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幼儿对于规则的理解与执行力研究

发表时间：2020/11/4 来源：《文化研究》2020年6月上作者：李顺岚

[导读] 没有规矩不成方圆”。在我们的生活中，遵守规则是非常必要的，因为规则是大家都要遵守的行为规范。

云南省文山市第四幼儿园李顺岚 663099

摘要：没有规矩不成方圆”。在我们的生活中，遵守规则是非常必要的，因为规则是大家都要遵守的行为规范。幼儿的规则意识及执行的能力是社会性适应中非常重要的内容，是幼儿学习、生活的基础和保证。在《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出：“理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。”我们教师要帮助幼儿理解和遵守生活、学习中的各项规则，提高幼儿的规则意识，促进幼儿的社会性发展。
关键词：幼儿；规则；理解；执行力；培养
        引言:规则意识的培养对幼儿身心健康的发展起着重要的作用，为幼儿以后的成长奠定基础。幼儿在未来的生活中会面临一些条条框框的约束，如果现在学会了遵守规则，明白秩序对于社会发展的重要性，以后就很容易适应学习和生活中的一些规则。规则意识的形成不是一蹴而就，需要家长与教师共同帮助幼儿解决问题。因此，探究幼儿园规则意识显得至关重要，笔者通过对幼儿规则意识培养存在问题进行分析并阐述以下观点。
        一、问题的提出
        幼儿园的一日活动分为：生活活动、体育活动、游戏活动和学习活动四种类型。学习活动是幼儿园一日活动中重要的组成部分,因此,培养幼儿在学习活动中的规则意识是非常必要的。关于“学习活动”的说法在我国早出现在《上海市学前教育课程指南（试行）》。在该指南中“学习活动”主要是指“讨论、听赏、制作、阅读、表演、实地参观、收集信息等活动，旨在激发幼儿主动探索，积极体验，使幼儿在认知能力和态度上不断进步,为后续学习打下基础”。因此，学习活动有目的、有计划地引导幼儿学习探索的过程，在这一过程中培养幼儿敢于探索、勇于创新等良好的学习品质。
        二、幼儿对于规则的理解与执行力培养途径
        （一）鼓励幼儿成为规则的制定者
        在各式各样的游戏情节中，有利于激发幼儿自主生成游戏规则，追求游戏的胜利是每一个幼儿的游戏目的。成人或者外界环境制定规则，幼儿是很难从内心深处接受这些规则，如果让他们成为规则的制定者，就可以更好的遵循自己制定的规则。幼儿成为自己游戏和生活的规则制定者既能帮助幼儿加深对规则的认识与理解，又能锻炼幼儿的自主劳作和主导能力，积极性也能得到充分的调动，自觉性、主动性也会增强。一条条的规则组成起来便成为教师或家长约束幼儿的规章和制度，教师或家长应该充分尊重幼儿，相信幼儿，让幼儿参与到班级规章、家庭规章和活动规则的制定。

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       （二）重现情境，培养良好习惯
        幼儿园阶段的儿童正处于成长发展的初始时期，年龄尚小，对具象事物有更加强烈的兴趣，并且能够在脑海中留下更深刻的印象。情境创设能够较好地满足幼儿的成长特点以及兴趣爱好，深化幼儿的理解。对此，幼儿教师就可以运用现代化技术给幼儿展示相应的情境片段，通过这种方式将幼儿带入具体的情境中，使幼儿在这个过程中意识并了解到相应的规则[1]。例如，幼儿教师可以借助多媒体设备给幼儿展示课前准备好的动画片段:“大家好，我是小熊西西，听说大家上学都十分高兴，我也很想和你们一起上学，我能加入你们的学习行列吗？”这时,上课铃声响了起来，小熊西西非常好奇，问：“这是什么声音！你们都去哪里呀？”这个时候，调皮的小熊西西还在操场上踢球。一个幼儿看到后，将小熊西西带回了教室，然而小熊西西仍然在课堂上玩球。当教师示意小熊西西后，提出了相应的问题，但是小熊西西没有举手就直接回答了教师的问题。对此，幼儿教师就可以通过提问的方式来引导幼儿:“孩子们，你们认为小熊西西的做法正确吗？”“如果是你的话，你会怎么做呢？”等，使幼儿在这个过程中深化对规则的认识，帮助幼儿更好地接受和形成良好的行为习惯。
        （三）积极开展游戏后评价，推动幼儿规则意识的形成
        游戏评价是进行以游戏为主导体育课程中的重要组成，通过游戏后的有效评价，可以促进幼儿积极反思在游戏中的得与失，学习到游戏中所蕴含的规则意识，从而避免体育游戏的开展仅仅是使幼儿快快乐乐地玩一场，事后就什么都不记得了的现象发生，使得体育游戏在促进幼儿规则意识培养方面的作用得以有效地凸显和发挥，强化幼儿的规则意识。幼师在进行游戏评价时，首先应注意充分运用发挥游戏评价中奖励机制的重要作用，鼓励引导幼儿积极参与到游戏规则的制定与执行当中去，激发幼儿对于创建规则、完善规则、了解规则的探索欲望，推动幼儿规则意识的形成。同时，要尊重幼儿在规则学习中的重要主体地位，积极鼓励支持幼儿自觉探讨游戏规则的制定、执行以及效果，促进幼儿对于规则的理解，使得幼儿在积极活跃的游戏体验中获得充足的成就感和荣誉感，了解规则的重要性，并自觉地遵守生活中的一些规则要求。
        结束语
        幼儿规则意识的养成对幼儿的发展具有重要的作用，是幼儿社会性发展的重要组成部分，也是幼儿社会性行为养成所必需的。幼儿规则意识的养成不是一朝一夕的，需要长时间的影响和教育，需要社会、学校、家长共同努力，为幼儿营造一个良好的氛围，使幼儿能够在言传身教、耳濡目染中逐渐养成良好的行为习惯和规则意识，为其终身发展奠定坚实的基础。
参考文献
[1]刘卉.从大班幼儿举手现象谈规则意识的培养[J].作文成功之路(下),2018(12):48.
[2]李步芹.游戏中培养学前儿童的规则与合作意识[J].新智慧,2018(35):48.
[3]王声平.大班幼儿区域活动规则意识培养叙事研究[J].教师教育论坛,2018,31(12):21-24.