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小学英语课堂中游戏教学策略许柳

发表时间：2020/11/4 来源：《文化研究》2020年6月下作者：许柳

[导读] 为了有效提升英语教学效率，也是为了满足核心素养的要求，促进学生综合素质的全面成长，当前的小学英语课堂正逐步深化其教学改革的力度，创造丰富多样的教学形式。

陕西省华阴市华山镇中心小学许柳 714200

摘要：为了有效提升英语教学效率，也是为了满足核心素养的要求，促进学生综合素质的全面成长，当前的小学英语课堂正逐步深化其教学改革的力度，创造丰富多样的教学形式。其中游戏教学法更为贴近当代小学生英语学习时的心理特性，有效提高了英语教学的趣味性，既丰富了英语教学的形式，更促进了学生英语核心素养的成长。基于此，本文章对小学英语课堂中游戏教学策略进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：小学英语；游戏教学；策略
        引言:传统的小学英语教育形式过于单一，不注重培养学生的实际应用能力，导致学生缺乏主动性。目前，各机构都在进行教育改革,目的主要在于让学生能够在校园中得到充分的教育和指导，成为全面发展型少年。由此看来，在小学英语课堂中创新型的引入英语游戏这一重要载体可以创建良好的学习氛围，有效提高学生的学习能力。
        一、游戏教学法的理论基础
        建构主义起源于瑞士心理学家皮亚杰（JeanPiaget，1990）创立的儿童认知发展理论，他认为学习是一个不断发展与生成的过程。首先，建构主义学习观认为,学生的学习主要是在一定的社会文化背景下通过人际间的沟通、合作和交流获取的而不是通过教师传授得到的。其次，建构主义教学观强调以学生为中心，创设真实的学习情境。建构主义理论指导下的英语课堂能使学生沉浸在学习的愉快体验中，从而进行着实践与想象、创造与互动、假设与反思。
        二、小学英语课堂游戏教学的重要性
        将游戏教学法应用到小学英语课堂的教学中来，不仅提升了小学生对英语的学习兴趣以及学习积极性，也加深了小学生对英语知识的了解，从而帮助小学生提高英语的学习效率以及学习质量。根据小学生的年龄段特点，小学生具有丰富的想象与创造力，他们的好奇心非常强烈，实践能力也非常强，所以游戏也是小学生学习的天性。在传统的小学英语教学过程中，多数小学生在刚接触英语课程的时候，非常积极地投入到英语学习中，但是随着英语知识内容的难度不断加大，枯燥的英语知识内容学习让小学生对英语学习慢慢失去了兴趣和积极性，从而阻碍了小学生英语课程的学习。俗话说得好，“兴趣是最好的老师”。因此，小学英语教师在传授小学生英语知识的过程中，要抓住小学生对英语的学习兴趣，在小学英语教学中采用游戏教学法可以使小学生在游戏的过程中加深对英语知识的了解，帮助小学生在潜移默化中更好地学习英语知识，让小学生对英语产生良好的学习兴趣。
        三、小学英语课堂中游戏教学策略
        （一）游戏前的基础知识巩固
        想通过游戏教学法提升教学效率，游戏前的准备必不可少，这就类似于进行体育锻炼前需要热身。教师在开始游戏前，需要组织学生们一起巩固复习知识点。例如在开展不同的专题前，进行专题单词的背诵复习，也可以在学习句式前进行句式结构的复习，帮助学生们巩固游戏进行时需要用到的知识内容。

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游戏教学前的准备工作足够充分，教学才能顺利开展。如在三年级下册Unit 3Lessson17 “What’s for Breakfast?”教学中,教师在做游戏之前需要提前让同学们复习有关食物、饮料的单词，充分理解了这些单词的意思，才能够在进行游戏教学时，让过程开展的更加顺利。
        （二）组织不同形式的游戏
        （1）你演我猜游戏
        在复习巩固单词的教学中，教师可以创设“你演我猜”的游戏，学生分组开展游戏，若成功猜对单词就可以给自己的小组加分。比如本人在教学中讲解swim、laugh、eat、jump等动词时，将学生分为两人一组，一名同学在前面表演动作，另一名同学要说出动作对应的词汇，学生在轻松愉悦的游戏氛围中将抽象的词汇与直观的动作相结合，降低理解难度，提高了记忆效率。这个课堂小游戏简单易行，可以帮助教师在教授完单词后，及时带领学生巩固所学的单词，并且在课堂气氛不够活跃时，很好地调动课堂氛围。
        （2）唱歌游戏
       许多人都很喜欢听英语,喜欢唱歌,故活泼有趣的英语歌谣能够激发学生兴趣,同时提升学生的听力能力.小学英语在每个单元的结尾部分Let'ssing都会有一首英语歌谣，教师可以挑选其中一些比较简单易唱的歌曲,让学生们跟着演唱。在演唱的过程中，需要纠正学生的发音,同时还可以扩展延伸，教学生们一些关于英语连读爆破音的知识，提高听力水平和口语能力。想要提高游戏的趣味性，教师还可以选择一个时间，组织学生英文演唱歌曲比赛，演唱的歌曲既可以包括课本上的歌，也可以是学生自己喜欢的流行歌曲。
        （三）在教学中将英语游戏与多媒体技术相结合
        随着时代发展和变革，电脑、幻灯片、VR眼镜等新型的人工智能手段将在英语教学过程中越来越普及化，这些手段打破了板书教学的简单模式，给学生们带来了视觉上的新体验。小学阶段的学生对新事物充满好奇，种类丰富的多媒体技术会产生新鲜感和吸引力，让学生思想不再开小差，积极专注的投入到学习过程中。
        结束语
        游戏教学法是素质教育背景下的一种面向全体学生的教学法，迎合了学生的心理和认知特点,提高了学生的兴趣。游戏教学法在英语教学中的作用是不容小觑的，然而在充分运用游戏教学法的过程中还存在诸多问题，因此还需要广大教师在教学实践过程中因资源而异、因人而异，使其在英语教学中发挥最大功效，进而促进小学英语的发展。
参考文献
[1]曹崇丽.浅谈小学英语的游戏教学[J].中国教育学刊,2019(S2):32-33.
[2]李潇.教育游戏融入小学英语教学的实践思考[J].华夏教师,2019(30):61.
[3]李红菊.小学英语教学中如何妙用游戏[J].科学咨询(教育科研),2019(10):151.