《一滴水经过丽江》教学设计--中国期刊网

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《一滴水经过丽江》教学设计

发表时间：2020/11/4 来源：《文化研究》2020年6月上作者：许玉露

[导读] 教学目标

广东云浮黄冈中学新兴学校许玉露 527300

        教学目标：
        1.理清文章线索；感受一滴水的奇幻生命旅程。
        2.感受丽江的自然风光、人文风情；品味文章富有诗意的语言。
        教学重难点   ：
        重点：感受丽江的自然风光、人文风情；
        难点：品味文章富有诗意的语言。
       教学方法   ：
       1.情景教学法。课前让学生画出丽江风景地图。假想自己是一滴水，会经过哪些地方，想象看到的风景。
       2.朗读教学法。学习散文离不开朗读，在反复朗读中引导学生感受自然洗练的语言风格。
       3.品读鉴赏法。细读文中的写景句子，对其进行赏析，并仿写。
       课前准备：学生：预习“读读写写”的字词，搜集有关丽江的民俗、故事，了解丽江的各个景点和地理位置，画出丽江风景地图,写一段导游词。
        教学流程：
        一、情境导入 —— 跟着导游游丽江
        师：这个单元我们都在名山大川游览，前几天去看了壮观雄浑的壶口瀑布，昨天我们欣赏了长江源头格拉丹东，今天我们去宁静别致的世外桃源丽江。有请我们的导游先给我们作丽江介绍。
        二、整体感知 —— 跟着水滴游丽江
        （一）筛选信息，理清旅程
        初读课文，并结合课本110页的阅读提示，筛选信息，回答以下问题：
        1.本文的线索是什么？      “一滴水”的游踪。
        （本文以“一滴水”的游踪为线索，请同学们参考这条线索，划分一下文章的层次。）
        第一部分：（第1、2段），点明“我”的身份——一滴水。
        第二部分：（第3--8段），写“我”从玉龙雪山到古城之前的经历。
        第三部分：（第9--14段），写“我”流经古城时的所见所闻。
        第四部分：（第15、16段），写“我”流出古城，奔向大海。
        2.梳理一滴水的奇妙旅行（所至）。
        二、跟随水滴，感受丽江之美
        文章多方面、全方位的展现了丽江古城，介绍了一个美丽如画的丽江。
        主问题：请同学们结合文章内容，说一说丽江之美，表现在哪些方面。（勾画批注在书上）
        自然风光美---美在多彩和构图
        1.一路上，经过了许多高大挺拔的树，名叫松与杉。还有更多的树开满鲜花，叫作杜鹃，叫作山茶。（色彩斑斓，美丽如画主要是绿色，如绿色的松杉、草甸、深潭。同时还有其他的色彩，如红色的杜鹃，白色的马帮驿道和纳西人院墙、青灰色的四方街、地上铺的青色石板岩和红色砾岩、灰棕色的大水车等。景致分明，色彩丰富。）
        2.我还顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。潭水映照雪山，真让人目眩神迷啊。（作者写了在黑龙潭边远望玉龙雪山的景象，表达对玉龙雪山美景的喜爱与赞美之情。远景的玉龙雪山是三角形，中景的丽江古城是硕大的银盘，是圆形。玉河是曲线，丽江街道顺水而建，也是曲线。曲线让丽江景色柔和浪漫优雅。三角形、圆形和曲线的构图、让丽江古城画内容丰富，赏心悦目。）
        古城建筑美---美在富有地域特色
        丽江古城是一座风景秀丽、历史悠久和文化灿烂的名城，也是少数民族古镇，城里的街道、房屋、水车、小桥都具有鲜明的地域特色。
        四方街，丽江古城中心、交通四通八达、周围小巷通幽。据说是明代木氏土司按其印玺形状而建，街道形状像印玺，具有独特的艺术美和地域特色。
        街道：依山势而建，顺水流而设，开闸放水，以水洗尽街道，地域特色明显。

