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新形势下小学班主任教育工作中的心理健康教育分析梅家岭

发表时间：2020/11/4 来源：《文化研究》2020年6月上作者：梅家岭

[导读] 随着现代社会对人才的要求越来越高，我国的教育体制也在不断进行改革，希望能够通过设定更加合理的教学目标提升小学教育的质量，让小学生的心理素质能够得到有效地增强，促使他们用更加积极的心态面对人生。

新疆和田市第三小学梅家岭 848000

摘要：随着现代社会对人才的要求越来越高，我国的教育体制也在不断进行改革，希望能够通过设定更加合理的教学目标提升小学教育的质量，让小学生的心理素质能够得到有效地增强，促使他们用更加积极的心态面对人生。在新的教育形式下，小学教育的目标也发生了改变，培养应试型人才已经不再是小学教学的主要目的了。小学教育在素质教育不断推行的影响下，逐渐开始重视对学生综合素质的培养，并把提升学生的综合素养放到了教学的第一位。因此，小学班主任必须要发挥自己的心理健康教育职能，帮助学生建立起良好的心理健康知识体系，促进们对心理健康知识的进一步掌握，从而提升小学心理健康教学质量。
关键词：小学教育；班主任；心理健康教育；教学措施
        1.重视小学生心理健康教育的必要性
        简单来说，心理健康就是一种内心状态，当一个人的精神处在稳定良好状态上的时候，他的心理状况是健康的。保持良好的心理状态是正常开展工作和生活的前提，如果没有一个健康的心理状况，人们的情绪就很容易因为外界因素而产生波动，从而对自己的生活和工作造成严重的影响。所以，为了保障小学生的学习效率，老师们一定要加强对学生的心理健康教育，让他们能够拥有更为强大的心理，以此抵御外界信息对他们的干扰，促使他们能够更敬爱专心地投入到学习当中。
        小学阶段是孩子们身心发育的关键时期，同时也是他们不断汲取知识，打好学习基础的重要阶段。由于小学生的年龄比较小、可塑性非常强，所以老师们一定要大力开展心理健康教育，促使学生良好心理健康状况的养成。因此，小学班主任老师一定要充分重视心理健康教育活动的开展，帮助学生更好地理解心理健康知识，从而提升学生的心理健康状况，让学生们能够拥有更加健全的人格。
        在学习知识的过程中，学生们的心理状况难免会出现一些问题，当遇到自己不理解的知识的时候，学生可能会出现沮丧的情绪，如果老师不及时对学生进行心理健康教育，帮助学生走出沮丧低落的状态，那么学生很容易就此对学习丧失信心。所以，小学班主任一定要重视心理健康教育，让学生们了解保持心理健康的重要性，帮助学生解决心理问题，驱除他们的烦恼，促使他们的性格能够变得更加坚强，其心理健康水平也能在教学中得到显著提高。
        由此可见，开展心理健康教育是是非常有必要的，只有重点关注学生的心理健康状况,及时发现学生的心理问题，并采取有效措施帮助学生扫除心理阴影，才能够真正让他们能够建立起良好的人生观和价值观，从而为学生今后的学习和生活打好基础。

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        2.小学班主任开展心理健康教育的具体措施
        2.1重视教师的引导作用
        在开展心理健康教育活动的过程中，小学班主任一定要充分认识到自己的教学引导作用，随时保持良好的心理状态，让学生们从平常的生活学习中感受到老师强大的内心力量，从而让他们能够更加深刻地意识到，拥有强大心理能量的重要性，提升他们学习心理知识的积极性。因此，班主任老师一定要建立起标杆意识，时刻注重自己的言行，在遇到任何问题时都要保持良好的心理素质，这样才能够起到示范作用，让学生们能够通过对老师行为的模仿进一步强化自己的心理素质，从而达到心理健康教育的目的。
        同时，小学班主任还要注重良好师生关系的构建，不断拉近师生关系。比如，班主任老师可以在平常的教学活动中多关心学生，经常同学生进行交流，让学生们能够更加的信任老师，促使他们更加积极地同老师进行沟通。而老师也能更进一步地了解学生，更好地运用心理知识去帮助学生解决心理问题，从而起到心理健康教育的作用。
       2.2营造良好的班级氛围
        构建良好的班级氛围，能够起到潜移默化的教学作用，让学生的心理健康状况在无形之中得到有效提升。因此，小学班主任进行心理健康教育的时候，必须要为学生打造一个来归纳后的班级心理氛围，让学生们能够在一个充满活力、积极阳光的学习环境中，逐渐认识到拥有良好心理状态的重要性，以此提升他们的心理健康状况。所以，班主任一定要注重和谐班级氛围的构建，在教学中多用一些带有积极色彩的教学词汇，坚持以鼓励的话语为主，让学生们在轻松的班级氛围中学习和生活，让这种积极的教学氛围能够逐渐渗透学生的思想意识,从而达到潜移默化的教学效果，促使学生能够建立起更加积极乐观的学习和生活态度，以此提升学生的心理健康水平。
        2.3开展班级集体活动
        小学班主任还可以在班级集体活动中渗透心理健康教育，让学生们能够在参与活动的过程中，逐渐提升自己的心理健康状况。参加班级集体活动，不仅能够让学生暂时忘却学习上的压力，缓解他们紧绷的心态，还能够有效地增强学生的集体意识，促使他们建立起良好的集体精神。在参加集体活动的过程中，学生们能够暂时忘却学习的压力和生活的烦恼，实现对自己的精神压力进行合理释放，这样才能让学生的精神得到真正的放松，实现劳逸结合，对于提升学生的学习能力来说，也有着非常重要的作用。所以，班主任一定要积极开展多样化的集体活动，如小组辩论、击鼓传花、成语接龙等等的游戏互动，营造良好的活动氛围，让学生们都能在参与集体活动中有效地释放自己情绪上的压力。
        3.结语
        简而言之，小学班级主任是小学教育阶段最重要的角色，对于学生的心理健康教育有着不可忽视的重大责任。因此，小学班主任一定要注重对学生的心理健康教学，坚持以身作则，充分发挥自己的引导作用，让学生们能够在自己的带领下，自觉进行心理健康建设，提升自己的心理健康水平。当然,小学班主任还要营造一个良好的班级心理氛围，让学生们在良好氛围的感染下，逐渐提升心理抗压能力，促进心理健康水平的提升。最后，班主任还要积极开展班级集体活动，帮助学生更好地释放压力，促使学生能够更好地吸收心理健康知识，从而实现提升学生心理素质的教学目的。
参考文献：
[1]焦艳群.新形势下小学班主任教育工作中的心理健康教育分析[J].管理创新,2017,10(7):103-104.
[2]马淑琴.新形势下小学班主任教育工作中的心理健康教育分析[J].教育研究,2016，5(12):37-37.