和教学工作中，教师应该提供丰富的语言运用环境，激发幼儿语言运用的主动性，鼓励幼儿学以致用，表达、交流、沟通与感受，提升交际能力和语言表达能力。同时，语言运用也是幼儿智力发展的需要，在与他人的交流中，幼儿能够集思广益、优势互补、相得益彰，学习他人的优势与特长，在语言运用中，发展运动智力、音乐智力、逻辑智力等，由此完善幼儿的综合智能。若想要提升幼儿的语言表达能力，就需要丰富幼儿真实的语言情境，提升幼儿操作运用多种语言实施交流的能力。
         结束语
         总而言之，在幼儿教育中，发展幼儿的语言能力是非常重要的。因此，教师应该采用多种手段培养幼儿的语言能力，为幼儿组织有趣的游戏活动，应用科学的方法增强幼儿对语言的记忆，创设良好的语言环境，激发幼儿的表达兴趣，同时通过家园合作的方式发展幼儿的语言能力，提高幼儿的综合素质。
参考文献：
[1]戴芳艳.幼儿园教学语言能力的有效培养[J].学周刊,2020(02):174.
[2]杨樊平.谈幼儿园语言训练的方法策略[A].广西写作学会教学研究专业委员会.2019年广西写作学会教学研究专业委员会年会论文汇编[C].广西写作学会教学研究专业委员会:广西写作学会教学研究专业委员会,2019:3.
[3]崔玉香.幼儿教学活动中幼儿语言能力的培养[J].考试周刊,2019(43):189