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        水车：“一架大水车来把我们扬到高处，游览古城的人要把这水车和清凉的水做一个美丽的背景摄影留念。我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看见了顺水而去的蜿蜒老街。”（大水车是丽江的标志性建筑，成为了丽江古城的地标，是游客们一定要去拍照留念的地方。作者罗列出古城的景物，陶醉于古城与自然相映成趣的美中，字里行间流露对古城的喜爱之情。）
        小桥：“我穿过了一道又一道小桥”：历史悠久、数量大、形式多。
        丽江悠久的四方街，宫殿式的木府，依山势水流而建的丽江街道，缓缓转动的水车，数量大形式多的小桥，构成了富有地域特色的丽江建筑画。
        人文风情美（民俗民风美）---美在丰富融合
        1.在山下，马帮在驿道来往。几座小山前，人们正在建筑一座城，村庄里的木匠与石匠，正往那里出发。牧羊人在草甸上放牧牛羊。（劳作民俗图---热爱生活，吃苦耐劳）
        2.在街道，银匠“叮叮当当”敲打着银器；玉器店老板挂出了翡翠；字画店老板卖东巴象形文字的字画；白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。（市井民俗图---热闹快乐勤奋）
        3.在院子里，浇花人给兰花浇水；楼下正屋，主人一家在闲话；楼上回廊，寄居的游客拍照，楼上的客人和楼下的主人大声交谈。（浇花民俗图---平和悠然   ；休闲民俗图---恬静、和谐）
        4.晚上，游客聚集的茶楼酒吧中，传来人们的欢笑与歌唱。（游客欢乐民俗图---热闹愉悦）
        教师小结：同学们通常会认为美就是自然风光美，往往忽视建筑的美和精神层面的美。其实关于丽江，我们在文章中感受到了无限的美：美在玉龙雪山丽江坝的自然风光，美在东巴文字的古老历史，美在纳西族的多元文化特色，美在宾主之间的欢乐和谐。因此在审美情趣上我们要对多一些培养与提升。丽江之美，美不胜收：
        小结：写作特色1、构思新颖，视角独特
        本文作者以第一人称写一滴水的旅行，从古代到现代，从雪山到平原，全方位多角度地展现了丽江的自然景物、人文风情，构思新颖，视角独特，读来令人倍感亲切。我们应学习这种写法，让自己的作文生动起来。
        2、线索清晰，借景抒情，情景交融。
        作者以风趣幽默的方式讲述了“小水滴”经过丽江的情形，流露出作者对丽江无限热爱的真挚情感。景美人更美，要写好这样的作文，除了抓住景物的特征外，往往还需要关注人的活动，我们在以后的写作中要注意借鉴。
        （课文的标题是一滴水经过丽江，请同学们再次品读水的形象以及丽江的形象）
        当堂训练1：品读“水”的形象。这是_________的一滴水。
        憧憬和向往美好；执着追求；敬仰传统文化；充满好奇和热情；积极快乐……
        当堂训练2：
        根据对课文的品读对语言的品味，在下面的横线上填上恰当的词语。
        这是_________的丽江。
        美丽、祥和、宁静、美好、悠闲、和谐、幸福……
        只有用美的语言，才能描绘出美的风景，请同学们从修辞手法的角度品析下面句子的妙处。
        我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。经过一座院子，白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。经过售卖纳西族的东巴象形文字的字画店。
        明确:用排比句式写一滴水所经之处的繁华景象，富有纳西族的民族特色，充满人文风情。
        这些人来自远方，在那些地方，即便是寂静时分，他们的内心也很喧哗；在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。
        明确：用对比、比喻修辞，生动形象写出丽江的山水，人文风情抚平并净化了心情浮躁的远方游人喧哗的内心世界，表达作者对丽江的热爱与赞美。
        一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘。
        明确：运用比喻的修辞方法，把月亮比作“银盘”，生动形象的写出了月亮的圆与明亮，富有地方特色，给人以美的享受。
        文章第14段的描写极其细腻，从感官的多角度来品味这一段文字。
        明确：作者从视觉的角度来描绘丽江古城的繁华，五彩斑斓，五光十色；从听觉的角度描绘了丽江人民的闲适与怡然自乐；从触觉的角度写出了夜晚水的冰凉。表达了作者对丽江的热爱与赞美。