以校园体育活动为实践载体与德育渗透途径的契合性研究--中国期刊网

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以校园体育活动为实践载体与德育渗透途径的契合性研究

发表时间：2020/11/4 来源：《文化研究》2020年6月上作者：钟文彬

[导读] 校园体育活动中，德育是必须要严抓的一个部分，校园是学生成长的重要地方，需要融入更多正能量的活动，引动学生不断提升自己，完善自己，成为“德、智、体、美”四好的优秀青年。

厦门外国语学校石狮分校钟文彬

摘要：校园体育活动中，德育是必须要严抓的一个部分，校园是学生成长的重要地方，需要融入更多正能量的活动，引动学生不断提升自己，完善自己，成为“德、智、体、美”四好的优秀青年。同样的国家也需要一群阳光开朗、积极向上的青年作为新鲜的血液。在平时的学校生活中，需要融入一定的体育课程，让学生能够在实践活动中体会德育教育，让德育渗透在日常的教学课程中。
关键词：德育；体育活动；内涵；激励
        现在社会需要的不仅是一个成绩好的青年，还需要一个健康积极的身体和精神。所以，德育活动是学校的一大课题。在平时的德育活动给中，可以借助体育活动渗透德育教育。在这个过程中，可以借助拔河活动等帮助同学们建立友好的团队精神，增强团队之间的凝聚力，让学生在集体活动中感受到团队的力量和个人对团队的贡献，帮助学生建立良好的信心和养成良好的积极品质。
        一、德育在体育活动中的实施
        体育活动是我们所推崇的一项重要的德育渗透活动，在德育教育的过程中，体育活动能够增强学生的身体素质，养成良好的学习精神。在体育锻炼的过程中，学生能够在锻炼身体的同时，遵守体育竞技规则，遵守体育规则，培养竞技精神等等。参加这些活动能够带动学生参与体育文化的热情，让学生在养成良好的身体素质的同时增长自己的课外知识，拓展自己的视野，让自己能够在学习之余还能够锻炼身体，养成良好的道德素质。在体育锻炼的过程中，有的学生的身体素质可能不过关，他们从小的体育锻炼就相对缺乏，没有良好的锻炼习惯。在体育锻炼的过程中，他们可能会气馁或者退缩等等，这个时候，老师需要发挥指导作用，积极辅导学生的心理，帮助学生克服畏难的心理。还有的学生可能是家里的独子或者独女，他们从小就被父母捧在手心里，他们不喜欢锻炼或者没有积极性等等，在这个过程中，老师也格外需要注重教学方式，帮助学生拜托懒惰或者不喜欢体育运动的坏习惯。
        八百米是我们经常跑的一个项目。老师在体育锻炼的过程中，需要积极辅导学生，在跑步的过程中，老师需要给学生讲授跑步的技巧，帮助学生科学的跑步，摆脱不好的坏习惯。在学习跑步的过程中，可以锻炼学生的耐力，学生在跑步的过程中，会遇到各种各样的问题。有的学生可能会因为自己的懒惰而不想去跑八百米，从而找个各种各样的借口，不愿意去跑步。还有的是害怕自己不能够跑及格，然后就破罐子破摔而不用尽全力去跑步。老师需要正确的引导学生，老师不能够因为学生的不积极跑步而生气，批评学生。要正确的教导学生，人生的路也如马拉松一样，需要的是坚持努力去跑，不能够因为一些困难就放弃了追逐。生活不会是一帆风顺的，需要的是坚持不懈的努力和克服困难的决心，每克服一个困难就成功了一步。在体育锻炼中，可以锻炼到学生的自信心和勇气。
        二、德育在体育竞赛结果中实施
        人生之路没有什么是一定会以成功结尾的。

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人生的很多事情的结果可能都不会是我们所预料的一样，重要的是，在这个过程中，需要培养我们面对结果的心态。所谓成而不骄，败而不馁。面对人生各种各样意料外之的结果，都要学会用坦然的心去面对。我们不可能总是能够顺利的完成一件事情，所以我们需要对学生的德育工作中加入体育竞赛去渗透德育建设。在平时的体育考试中，学生可能会因为各种各样的原因，比如说没有正确掌握跑步的要领导致的失分等等，这些都导致预期的分数跟实际的结果不一致。这个时候，老师可以及时的帮助学生，纠正同学错误的动作，让学生能够发现自己的错误。同时，老师也要告诉学生，在体育中，重要的是领会体育精神，作为非运动员，结果不是我们所看重的，重要的是是否在这个过程中领会到了体育的快乐，是否能够和他人达成良好的竞争关系，是否吸取经验教训等等。
        三、提高教师自身素质
        老师是学生学习路上的引导者，所以老师需要在日常的生活中发挥出榜样的作用，以身作则，告诉学生什么才是正确的、应该学习的，什么是错误的，应该避免的。这些良好的行为习惯就会影响学生本身，在今后的生活中，学生应该树立良好的生活习惯，避免一些不良行为。在体育锻炼过程中，老师不仅是传授知识的一方，同时也是评价学生的主体，老师的精神面貌会极大的影响学生本身，所以，老师要以身作则，传播正能量，注重自己的一言一行。
        此外，老师的教学方式也要温和，懂得学生的心理。学生能接受的方式才是好的方式。在教学的过程中，老师应该采用幽默、有趣的方式引导学生。这样才能激起学生学习的兴趣，不对课程产生排斥感。如果采用批评、严格的教学模式的话，学生可能会产生叛逆心理，使得学生厌恶学习。所以，老师需要格外注重教学方式。在课程中，老师要以德服人，使得学生信任。
        四、结合体育教学，介绍我国体育发展史
        （1）我国得体育运动从很早以前就有了，体育运动的形式也十分的多样。在春秋战国时期有蹴鞠等体育经济比赛.还有投壶、射箭、马术等等形式多样的体育项目。在灿烂的历史长河中，有太多能够和学生分享的故事了，所以，老师能够适当的引用素材，能够极大提高学生听课的热情。
        (2)用体育健将的故事打动学生们、激发他们的民族自豪感和自信心。刘翔的英勇身姿，有着亚洲飞人之称。苏炳添打破了世界短跑记录.中国女排为中国夺得了一块有一块金牌。他们为了国家的荣誉而奋斗，为了民族而奋斗。他们身上背负的责任使得他们不敢偷懒，日复一日的训练。这些事迹都可以用来打动学生们，让他们备受鼓舞,立志成才。
        总而言之，体育运动中的德育教育需要用到体育的方方面面知识，老师需要结合时代的更替对自身的教学素养做出相应的提升。在教学过程中，老师也需要不断探索、总结出适合教学的方法，培养出对社会有贡献的人。
参考文献：
［1］马丽.高校公共体育教学中的德育渗透研究［D］.北京体育大学，2017.
［2］郭佳男.试论中体育教育中德育渗透的有效性［J］.当代体育科技，2017，7（19）：73，75.