浅析怎样上好一堂藏语文课--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

浅析怎样上好一堂藏语文课

发表时间：2020/11/4 来源：《中小学教育》2020年10月3期作者：向巴拥措

[导读] 现在国家对西部地区的教育重视度较高，小学生又是未来发展的基础人才，那么教师在教学过程中就要找到有效的方法对小学生进行指导教学。作为一名教师，课堂上怎样艺术的启发学生、怎样提问学生、怎样管理学生，吸引学生的注意力是教师课堂教学成功的重要保障。老师们要掌握好教学的技能，让教学方式更加适应学生们的身心发展。

向巴拥措西藏昌都市察雅县肯通乡小学西藏察雅 854300
【摘要】现在国家对西部地区的教育重视度较高，小学生又是未来发展的基础人才，那么教师在教学过程中就要找到有效的方法对小学生进行指导教学。作为一名教师，课堂上怎样艺术的启发学生、怎样提问学生、怎样管理学生，吸引学生的注意力是教师课堂教学成功的重要保障。老师们要掌握好教学的技能，让教学方式更加适应学生们的身心发展。
【关键词】小学藏文；课堂效果；提问；学困生
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）10-009-01

        随着新课程改革的深化与素质教育的施行，教学的质量受到了更为广泛的关注。而长期以来受传统教学观念的影响，藏文教学一直是教师唱独角戏，满堂灌，无视学生的情感与心理需求，将学生视为接收的容器，不利于学生兴趣的激发、素养的提高与能力的培养，这样的教学是低效的。在小学藏文的教学该过程中，要针对学生的学习情况选择教课方式，提高课堂质量，上好每一堂藏语文课。
        一、改善藏语文教学模式
        在西藏地区，在藏语文教学过程中，教师不可沿袭传统的教学模式，其已经无法满足现阶段的藏语文教学要求，必须采用现代藏语文教学方式，以为学生提供更好的藏语文交流平台。教师在授课的时候，要充分利用课堂时间，多为学生留有用藏语文表达情感和观点的机会，以锻炼其语言表达能力。一些藏区的生活较为艰苦，教学环境也比较差，许多学校都是实行寄宿制，其与教师的接触和交流最多，为此教师则可有效利用这些时间，来与学生进行交流与沟通，督促学生背书和练习，以促使藏语文渗透于学生生活中的各个角落，促进学生藏语文能力的提高。
        二、巧妙提问，提高课堂教学效果
        解决问题要抓住主要矛盾或者矛盾的主要方面。藏文课程教学其实就是一个个生活案例或者生活故事的教学，教师给学生分配角色，通过设置问题，引导牵引，含蓄提示等方式将学生置于文章之中，通过创造性的设置问题、变换提问方式、转换提问角色等，将文章的内部线索、内在矛盾以及文章信息和现实生活的差距体现出来。使学生能够带着问题，带着目标去寻找解决问题的方法和内容。得出文章主旨还可以通过学生向老师提问的方法获得，学生有疑问，老师给予背景解答，通过再次思考而真正理解作者意图，从而将学到的知识转化为自己的本事。小学生正处于思维发展的活跃时期，因此，教师在课堂教学中，要紧抓矛盾，巧设问题，帮助学生了解文章的大致轮廓，自主寻得文章主旨，以此充分发挥学生的主体作用。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

通过“问、想、答”的互动过程，帮助学生有效地把握文章主旨，引导学生通过自主发现与解决内在矛盾，体会文本内涵以及作者所要表达的情感，强化学生对作品的理解。
        三、设置回答奖励机制
        小学生的心理较为幼稚，渴望被人肯定，如果在学习中被老师肯定，那么他们会很高兴地去学习并认真完成老师留给的任务，那么就达到了教学的目的。用纸片写上一些学过的知识点，先声明回答正确的同学有奖励，这样就解决了学生心理上的恐惧感，因为小学生的天性就爱做游戏，听到奖励这个词语，他们会更加积极踊跃地参加。然后，老师可进行一对一的提问，用纸片上的问题来考验学生对最近学过的知识是否掌握，回答正确奖励作业本和小红花。这样就会给学生们的心理带来极大的满足，同时也维持了学生们对学习的兴趣。
        四、利用现有设备，丰富教学活动
        语言的学习是相对枯燥的，尤其是小学生在学习时就会觉得更无趣了，因此教师在进行藏语文基础教学时还要让学生对此有兴趣，才能保证教学的效果，这时教师就可以利用一些现代设备来进行辅助，例如多媒体等，教师可以在多媒体中为学生创设多种藏语文学习的情境，并且多媒体中呈现出的内容更容易吸引学生的注意力。这样学生学习起藏语文来，对其就会很有兴趣，并且能快速理解含义，学生们都是在比较轻松的环境下学习的，也不会自身带来压力，学生会愿意对这样的知识自己探索，这样的教学方法对藏语文基础教学有积极的促进作用。
        五、了解学生情况，注重学困生辅导
        作为小学藏语文教师，一定要了解每个学生的藏语文学习情况，做到心中有数。在课堂讲课的时候，就尽量地从中下层学生的角度出发，把知识点讲得简单易懂些，这样可以让各个不同层面的学生更容易接受和理解。所以对每个学生的学习情况的了解非常重要，可以使得教师在做备课的时候综合考虑，从而有利于教学质量的提高。至于对学困生的辅导，对他们进行辅导之前，应该先做好其思想工作，通过耐心的沟通，说服学生主动愿意参加补缺。只有这样，教学效果才会更加显著，学生也会学得更快更好。这是藏语文教学的有效方法之一。
        总结：教育是促进社会发展的一大动力，在人才强国战略全面实施的今天，扎实的基础是学生学习更多知识的重要前提，在藏文课堂中更注重知识的日积月累，而不是要一蹴而就的成绩。要让藏语文课堂教学真正充满活力，体现魅力，成为一堂好课，我们要坚持以新的理念来指导我们的教学实践，只要我们对藏语文教学充满着信念和热情，我们一定会在课堂教学的探索中开创出一片灿烂的天空。
参考文献：
[1]小学课堂教学资源的开发和利用探析[J].娄丹珠. 中国校外教育. 2016(11)
[2]浅谈不同学龄段的小学课堂教学中的技巧[J].关凤. 生物技术世界.2016(02)
[3]激发学生学习兴趣,优化小学课堂教学[J].王爽. 中国校外教育. 2016(07).