浅谈写作教学中如何培养学生的创新思维--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

浅谈写作教学中如何培养学生的创新思维

发表时间：2020/11/4 来源：《文化研究》2020年6月上作者：杨敏容

[导读] 读写听说作为学生学习的基础技能，在学生的学习中有着重要的作用，写作教学向来是初中教学中的重中之重，但是在实际的教学实践中，我们可以发现许多教师往往只关注学生的写作技巧和写作方法训练，在培养学生思维能力等方面缺乏深刻的认识，在这种教学模式的影响下，学生只能机械的掌握写作技巧和写作方法，写作中的思维逐渐僵化。

四川省内江市第三中学杨敏容 641100

摘要：读写听说作为学生学习的基础技能，在学生的学习中有着重要的作用,作教学向来是初中教学中的重中之重，但是在实际的教学实践中，我们可以发现许多教师往往只关注学生的写作技巧和写作方法训练，在培养学生思维能力等方面缺乏深刻的认识，在这种教学模式的影响下，学生只能机械的掌握写作技巧和写作方法,作中的思维逐渐僵化。基于此，本文章对写作教学中如何培养学生的创新思维进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：写作教学；创新思维；培养策略
        引言:处于创新的时代，国家和社会都非常需要富有创新精神和创新技能的人才。在初中语文教学中，写作教学始终是一个重要且独特的板块。不过，多数教师热衷于分析考试案例和提炼固定模板，并组织学生参与模仿练习和套写活动，再加上受到升学考试、成绩等因素的影响，写作教学带有严重的模板性、固定性和功利性。如果任由这样的现象持续发展，会抹杀学生的写作灵感，消磨学生的创造精神，必须采取积极的解决措施。
        一、创新思维的相关内涵
        王如平在《大学教育》的《创造性思维培养与开发的重要性及其基本思路》中指出：“创造性思维的培养与开发是改革创新和知识经济时代的必然要求，具有重要的时代意义。”创新性思维是贯穿学生学习始终的重要能力，也是学生的必备能力。培养他们的创新能力，可以让他们写出优秀的作品，有利于他们对事物的分析，能使他们对生活中的事物分析更有逻辑性，思想更细腻。可以从写作中感悟到一个学生的思维，见识和性格。尽管写作是语文考试中一个最重要的部分，但是写作也不是一成不变的，也具有多样的表现形式。当然，写作的灵活就体现在写作的特点：真实性，逻辑性和创新性。
        二、写作教学中学生的创新思维的培养
        （一）利用生活化教学提升学生写作中的形象思维能力
        初中生已经经历了较长的学习教育，所以有着较为成熟的辩证思维能力，但是这一阶段的学生在形象思维上依然存在着提升空间。在初中生的写作过程中，多数使用记叙文的题材进行创作，需要大量的应用形象思维进行思考。所以在写作的教学实践中，教师要增强培养学生的形象思维能力。形象思维源自于生活，教师可以使用生活化的教学方式，引导学生感受自然和自身的生活经历，推动学生在写作中进行想象和憧憬，这也是在初中写作教学中，提升初中生思维能力的主要途径之一。在写作教学实践中，教师需要引导学生将自身生活和写作进行联系，让学生主动的对生活进行观察和联系，在此基础上提升自身的思维能力。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        （二）革故鼎新，培养发散思维
        首先，一线教师应充分利用基础教材中的创新因素，积极引导学生参与思维训练，强化学生创新性思维能力。具体的，可以组织一些编写故事、文章扩写、段落缩写总结等活动，引导学生展开全方位的联想与想象。在此期间，应该鼓励和表扬有奇特思路的学生。其次，可以创设特定的作文情境，利用多媒体播放动态画面，还可以布置“一人一物、一图一画面”的联想比赛。与此同时，指导学生展开以时间和空间为线索的探究活动。最后，一线教师必须明确学生的学习动机和创造动机，积极引导学生突破思维定式，深入分析题意，从侧面立出新意。
        （三）发挥想象，完整表达，培养能力创新
        教师先从小处着手，从句子的雕琢处着手，让学生尽可能多的使用各种修辞手法，这样的作文才会更生动.如，在平时的阅读中将文章进行不同程度的仿写或同一主题的自我表达，都能够带动学生在阅读中的积极性和创新性。现在的写作教学中基础知识部分也专门有这样的题型，既锻炼了学生严谨审题的习惯，又培养了学生的分析能力。教师要进行各种写作手法的专门练习，像是比喻手法的练习，夸张手法的练习，拟人手法的练习等，充分发展他们的想象力鼓励他们发散思维，同时因为初中阶段的学生对任何事情都充满好奇，有丰富的想象力，教师要引导学生把自己的想象力表达出来，才能够避免模式化对于学生思维的影响。
        （四）培养学生思维创新能力
        作文教学是为了提高学生的思维能力，思维是能力训练的核心。思维的发展可以增强学生学习语文的能力，激发学生对语文学习的兴趣。如果要提高学生的思维创新能力，首先打开学生的思维，在上课时，教师可以设置导语，将学生学过的旧知识与将学的新知识联系起来激发学生对所学知识的兴趣。课堂上多多设置问题，让学生们发现存在的问题，并尽量自己解决。在课堂教学中如何使用教学方法至关重要，合作的力量是强大的.生与学生之间需要合作，教师与学生之间也需要合作。一堂课是否成功，取决于班里所有人的配合。学生分成小组，学生之间交流看法，这样同龄之间思维不断碰撞，学生的思维能力就会不断提升。在课前，通过让学生写作可以提高学生的独立思考能力，人生就是要不断地思考，思考可以让思维更加活跃，学习能力提高。
        结束语
        总之，教师要根据学生的实际情况，采用不同的方法，提高学生的创造力，激发学生的创新兴趣和热情。初中阶段的写作教学，培养学生的创新能力并不难，只要从学生的兴趣出发，创新教学方法，学生的创新能力就会得到显著提高。这不仅有助于学生日后的发展，对提高全民的创新能力也有重要意义。
参考文献
[1]徐益君.以生活为源泉,以思维求创新,以训练换提升——谈初中语文作文指导[J].课外语文,2019(21):170-171.
[2]吴赛花.初中语文作文创新思维的培养策略探析[J].散文百家(新语文活页),2019(07):59.
[3]任新明.初中作文教学之我见[J].试题与研究,2019(17):29.