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自主探究活跃课堂

发表时间：2020/11/4 来源：《文化研究》2020年6月上作者：李春婷

[导读] 以新课改持续推进为背景，衍生出形式多样的教学方法，并得到普遍应用，探究式教学是其中的一个重要方法。

五常市第二中学李春婷

摘要：以新课改持续推进为背景，衍生出形式多样的教学方法，并得到普遍应用,探究式教学是其中的一个重要方法。在高中阶段的数学课堂教学中，教师组织学生进行探究式学习，有利于促进学生形成数学思维，深化其对于数学知识的理解与运用。本文就构建活跃课堂，高中数学教学中探究式方法的具体应用策略展开了一系列的浅析。
关键词：自主探究；高中数学；探究式教学
        前言：一般情况下，在高中数学课堂中开展探究式教学活动可以分为以下几个环节，即提出问题、分析问题、解决问题以及规律总结。这种教学方式在突出学生主体性的同时，能够有效提高学生的自主学习能力，使其获得更加丰富的学习体验。因此，高中数学教师应该寻找探究式教学与数学课程之间的结合点，并开展教学活动。
        一、组织学生动手实践探究
        高中数学课程兼具抽象性与逻辑性，对于学生而言相对枯燥。要想充分发挥探究式教学法的教育作用，教师应该激发学生的探究兴趣。一味讲授的教学方式已经无法对高中生形成吸引力。基于此，教师可以在课堂中为学生开展动手实践的活动，引导学生在实践中提出质疑，从而在质疑意识的驱使下，主动跟随教师的节奏进行数学知识探究。例如，教师讲解到“椭圆”这个部分时，可以先让学生运用一个细线、图钉和铅笔在纸上画出一个圆形，这对于学生而言比较简单。接着教师可以让学生根据画出圆形的方法尝试能否画出一个椭圆，并对其展开探究。学生在进行绘画的过程中能够对椭圆的性质和形状形成基本认知，从而跟着教师学习本节课圆锥曲线的知识。
        二、创设情境调动学生的探究兴趣
        对于高中生而言，生动化且贴近实际生活的情境更能够将学生的注意力集中到数学课堂上。因此，要想真正达到激发学生主动探究兴趣的目标，教师可以结合数学知识为学生创设相应的情境，使学生能够借助自身的生活经历与常识对数学知识进行深入探究，并能够在思维层面经历由直观向抽象过渡的过程。这样的教学方法能够在课堂中营造轻松的氛围，使学生能够以放松的状态参与到学习活动当中[1]。例如，教师讲解到“函数及其表示”这个部分时，可以创设生活中的场景——乘坐出租车，为学生讲解本节课的内容。教师可以为学生播放一节微课，在微课中呈现乘坐出租车给人们的生活带来了较大的便利，但是其费用却较高。一般情况下，在2.5km以内的价格是6元，超过这个范围后，每0.5公里则涨1元，那么，如何表示从你家的小区乘坐出租车到学校这段距离所花费的价钱呢？并指导学生用函数知识表现其中的关系。

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通过这种方法使学生能够在情境中进行主动探究。
        三、开展学生自主合作探究活动
        自主合作学习是探究式教学的一种典型方式，能够突出学生的主体地位。因此，在高中数学课堂中，以培养学生形成探究意识为目标，教师可以为学生开展自主合作探究活动.通过这样的方式提升学生的思考以及自主学习能力[2]。例如，教师讲解到“函数的概念”这个部分时,可以对班级中的学生实施小组划分，并为其布置需要进行合作探究的任务：A={t|0≤t≤26}为时间t的变化范围，B={h|0≤h≤845}为高度h的变化范围,先发射一个炮弹，在26秒后击中定点，其射高为845米，如果其距离地面高为h，时间为t，计算这个过程中h和t的关系。每个学生的思考角度不同,其在组内针对学习任务进行探究的过程能够使其思维得到互相启发，从全面化的角度思考与分析数学问题。每个小组按照教师的要求完成合作讨论后，由教师对其进行点拨与总结。
        四、合理设计问题搭建探究平台
        在高中数学课堂中，教师针对于数学知识设计问题能够对学生形成较强的启发作用，从而使学生能够积极对数学知识进行探究。高中生普遍存在较强的好奇心[3]。教师运用合适的方式设计与提出问题，能够更好的将学生带入到探究状态当中，从而引导其主动寻找解决问题的方法。例如,教师讲解到“等比数列”这个部分时，可以先在黑板上给出一个简单数列，即2、8、32、128……并让学生仔细观察数列的特点.以此为基础教师可以向学生提出问题：这个数列有什么样的特点？其中存在什么规律？当学生回答完问题后，教师可以给出一个有限数列，让学生尝试计算其总和，并在这个过程中引导其推导等比数列的求和公式。在循序渐进中，能够使学生逐渐深入理解与掌握数学知识。
        结论：综上所述，将探究式教学应用于高中数学课堂中为教师带来了更加丰富的教学思路，也使得学生的自主学习意识有所增强。因此，小学数学教师可以组织学生动手实践探究；创设情境调动学生的探究兴趣；开展学生自主合作探究活动；合理设计问题搭建探究平台。通过本文对高中数学探究式教学展开的浅论，希望能为优化高中数学教学效果提供一些参考。
参考文献：
[1]陈美田.互助式教学在高中数学中的应用[J].华夏教师,2019(28):58.
[2]程守权.探究式教学在高中数学教学中的应用[J].西部素质教育,2018,4(24):238.
[3]陈松.探究式教学在高中数学教学中的应用研究[J].西部素质教育,2018,4(23):242.