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幼儿园区域活动中家长资源的有效利用

发表时间：2020/11/4 来源：《中小学教育》2020年9月3期作者：罗丽

[导读] 幼儿园教育作为儿童教育的启蒙阶段，对于幼儿的心理以及身体的成长与发育都有着非常的影响，幼儿园区域活动就是幼儿教育中非常重要的组成部分，可以让幼儿在区域活动中充分的通过各种活动促进身体的协调能力以及智力的发育，但是在进行幼儿园区域活动的开展过程中，要注重家长资源的重要性，让家长与幼儿园进行良好的合作，将家长资源充分的利用在区域活动中，共同关注幼儿的教育教学活动，促进教学质量的提升。

罗丽四川省遂宁市船山区锦华幼儿园四川遂宁 629000）
【摘要】幼儿园教育作为儿童教育的启蒙阶段，对于幼儿的心理以及身体的成长与发育都有着非常的影响，幼儿园区域活动就是幼儿教育中非常重要的组成部分，可以让幼儿在区域活动中充分的通过各种活动促进身体的协调能力以及智力的发育，但是在进行幼儿园区域活动的开展过程中，要注重家长资源的重要性，让家长与幼儿园进行良好的合作，将家长资源充分的利用在区域活动中，共同关注幼儿的教育教学活动，促进教学质量的提升。
【关键词】幼儿园区域活动；家长资源；有效利用
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）09-015-01

         幼儿园的教育活动开展对于幼儿的成长发育以及智力开发等多种方面都有着非常重要的作用和影响意义，区域活动因为具有非常丰富的材料以及工具可以让幼儿在区域活动更好的促进身体与智力的发育，在开展区域活动的过程中，幼儿园要积极的引导家长了解并参与进区域活动中，充分的利用家长资源对于幼儿教育的重要作用以及意义，提升幼儿教育的质量，同时让家长在参与进区域活动的过程中了解到区域活动的重要作用，并提升家长的家庭教育，将家长与幼儿园充分的结合起来，促进幼儿的成长发育。
         一、建立资源库
         家长资源在幼儿区域活动中的价值是非常重要的，为了能够更好的将家长资源运用在幼儿区域活动中，教师首先要根据教育活动开展的实际需求，进行家长资源的资料收集以及整理，了解每个家长的职业、爱好、文化背景等信息，建立起幼儿家长资源的资源库，从而更好的掌握家长的详细资料，根据家长的相关资料信息进一步开展区域活动，充分的利用家长资源，提升区域教学活动的效率。
         二、加强区域活动宣传，增强家长重视
         在进行区域活动的过程中，许多家长因为对于区域活动的作用以及意义缺乏了解，并且家长个人的学识以及素养都各不相同，部分家长会产生孩子进入幼儿园之后教育就是学校以及教师的任务，不愿意参与进幼儿的区域活动教育，甚至会出现厌烦、敷衍以及应付的情绪与态度。针对这样的情况，教师就可以根据家长资源库，对家长进行换位思考，理解家长的思想，然后针对性的寻找相应的沟通方式，让家长了解到区域活动对于幼儿成长与发育的重要作用，加强对于区域活动的宣传，并通过一定的活动或者措施激发家长对于区域活动的参与兴趣，从而促进家长与幼儿园共同合作，进行幼儿的教育活动开展。

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为了增加家长对于区域活动的认识，教师可以开展一定的家长座谈会，增加家长对于区域活动的认识，并且在区域活动的创设过程中让家长参与，明确区域活动的活动目标，加深家长对于不同活动内容对于幼儿产生的不同影响的理解，从而让家长获得相应的知识，能够在家庭中进行相应的区域活动指导，促进幼儿的发展，同时可以让家长在活动创设的过程中发挥自己的思维想象，根据幼儿的发展特点以及年龄特点，拓展丰富区域活动的内容，促进幼儿的健康成长[1]。
         三、充分发挥家长资源的优势
         （一）材料的收集
         要进行区域活动的开展，材料是其中必不可少的组成条件，而幼儿所有区域活动中的活动材料以及环境创建大部分都是教师通过自身在生活中物品的收集与加工来进行制作的，但是教师少，区域大，需要的材料也多，教师通过生活中物品的收集进行制作时常常会感到力不从心。针对这样的情况，教师就可以充分的利用家长资源，在家长对于区域活动的重要性以及意义有深入了解的情况下，让家长们集思广益，帮助教师进行区域活动材料的收集，其中教师还可以在教师安装材料的收集区域，让家长带领幼儿共同进行区域互动的资源收集，从而在多种多样的材料中找到教师所需要的材料，从而更好的进行区域活动中的材料制作[2]。
         （二）让家长参与区域活动的助教工作
         在进行区域活动的开展过程中，教师还可以让家长参与进区域活动的助教工作当中，在家长充分的了解了区域活动的意义以及作用的情况下，可以让家长在以往的材料提供基础上进行相应的区域活动工具或者区域活动环境的制作，让家长充分的发挥自己的想象力与创造力，根据教师的要求进行创作，部分家长的制作可能还会出乎意料具有教学价值与意义，从而进一步丰富区域教学活动。或者在进行一些与家长有所参与的活动开展的过程中，教师就可以根据家长资源的资料库，让符合条件的家长来参与进教学活动当中，进行助教活动的开展，增进家长、教师以及幼儿之间的距离，让家长也能够站在教师的角度理解教师，从而更好的配合教师进行相应的区域活动工作的开展。
         结束语：
         在进行幼儿园区域活动的开展过程中，教师要积极的建立家长的资源库，充分的了解家长资源，然后根据家长的基本信息，加强区域活动的宣传，让家长能够正确的认识区域活动对于幼儿身体与智力发展发育的影响以及作用，让家长能够积极的参与进区域活动的创建工作，了解区域活动的目标；并且在区域活动的相关环境与工具的制作中利用家长资源进行材料的收集，还可以让家长参与助教活动，促进对于教学内容以及活动开展的理解，与幼儿园共同促进幼儿的成长发育。
参考文献：
[1]蔡里娜.幼儿园区域活动中家长资源的有效利用[J].新课程·小学,2013,(12):61-62.
[2]施凤华.家长资源在幼儿区域活动中的有效利用[J].考试周刊,2016,(9):170-170. DOI:10.3969/j.issn.1673-8918.2016.09.148.