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分析小学音乐教学中互动教学法的应用

发表时间：2020/11/4 来源：《文化研究》2020年6月上作者：黄克战

[导读] 教育学家佘吉宁说过：我们要的是学生＋老师的模式，而不是孤立的学生和孤立的老师。

广西南宁市马山县城南小学黄克战 530600

摘要：教育学家佘吉宁说过：我们要的是学生＋老师的模式，而不是孤立的学生和孤立的老师。为此，“互动”教学模式契合了新课程改革的要求，也满足了学生的认知需求,同时也为促使学生形成学科获得感奠定基础.何为“互动”？互动也意交互，是当下的素质教育中比较推崇的一种教学模式，它让更多的学生参与到课堂学习中来，也让我们的音乐课堂变得更加的丰富多彩鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对分析小学音乐教学中互动教学法的应用提出了一些建议，仅供参考。
关键词：小学音乐教学;互动教学法;应用
        引言:新课改进程越来越深化，对素质教育提出了更高的要求，小学音乐的教学受到了更大的关注,传统的小学音乐教学方式已经难以契合社会当前的发展需要，难以与新课改的相关要求加以契合，如今互动教学法在小学音乐教学中发挥的作用越来越突出，这种教学方式很好地突破了传统音乐教学中的不足,师生之间、生生之间的联系越来越密切，因此在未来的小学音乐教学发展过程当中，需要适当增加互动教学法的应用，及时进行教学方法和教学理念的改变，既要充分激发出学生进行音乐学习的兴趣，也要更好地完成既定的教学目标。
        一、我国当前小学音乐课堂教学中进行互动教学的重要性
        小学音乐课堂教学过程中开展师生互动教学主要目的是为了充分调动小学生音乐学习和课堂参与的积极性，从而提升音乐学科素养，推动小学生的全面综合发展。在小学音乐教学中,师生互动教学应该遵循有效的原则:主体性原则、平等原则和差异性原则,互动原则限制下的小学音乐教学才能提供足够的表现机会来引导小学生的课堂互动主动性。互动式教学在小学音乐教学中的作用巨大，突出体现在提升学生的音乐素养，提升学生的音乐学习体验，培养学生的自主学习意识等方面。因此，小学音乐课堂教学过程中教师应该重视互动教学模式的应用，促进小学生音乐学习能力的有效提升。
        二、小学音乐教学中互动教学法应用的策略
        （一）营造出更为轻松的教学氛围
        小学生是比较好动的，因此在沉闷的课堂当中，他们学习的积极主动性难以被激发出来，小学音乐教学是素质教育体系当中一个很重要的组成部分，新课改的推动，音乐教学也需要相应重视。对小学生的音乐素养加以培养，在课堂教学中应用互动教学法的时候，老师要为学生营造出一个更适合学习的环境和氛围，课堂的整体氛围将会对最终的教学效果产生直接的影响，一个轻松愉快的学习氛围可以很好地满足小学生的心理需求，这样在进行小学音乐教学的时候，学生自身的积极主动性可以得到激发，在互动学习的过程当中，小学生和老师之间交流的压力也会有所降低，师生之间的交流会处于更加平等的位置，学生在学习的时候会将更多的注意力集中在音乐学习上，这对课堂教学效率的提升也起到积极作用。

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        （二）丰富互动课堂教学形式，鼓励小学生音乐互动
        小学音乐互动教学过程中单一的教学形式无法为小学生提供良好的课堂教学环境，无法真正鼓励小学生积极主动参与到互动课堂教学过程中。创新互动教学形式主要依据是小学生课堂表现和学习过程的状态，教师要采取符合班级教学实际的教学模式，给小学生营造一个真正有利于音乐学习的课堂环境。在小学音乐教学过程中，教师要不断创新音乐教学活动，设置更多的互动性教学环节，鼓励小学生积极参与到活动中，提升小学音乐的教学质量。互动教学作为一种有效的音乐教学模式，小学音乐教师在实际教学环节中要合理利用该种教学模式，有效围绕教学内容设计的教学形式大大推动了互动教学的顺利进行。
        （三）建立合作式的互动模式
        合作是近几年出现的一种非常新颖且又极具特色的全新模式，在合作学习中，学生之间避免不了各式各样的沟通和互动，不仅成了教师教学的有力帮手，也成了学生的最爱。所以在课堂教学中,教师要学会有效运用合作学习模式，为学生提供所有合作的可能，让学生在合作中真正实现沟通和互动。新课程标准中将“培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望”列为音乐课程目标之一，这足以说明兴趣是学习音乐的基本动力。所以，音乐教师在构建合作互动式教学模式时应该要基于学生的兴趣精选合作模式构建的切入点，促进学生注意力和课堂参与度的提升。
        （四）建立主动式的互动模式
        绝大多数教师认为互动教学主要是存在于教师和学生以及学生和学生之间，殊不知在这两种互动模式中，学生主动性的重要性所在，无论是在教师与学生的互动中还是学生与学生的互动中，如果学生不能占据互动的主动性，一味地在被动的状态下参与到互动学习中，也很难起到一个较好的学习效果。要想实现一个高效的互动教学，就要引导学生主动地参与到互动学习中去，让学生以主人翁的心态对待每一次互动学习的机会。
        结束语
        综上，就我国社会当前的实际发展状况来看，互动教学法在小学音乐课堂教学中的应用程度不断深化，教学实践表明，这可以有效提升教学的有效性，通过课堂上所进行的有效互动，学生可以在一个更加轻松愉快的氛围中学习，通过互动教学法可以有效完成新课导入，还可以进行合作学习，组织学生进行情景剧的演绎，总体来说，互动教学法在小学音乐教学当中发挥出的作用是比较突出的，在未来的发展过程当中也要加强研究，促进小学音乐课教学质量的提升。
参考文献
[1]张冉.谈小学音乐教学中互动教学法的应用[J].中国校外教育,2019(27):13.
[2]杨景香.互动教学法在小学音乐教学中的有效应用[J].教育界(基础教育),2019(06):92-93.
[3]许逊.探究小学音乐教学中互动教学法的应用[J].家长,2019(14):148.