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浅谈信息与计算科学专业现状及发展意见

发表时间：2020/11/4 来源：《文化研究》2020年6月上作者：庞欣茂、陈垂泽、吴放、兰阳

[导读] 信息与计算科学专业（下文简称“信科”）是一门主修数学和计算机科学与技术的理科专业，是一门以信息领域为背景，数学与信息,管理相结合的交叉学科。

四川成都西华大学理学院庞欣茂、陈垂泽、吴放、兰阳 610039

摘要：信息与计算科学专业（下文简称“信科”）是一门主修数学和计算机科学与技术的理科专业,是一门以信息领域为背景，数学与信息,管理相结合的交叉学科。该专业主要培养学生让学生在有一定的数学基础的条件下，能够实现使用计算机进行程序开发、算法设计等问题。在这样的要求下，如何对该专业的学生进行人才培养，无疑是一个值得深思的问题。
关键词：信息与计算科学；专业现状；专业发展
        一、当前信息与计算科学专业的现状
        信科原名计算数学，后于1987年更名为计算数学及应用软件，1998年正式更名为信息与计算科学。由于专业形成时间段，开办这一专业的很多院校存在着专业定位不明确而、人才培养模式不清晰、课程设置紊乱、师资力量匮乏，以及实践教学不统一等问题，这必将导致人才质量培养不高【1】。但是随着时代的发展，科技的迅猛进步，信息化普遍的背景下我们需要更多的数学与计算机方面的人才，这就使得信科专业在当前的社会发展的下拥有良好的前景。
        纵观各高校对于新科专业的安排，对于信科专业的教学安排可谓是千篇一律，都是将该专业所涵盖的专业知识随意的糅杂在一起，没有其鲜明的特点。这便体现出了信科专业在高校的定位不明确。而这就影响到信科专业的学生无法对自己所学的专业有一个明确良好的认知，从而导致他们在学习阶段、毕业时会产生一定的迷茫。
        随着社会的飞速发展，社会对于人才的要求也在不断地变化。显而易见的是，过去人们常常在口的：“学好数理化，走遍天下都不怕”已经不能适用于当今这个社会。如今的社会是一个信息化、数据化的社会，这让社会的更迭的变得更加迅速。而现今信息与计算科学专业的高级语言程序设计课程在大一开设，但由于在低年级开设了大量的数学专业基础知识，后续也没有开设直接应用程序设计的计算机类课程，导致学生课程学习时间投入不足,实际训练不足，相当一部分学生只是应付课程学分，计算机程序设计能力较弱。【2】并且教学内容无法快速的跟上社会的转变,老师的教师方式也因此无法得到跟进，导致学生无法第一步获取社会最新需要的知识。
        作为一门结合数学与计算机的学科，如何调配两门课程的比例是一个很大的问题。有的学校注重于数学方面的学习，相反的有的学校更加关注计算机方面的培养。而不同的培养方向会导致信科专业毕业的学生所掌握的知识技能参差不齐。也因为该专业所涵盖的学科内容多，因此在有限的学习时间内，无法较为完善的安排各门学科之间的比例。大量的数学理论课程使得学生所需要的实践操作的时间不够，造成本专业学生的实际动手能力无法得到培养，因而降低他们在毕业后的就业竞争力。
        二、信息与计算科学专业的发展
社会在发展，时代在进步，信息技术的发展已经迎来了黄金时期。在这期间，信息科学和计算科学也迎来了大发展，这为信息技术的发展提供了必要的支持和基础。

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【3】由专业课程设置来看，信科专业囊括了数学类的课程如高等代数、数学分析、解析几何、常微分方程等,计算机类的包括程序应用与设计、算法设计、数据结构、计算智能、信息与密码学等。可以看出，信科专业在未来的社会发展趋势下的前景还是十分良好的。因此在该专业的未来发展过程中应该注意一下几点：
        1.能够有明确的专业定位
        在给信科专业定位时，以教育部数学类教学指导分委员会给出的信息与计算科学专业的定位为依据：信息与计算科学专业主要研究信息技术的核心基础与运用现代计算工具高效求解科学与工程问题的数学理论与方法（或更简明地说,研究定向与信息技术、计算基数的数学基础）【4】由此可以看出，信科专业从本质上依旧是一个数学类的专业。但是它相对于单纯的数学专业来讲，所具有的优势是信科专业会学习到更多的关于计算机方面的内容,而计算机技术，如同上文所讲，依旧会是近年来引领社会发展的一个“领头人”。
        2.更多的给学生安排实践课程
        虽然说信科专业是一个数学类的专业，但是该专业又偏偏安排了大量的计算机编程等方面的内容，因此我们无法将之像对待应用数学那样的专业来对待。教育部数学与统计学教学指导委员会数学类教学指导分委员会认为各高校应立足于本校的专业办学优势设计该专业的人才培养模式，立足于该专业的办学目标，通过与高校优势与特色相结合，形成以该专业国家教学质量标准为基础的差异化培养方式，或侧重于数学基础理论学习,或侧重于学生实践能力培养，形成具有高校办学特色的专业培养模式。【5】存在即合理，既然给信科专业安排了计算机方面的学习要求,那么就应该为学生安排好一定的计算机实践课程。根据信息与计算科学专业教学质量国家标准，要不断更新教学内容，指导学生课外学术和实践活动，培养学生的创新意识和实践能力【6】。过度的专业理论知识，永远只能培养出一批只会开口而不能动手的学生。
        三、总结
        综上，在当前时代发展的背景下，培养出一批能够迎合当今时代发展的需求的学生，是每一所高校的共同目的。而信科专业作为一个新兴的专业来讲，如何去适应并且跟上时代发展的洪流，所需要是，在足够了解当前专业现状以及社会情况的条件下，去找到信科专业的核心所在，定位所在，，并以此为开展本门专业的“标杆”，使得信科专业能够长久的发展下去。
【参考文献】
[1]陈玉珍.信息与计算科学专业毕业生就业现状分析与研究[A]安阳工学院学报,2014,(6):100-100
[2]李胜华.基于能力培养的信息与计算科学专业程序设计的课程衔接研究[A].计算机教育,2020,(6):128-128.
[3]高泽健.浅析信息与计算科学在几个领域中的应用[A].信息记录材料,2020,21,(6);48-48
作者简介：
庞欣茂（1999-），女，汉，四川省宜宾市，本科，研究方向：信息与计算科学
陈垂泽（1999-），男，汉，海南省屯昌县，本科，研究方向：信息与计算科学
吴放（1999-），男，汉，四川省绵阳市，本科，研究方向：信息与计算科学
兰阳（1995-），男，汉，四川省资阳市，本科，研究方向：信息与计算科学