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“我不告诉你”事件

发表时间：2020/11/4 来源：《文化研究》2020年6月上作者：岑利明

[导读] 又是703班的课！ 703班的学生聪明、接受能力好，但由于种种原因，这个班换了好几个老师，学生常规较差,经常受到任课老师的批评、指责，使得学生对老师们抱着戒备的心理。

宁波鄞州区董玉娣中学   岑利明

        又是703班的课！ 703班的学生聪明、接受能力好，但由于种种原因，这个班换了好几个老师，学生常规较差,经常受到任课老师的批评、指责，使得学生对老师们抱着戒备的心理。我调整了一下自己的心情，如一个整装待发的战士。
        这堂课主要是三会句型的教学:Is he /she( at home)?及其回答“Yes,I think so.”和“Sorry,I don't know.”课堂教学前十分钟非常顺利，甚至连最调皮、古怪的林温凯都听得非常认真。但是每次当他接触到我的视线，他就不以为然地左看看，右瞧瞧，显然不想引起我对他的注意。我便趁他不注意的时候去观察他是否在认真听课.为了操练句子“Yes,I think so.”和“Sorry,I don’t know.”，我把画有各种场所的圆盘正面朝下,并在圆盘下方画一指针，然后转动圆盘，当某一区域停在指针正上方时，我便提问:“Is he/she (at home)?”,学生用上述两种回答中的任意一种去判断。学生的思维顿时被积极地调动起来，一只只小手争先恐后地举起来。林温凯的手举得最高，看他那迫不及待的样子，我心里一阵窃喜：嘿，正是太阳从西边出来了！“You ，please,林温凯。”他窜起来，头一歪，冲我一挤眼，怪声怪气地说：“不告诉你！”听到这个出乎意料的回答,全班哄堂大笑，一时课堂纪律大乱。我顿时感到被愚弄了，气得一时不知该说什么好。

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心中虽然一阵阵上火，但看看班里其他几个小捣蛋鬼一副幸灾乐祸等着看好戏的样子，我又冷静下来。这件事不正好可以用来对学生进行德育和课堂常规的教育吗？我于是灵机一动，利用所授知识点就事论事:“不告诉我？也就是说你不知道。没关系，但你知道‘我不知道’英语该怎么说吗？这句话可以用Sorry,I don’t know.来表达。同学们，我们是在学英语，现在不知道，赶紧学不就得了吗？林温凯敢于举手发言，证明他有勇气承认自己不知道，这要比那些不敢开口的同学好得多。”听到我不仅没批评他，还表扬他，林温凯倒不知所措起来,脸上的得意也消失殆尽，反而有些不好意思起来。我赶紧趁热打铁：“林温凯,你能用Sorry, I don’t know.来重复一遍吗？”并用鼓励的目光注视着他。在他用低低的声音重复了一遍之后，我对全班同学说：“表扬林温凯。”全班顿时爆发出一阵热烈的掌声。后半节课非常顺利，课堂活跃异常。这之后，林温凯及班里几个捣蛋鬼碰到我，总是很有礼貌。课堂上也不再随便哄笑、捣蛋了。
这件事使我深受启发：老师在处理教学突发事件时，一定要耐心、冷静。教育应该以正面鼓励为主，在就事论事的同时放下教师高高在上端着的架子，顾及学生的自尊，不给学生上纲上线。学生有自己的思想和主见，他们小小的自尊也需要有人维护和尊重。多一份爱心，多一份耐心，得到的会是多一份被信任和爱戴。亲其师而信其言，教师若能在教学中因势利导，及时捕捉教育的契机，灵活果断地处理类似“棘手”的问题，是可以掌握教育和教学的主动权的。