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基于生活情境的小学数学教学探究马鸿雁

发表时间：2020/11/4 来源：《文化研究》2020年6月上作者：马鸿雁

[导读] 很多数学知识来源于生活，同时又反作用于生活，学生能够运用所学知识，解决生活中很多实际问题。

新疆乌鲁木齐市第二十二小学马鸿雁 830000

摘要：很多数学知识来源于生活，同时又反作用于生活，学生能够运用所学知识，解决生活中很多实际问题。为了发展学生综合能力，调动其对数学的积极探究兴趣，教师要认识到，基于生活情境开展数学教学的意义，同时结合学生实际能力，制定出切实可行的数学教学策略。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对基于生活情境的小学数学教学探究提出了一些建议，仅供参考。
关键词：生活情境;小学数学;教学探究
        引言:从某种意义上来看，数学是源于实际生活的，最终也会回归实际生活.在小学数学课堂教学中,教师应找到数学知识与实际生活之间的契合点，引导学生逐步认识数学在实际生活中的价值。同时，教师有必要为学生创造有利条件，帮助学生将数学知识应用到生活实际中，使学生学以致用，从而提升数学教学实效。因此，如何在小学数学课堂教学中有效创设生活情境，成为现阶段教师亟待研讨的重要课题。
        一、生活情境的内涵
       生活情境指在教学过程中，以知识为理论基础，结合生活相应的生活背景进行教学实践。小学生处在人生接受教育的初级阶段,对外界事物的产生完全不了解，这个阶段的小学生急切需要补充丰富多彩的知识，了解这个世界。生活情境与小学数学完美地结合，将学生与日常生活元素加入小学数学的学科进行学习，让小学生在学习小学数学学科中了解和认知了更多的知识，对于他们的成长有较大的影响，符合这阶段小学生的特点。通过应用生活情境的元素，为课堂创造活跃的学习氛围，调动学生在课堂学习的积极性，激发对学习数学学科的热情，为学生学习数学学科的掌握做了更好的铺垫。
        二、基于生活情境开展数学教学的意义
        （一）有助于提高学生综合能力
        数学学习不仅需要学生把握其中的知识点，还需要提高学生综合能力，生活化情境的创设，能够调动学生积极学习数学的动力，促使学生参与到课堂中来，与教师、学生形成良好的交流互动。在此期间，学生的语言表达能力会得到切实发展。还能够促使学生结合生活经验，获得更多的思考机会，有效发展其思维能力。同时，在创新的生活元素影响下，还可以增强学生的创新意识。另外，基于生活情境的数学课堂，还能够发展学生的动手能力、实践能力、合作能力等等。
        （二）活跃课堂氛围
        常规的小学数学课堂教学中存在一个十分普遍的现象，即通常由教师把握教学，师生之间的交流、互动较少。学生长时间处于被动的学习状态，导致数学课堂气氛过于沉闷，学生的课堂参与度不高。而创设生活情境，能使学生真正成为课堂的主人翁，教师成了学生的引导者，使数学课堂的氛围变得更加和谐、活跃。此外，生活情境能够加强知识与生活之间的联系，使数学知识变得更加直观，进一步促进教学活动的顺利开展。

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        三、生活情境在小学数学教学中的运用策略
        （一）合理利用生活情景资源
        近年来，社会主义经济飞速发展，诸多新鲜事物随之产生，生活发生了翻天覆地的变化，随着社会经济的发展，生长在新时代的学生们，接触的都是新鲜事物，拿旧的事物举例子已然不适用了，让学生很难适应，教师在设置情境时要考虑与时俱进的，开创新的情境资源，让学生更好地发展，从而帮助学生更好地学习数学。小学数学教学内容和日常生活有着一定的联系，所以这时教师可以结合学生的日常生活情境设计教学内容，对数学教材进行总结和整理，使数学课堂能够吸引学生的注意力，将其带入教学情境中去，让学生可以切身体会到数学与生活之间的联系，认识到数学学习的重要性，激发学生的学习兴趣。
        （二）创设生活情境，有效进行课前导入
        俗话说，一个良好的开端意味着成功的一半，对于小学数学课堂来说，也是如此。课前导入环节在学生的数学学习过程中发挥着重要作用，有趣的课前导入活动，能够充分激发学生对数学的探究兴趣。对此，教师要能够把握好教材，为学生创设生活化情境，作为课前导入内容，引导学生们开启数学学习。
        （三）增设情境对话，培养实践能力
        在小学数学课堂教学中需要明确的一点是，数学教学的最终目的是帮助学生学以致用。对此，小学数学教师在开展课堂教学活动时，应将课堂教学内容与实际生活进行有机融合，让学生真正意识到数学源于生活，并服务于生活，使学生切实体会到数学知识的价值与魅力所在，并有意识地培养学生的探究意识，引导学生对数学知识展开深入的探究。具体来说，教师可以通过情境对话的方式来加强对学生的引导，进一步提高学生的数学应用能力。情境对话能够有效引导和启发学生展开思考，让学生在观察、思索中发现问题，并逐步解决问题。不仅培养了学生的探究意识和思考能力，还能有效集中学生的注意力，使学生全身心地融入数学学习中。
        结束语
        综上所述，生活情景教学在小学数学课堂中有着极为重要的作用,能够把生活中的元素与数学的教学联系在一起，让学生在生活中就能学习到数学知识，为以后的发展提供了有效的帮助。让学生把生活情境融汇到数学学科中，在生活中让学生不仅懂得生活常识，还能对数学产生极大的兴致。小学教师要根据自己多年研究的教学理念,研发出科学、创新的情境才能让学生更全面的进步。
参考文献
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