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浅谈小学语文课堂教学与多媒体技术的整合黎小刘

发表时间：2020/11/4 来源：《文化研究》2020年6月上作者：黎小刘

[导读] 在教育目标提升视域下，在多媒体技术不断升级背景下，多媒体教学应运而生，它的出现及应用标志着课堂教学步入新的发展阶段，受到了广泛欢迎和认可。

江西省九江市武宁县石门楼中心小学黎小刘 332315

摘要：在教育目标提升视域下，在多媒体技术不断升级背景下，多媒体教学应运而生，它的出现及应用标志着课堂教学步入新的发展阶段，受到了广泛欢迎和认可。小学是打基础的重要阶段，在小学课堂采用多媒体教学可进一步调动学生学习兴趣，利于小学生巩固所学知识，由此奠定了多媒体教学在小学课堂中应用的必要性，也使得本次研究更具现实意义。基于此，本文章对小学语文课堂教学与多媒体技术的整合进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：小学语文；多媒体技术；整合
        引言：多媒体技术的应用，改变了小学语文教学枯燥、单一的传统教学模式，给学生的课堂增添了趣味性，提高了学生学习的积极性。多媒体技术的应用，改变了传统以教材为主体的教学方式，为学生提供了丰富的教学资源，开阔了学生的视野，提高了学生学习的能动力。
        一、采用多媒体技术开展小学语文教学意义
        （一）增加师生互动
       教育需要互动，有了互动教育，质量才能够得到保障。传统课堂气氛枯燥，教师单对多教学，学生能够得到的互动比较少.而多媒体技术支持下，学生不仅可以在课后与教师单对单互动，同时也可以在课堂上反向互动.趣味十足的过程增强了学生的知识理解，学生在多元互动中获得了更好的知识体验。
        （二）提高小学生们的语文学习能力与质量
        小学生会因为年龄和生活经验的不足以及心智等因素会导致思维和理解能力比较差。会对语文的学习有一定的困难，甚至会影响将来对语文的学习兴趣。恰恰，多媒体技术在语文教学中的运用很好的解决了这点,利用图像，视频，以及独特的字体，能大大吸引小学生的注意力，也可利用小学生好奇心重的优点，对一些重要的语文知识点使用多媒体技术加工，使小学生对其有深刻的印象，很好的掌握此知识点。
        二、小学语文课堂教学与多媒体技术的整合
        （一）科学与合理的运用多媒体技术，突破重点与难点
        在注重小学生学习兴趣培养过程中，要切实做到科学与合理的运用多媒体技术，切不可顾此失彼、本末倒置，切不可重娱乐、轻教学，多媒体技术的使用仍旧需要结合教学本质与教学需求，更需与语文教材内容紧密结合在一起，才可将多媒体技术教学优势与亮点真正用对地方、用到实处，也方可确保多媒体技术使用陷入误区与盲区.与此同时，小学语文教师还要积极借助多媒体技术的呈现与传递功效，进一步形象化的展示学习中的重点与难点，使得小学生可更快速的理解与掌握重点与难点。如生字教学中，可将一些形似的字在多媒体中进行排列和展示，有助于小学生加深对这些生字的印象并学会区分，有利于小学生真正掌握学习内容，进而巩固学习基础。不仅如此，小学生的课堂主体地位也可由此体现，可谓一举两得。

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        （二）提高教学水平，丰富课堂教学内容
        多媒体技术的发展，将所有知识都整合到了一起，消除了空间的概念。教师可以在网络中找到所有在教学中需要的知识，这对小学语文教学水平的提高，提供了有利的帮手和条件。在以往的教学中，教师要提升教学水平，都是依靠学校安排的教师培训和学习，受教学压力的影响，教师的教学水平提升多是在经验的积累中完成，这样显然不符合社会高速发展的需要。因此，教师利用好多媒体技术，在备课的过程当中进行先进教学方法的引入学习，这将使小学语文教学水平得到相应的提高。
        （三）利用多媒体技术，强化学生语文素养
        语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养,主要包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。多媒体技术在整个教学中发挥着辅助作用，而加强综合性学习的目的，是要促进学生主体作用的发挥，培养学生的创新精神，提高学生的语文文化素养。基于此，教师充分利用多媒体技术在语文教学中的优势，利用丰富的信息量，优化扩充学生的知识面和阅读量，改变学生的学习模式和思维习惯,使学生掌握更加先进、开放、科学、快捷的语文学习方法，强化学生语文素养，优化综合性学习成效。
        （四）教学目标分层，保证学生达成目标
        在小学语文教学中，为学生制定教学目标，再在课堂上通过教学引导学生学习知识，完成教学目标，是教师主要的教学过程。然而，在传统的语文课堂上，教师并未过多考虑学生之间的差异问题，设置的课堂教学目标存在统一化的倾向。学习水平较高的学生与学习水平较低的学生需要完成同一个教学目标，这在一定程度上影响了学生的学习质量。基于多媒体技术开展分层教学时，教师可以运用多媒体技术来为学生将教学目标分层，引导学生根据自身的学习水平完成合适的教学目标，保证学生在课堂上学有所获，促进学生学习质量的提高。
        结束语
        综上所述，在小学阶段的语文教学中，多媒体技术发挥着至关重要的作用。它可以拓展师生的思维，帮助学生提高学习的积极性，也可以为学生创造良好的学习环境，提高学生的学习主动性,将使学生的语文学习迈上一个新台阶，对提高小学语文课堂的效率和质量都存在许多益处。
参考文献
[1]谭莉.多媒体技术与小学语文教学整合的策略[J].中国农村教育,2019(06):110.
[2]尚燕.小学语文课堂教学中多媒体技术的应用[C].中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会.2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷一）.中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会:中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会,2019:277-278.
[3]蒋常智,张玉彬,张玉国.多媒体技术与小学语文教学整合策略研究[J].文化创新比较研究,2018,2(21):82+84.