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新时代提升高职院校组织员素质能力的思考

发表时间：2020/11/4 来源：《文化研究》2020年6月上作者：文雁王芹艳

[导读] 组织员素质的高低决定了高职院校党建工作开展的好坏。在新时代下，提升高职院校组织员的素质是当务之急。

云南能源职业技术学院文雁王芹艳 655001

摘要：组织员素质的高低决定了高职院校党建工作开展的好坏。在新时代下,提升高职院校组织员的素质是当务之急。本文介绍了高职院校组织员队伍建设的重要性以及组织员在履职过程中遇到的问题，提出了提升高职院校组织员素质能力的思考。
基金项目：高职院校构建“大思政”格局的特殊性研究。项目编号QJGXSKL20004
关键词：新时代；高职院校；组织员素质能力
        引言:高职院校是我国教育体系的重要组成部分，承担着为祖国输送到了实用人才的任务.在新时代的条件下,要保证高职院校教师队伍的稳定，院校的不断发展，就必须有坚强的组织保证。高职院校的党建工作的开展，是以各级组织员为依托，因此对高职院校组织员的素质能力提出了更高的要求。
        一、高职院校组织员队伍建设的重要性
        高职院校不仅承担着我国实用人才的培养任务，同时作为一级党组织也肩负着吸收先进人员入党的重任。这样高校的党组织就具有了双重任务，一是做好高职院校教职员工队伍的党建工作,二是做好高职院校学生队伍的党建工作。两项工作同等重要，需要高职院校付出更多的努力。特别是目前我国各种院校扩招，要求入党的学生队伍不断扩大，党组织的工作异常艰巨，增加了对学生管理的难度。学生受各种思潮的影响，入党动机各不相同，也增加了党组织甄别的难度。在这种情况下，要发挥组织员的作用。组织员是党委发展党员工作的助手,不仅熟练地掌握党务工作要点，同时也有丰富的管理学生经验。高职院校要顺利开展党务工作，就必须保持一支高素质的组织员队伍，这样才能够从根本上落实高校党委的要求，提升党员的质量。
        二、高职院校组织员履职存在的问题
        1、思想上存在模糊意识
        不同高校在组织员的设置上均有不同，这样导致了对组织员认识上的模糊。有的院校设置了专职组织员，而有的院校却设置了兼职的组织员。有的院校在专职组织员设置上赋予了一定的职级，这样，专职组织员工作起来就有一定的权力，从而便于开展工作。而兼职组织员并没有赋予这样的职级，在工作中会出现很多的不便。同时由于是兼职组织员，承担的其他工作较多，不能够专心致志从事组织工作，降低了组织员的作用。另外在组织员的工作职能上，也存在着较大的差异。部分高校对组织员的职能设计得过于宽泛，这样使组织员成为一个大管家，各种事情均要参与，没有收到实际上的效果，还造成了人员和精力上的浪费。这种主从不分的现象较为普遍，降低了组织员的履职效果。
        2、组织员的培训工作没有做到位
        在高校中担任专职组织员的大多是辅导员，或是行政办公人员，由于党建工作经验累的各不相同，因此就需要进行培训，才能胜任组织员工作。但是现在的培训工作没有形成完整的结构框架，使培训工作处于零散状态，组织员接受的培训没有系统性。不仅如此，培训的内容也缺乏一定的针对性。同一高校不同院系之间也存在着一定的差异，这样如果采用同样的培训方式，会使培训结果大打折扣。在参加培训过程中，由于授课内容较为单一，降低了组织员学习的兴趣，同时也影响了培训效果。

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        三、提升高职院校组织员素质能力的思考
        随着时代的进步，对高校党建工作提出了更高的要求，这样就需要不断的提高组织员的履职能力，为高校的发展提供全方位的服务。
        1、明确岗位职责
        高校在发展的过程中，一定要充分重视组织员队伍建设。对于专职组织员，要明确其具体的日常工作，为其制定管理范围，使其能够全身心地投入到党建工作中。通过认真学习，不断提高自身的水平，满足日常工作的需要。组织员要充分了解自己的岗位职责，在此基础上，对标岗位职责寻找自身差距，对于所欠缺的知识，要加强学习，这样才能够迅速提高工作标准。对于入党积极分子的培养和教育，要常抓不懈，严格各种流程,使其能够认真践行党员标准，自觉提高自身修养。组织员还需有一颗不耻下问之心，对于工作中遇到的各种问题，要多向有经验的党务工作者进行请教，这样才能够做到心中有数。作为党组织的助手，要积极完成党组织布置的各项任务,全心投入到党务工作中去。
        2、做好培训工作
        首先，要建立长效的培训机制。无论组织员的出身如何，都需要进行系统培训，这样才能够让组织员系统的了解党务知识，才能够夯实工作基础。这种培训要长期进行。其次，要对组织的岗位职责进行认真的解读，提高组织员的岗位意识，在今后的工作中能够正确履行职责，防止工作出现偏差和遗漏。其次，要在培训内容上多下功夫。在理论培训的过程中，好好坚持学习党的最新理论，理论联系实际，将这些知识融会贯通，促进工作的发展。在实务培训的过程中，要坚持学以致用，同工作目标紧密结合起来，便培训目标能够满足工作要求。对工作中的难点疑点要进行深入研讨，群策群力，不断增强自身的履职能力。第三，要相互进行交流。高职院校的教职工，更喜欢采用交流的方式进行学习，可以组织人员同其他院校的组织员进行相互交流，这样可以避免面对面的授课，提高组织员参加培训的积极性，具有良好的学习效果。
        四、结束语
        高职院校组织员素质的提升不是一蹴而就的，需要进行不断的努力，借助新时代的力量，使高职院校组织员素质上一个新的台阶。
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