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Flash交互在小学教学中的应用

发表时间：2020/11/4 来源：《文化研究》2020年6月上作者：严清先

[导读] 在小学教学阶段，老师作为课堂教学的组织者和引导者，在教学活动中应该对多媒体技术巧妙地应用，尤其是数学这类教学内容相对枯燥乏味的学科，在知识讲解过程中加强多媒体技术的利用，可以让教学内容更加丰富，增加课堂的趣味性。

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摘要：在小学教学阶段，老师作为课堂教学的组织者和引导者，在教学活动中应该对多媒体技术巧妙地应用，尤其是数学这类教学内容相对枯燥乏味的学科，在知识讲解过程中加强多媒体技术的利用，可以让教学内容更加丰富，增加课堂的趣味性。为此，这篇文章就针对多媒体技术在小学数学教学中的应用展开探索，希望可以改变当前小学数学教学现状，激发学生的学习兴趣。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验,对Flash交互在小学教学中的应用提出了一些建议，仅供参考。
关键词：Flash交互;小学教学;应用
        引言:多媒体技术近些年来以异乎寻常的速度快速地发展着。多媒体技术与教育教学活动的整合为学科教育教学活动提供了更多创新的选择.小学数学教师要主动地迎接多媒体技术所带来的工作机遇，能够调节多媒体技术与小学数学教学之间的关系，发挥多媒体技术的辅助作用，让小学数学多媒体技术能够真正贴合学生发展的实际，帮助他们更加高效地掌握数学知识，也能够借助多媒体技术完成自主的学习活动。既然信息多媒体技术在小学教育教学中发挥着越来越重要的作用，越来越深刻地影响和促进教育教学改革，同时也为教育教学改革提供丰富的信息化资源，那么小学数学教师要进一步地挖掘多媒体辅助技术的资源，努力提高多媒体技术在学科教育教学活动中的应用效果。
        一、新课标下小学数学课堂的实际情况
        互联网时代的到来促使各学校引入多媒体设备进行教学，并鼓励教师以新思想和新方式完成授课。然而，在实际的教育教学中，多媒体设备并没有得到充分使用。许多教师，特别是年龄较大的教师依然沿用传统的讲授模式，通过板书验算的方式教授学生小学数学知识。这虽然能让学生掌握一些数学基础知识，却难以培养其数学探究能力，使小学数学课堂变得枯燥呆板。这种被动传输和接受的学习方式十分不利于学习兴趣的培养。为了避免上述情况，相关管理部门应该深入基层，使多媒体教学真正成为授课的一种途径，为学生今后的发展助力。
        二、多媒体在小学数学教学中的应用
        （一）巧用多媒体技术，将抽象的知识变得生动形象
        在小学数学课堂教学过程中，充分运用多媒体技术进行知识讲解，可以将原本抽象的数学知识变得生动形象，便于小学生对数学知识的理解。在传统教学中培养小学生将抽象数学思维转变为形象数学思维的能力，这需要一个漫长的适应过程。然而，多媒体技术在小学数学教学中的应用可以有效缩短这一数学思维的转变过程，对于学生数学思维的转变有着非常大的帮助。例如，任课老师在为学生开展“图形与变换”相关教学内容讲解时，为了能够更加直观地为学生展示平移、旋转等图形的变换，就可以在教学过程中利用新媒体技术进行演示教学。

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        （二）小学数学教师要善于运用多媒体技术，打造数学的情境
        要提高小学生数学学习的兴趣，降低他们在学习中的抽象感，教师可以借助多媒体技术来打造数学学习的情境氛围，促使学生沉浸在情境之中，对数学的抽象概念和原理有更加直观的认识和理解。小学数学教师要主动地调动学生的学习兴趣，并且能够让他们的好奇心在数学的课堂上有更加充分的表现，让他们内部动机增强，对数学学习知识的兴趣增强。小学数学教师要通过多媒体技术解决学生在学习中所遇到的一些基本难题，并且结合情境具体的环境和各种因素，帮助学生进一步透彻地理解教材，并且能够自主地阅读教材。小学数学教师要在帮助学生建构数学的知识体系的过程中，进一步地引导学生分析数学学科的知识结构和内容特点，并且发挥多媒体技术的情境构建力量，把多种对学生数学学习产生积极作用的多媒体资源整合起来，启发学生更加全面地体会数学学科给自己所带来的帮助。
        （三）巧用多媒体技术，更有效地解决教学难点
        在小学数学教学活动中，加强多媒体技术应用的主要优势就在于，其可以利用生动的形式将静止的知识内容展现出来，将整个知识体系的演变过程一一展现出来，可以对难点知识内容进行明确，简化原本复杂的知识内容，对学生加深该类题目的记忆和理解起到辅助作用。通过这样形象逼真的场景演示，不仅加深了学生的理解，还大大提升了他们对数学知识的探究兴趣。
        （四）小学数学教师要对多媒体技术的应用保持积极的态度
        在小学数学的多媒体教学活动中，教师要对多媒体技术的应用，有一种积极的态度。积极的态度表示，对这种技术的发展和应用持一种关注接纳的心态，并且能够充分地考虑技术与学科教学内容的关系，能够有效地整合多媒体技术到我们的小学数学教学中来。我们都能够认识到，对于科技发展的今天，多媒体的应用成为不可阻挡的历史潮流，所以积极地接纳新的技术的来临，并且有效地调整自己的教学设计理念，能够在教学设计的时候把多媒体技术的应用充分的考虑进来。
        结束语
        多媒体技术可以帮助小学数学教育教学工作者创设数学情景，使学生学习更为主动、更具热情。为了提高小学数学课堂的教学效果，笔者建议相关的教育教学工作者多多改进工作方法，积极响应和落实国家教育改革的政策，为新时代的小学生开辟出一条更为明亮的学习之路，争取为学生各项技能的提升带来保障,为国家培养出能力强、懂知识、高道德的莘莘学子。
参考文献
[1]于洪.Flash交互在小学教学中的应用[J].科技资讯,2019,17(34):27-28.
[2]陈华.交互教学模式在小学数学课堂教学中的应用研究[J].教育观察,2019,8(29):54-55.
[3]褚佳佳.交互教学论在小学英语课堂教学中的应用研究[J].教育教学论坛,2018(12):231-232.