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应用心理学在高校学生教育教学工作中的运用研究

发表时间：2020/11/4 来源：《文化研究》2020年6月下作者：谢佳岑

[导读] 当前阶段，高校学生教育教学各项工作已经越来越受到教育界乃至全社会的广泛关注和重视。

四川省成都机电工程学校谢佳岑 610000

摘要：当前阶段，高校学生教育教学各项工作已经越来越受到教育界乃至全社会的广泛关注和重视。应用心理学堪称为现代心理学理论的一个极为重要的分支部分，其具备极强的实用性、延展性和深入性。在当前阶段将应用心理学全面运用到高校学生教育教学各项工作之中，能够有效提升教育教学工作效率和整体质量。鉴于此，笔者在本文针对应用心理学在高校学生教育教学工作中的具体运用进行一定分析和探究，并且提出一些合理化建议，以供参考。
关键词：应用心理学；高校；教育教学；意义；应用策略
        引言：随着我国高校教育改革的不断延展和深入，高校学生的教学管理也在积极追求创新和升级[1]。从整体概念上来分析,应用心理学堪称为人们在日常生活与工作中形成的一种应用性较强的心理研究学。现如今，当代青年们为了能够在社会中进行稳定的生活和积极的工作，不得不面临诸多的要求与挑战。在高校的教育教学环节中，教育工作者们必须要能够推陈出新，全面加强学生们的心理思想教育与道德素养教育。因此，如何将应用心理学全面科学化渗透和融入到高校学生教育教学各项具体工作之中，已然成为当前高校教育工作者们必须要仔细探究和认真分析的一个重要教育课题。
        一、解析应用心理学在高校教育教学管理工作中运用的重要意义
        （一）能够对高校的教学管理工作模式进行全面优化
        众所周知，新时期教育教学背景下，高校教学管理体制的改革与创新必然是一个系统化且长期化的全面工程[2]。具体来讲,高校管理部门与高校各院系之间、院系与高校学生之间、学生与高校教师之间的权责分配问题、高校长期战略规划与各专业学科体制创新化建设等问题，都在一定程度上决定我国各大高校教育教学改革的能否全面深入和健康发展。高校管理者全面运用应用心理学理论，能够借助心理测量分析理论、心理学基础理论等不同理论及时、迅速的寻找到影响和阻碍高校进行教育教学革新的各种因素，并且能够准确分析出这些因素背后的各种深层次原因。与此同时，高校全面将应用心理学相关理论合理化渗透和运用到日常教育教学管理各个环节中，还能够优化管理工作模式，全面提升管理工作的整体效率。
       （二）能够有效解决高校教学管理工作中的各类难题
        新时期教育教学背景下，我国许多高校在日常教育教学工作中所面临的最大问题也就是最现实的问题就是教学管理之间的具体关系问题。当前许多高校都面临着教学管理关系的脱节和错位,不仅对高校管理工作产生诸多负面影响，而且对高校教育工作者以及教职员工的工作积极性也产生了诸多影响。借助应用心理学理论相关理论和指导思想，高校领导和决策层完全能够精准掌握管理工作者团队、教师团队的现实需求和心理状态，进而能够综合、科学化的平衡教学管理工作之间的具体关系，全面实现高校教学管理工作的健康可持续性发展。

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       二、解析高校应用心理学教育实施过程中面临的两大问题
        （一）高校学生缺乏对应用心理学的重视
        当前阶段，高校应用心理学的运用与普及具体状况还是较为令人担忧[3]。许多高校学生更愿意花时间和心思在其他类课程的学习上,缺乏对这门课程的重视。社会展现出的各种急功近利人才需求，也让高校学生们的心态不再稳定平和，许多高校学生经常认为，应当集中全力学好自身专业，才是未来步入社会，寻找到优秀条件工作的最佳方式。因此，应用心理学的教育推广和宣传力度在各大高校中还是较为“差强人意”。
        （二）应用心理学教学教学方式较为落伍
        客观而言，新时期教育教学背景下，高校的应用心理学课堂教学方式基本都是大班授课模式，教师面对上百名学生，必然只能够采用“灌输式”教学方式，教师怎样教，学生怎样学。教师和学生之间无法形成有效的、积极性的交流与互动。这种落伍且传统的应用心理学教学模式下，高校学生们的学习兴趣和探究欲望必然无法得到有效激发，整体应用心理学的学习质量可想而知。
        三、当前阶段应用心理学如何与高校教育教学完美融合
        （一）教师需要对学生进行正确的引导
        高校教师在全面实施应用心理学展开教育教学工作过程中,必须要结合新时期高校学生们的学习兴趣与学习需求。进而为学生们创建一个优质化的应用心理学教育教学氛围和情境。教师在教学过程中可以借助先进的信息化教学技术和多媒体教学设备，为学生们展现各类教学案例。还可以采用分组讨论法、情境模拟法以及翻转课堂教学模式等多元化教学方式对学生们进行正确的引导，让学生们能够认识到这门课程的学习重要性，进而全身心投入，不断提升个人心理素质和思想道德观念。
        （二）教师应以生为本展开合理化教学
        新时期教育教学背景下，高校教师必须要“以生为本”全面展开合理化的应用心理学教学，让其能够在高校学生们的教育教学各个环节中体现出应有的教学价值和教学意义。教师在教学渗透以及课堂教学实践中，应当让高校学生们多进行自主学习和自主探究，并且充分挖掘自身潜能，让学生们能够对教学内容充分的理解和升华，并且达到深刻感悟，全面培养优质的应用心理学学习综合能力和水平。
        结束语：综上所述，新时期教育教学背景下，应用心理学在高校的教育教学中的全面渗透和运用之路可谓“任重而道远”。高校管理者和教育工作者们在日常管理以及教学实践中必须要不断探索、不断钻研、不断创新，力争让应用心理学发挥出最高教育价值，让高校教育教学整体水平和质量能够迈上一个新的台阶。
参考文献：
[1]陈雯.分析高校心理学课程教学存在的问题及对策建议[J].现代职业教育?职业培训，2017,(04).
[2]贺玉娇.新时期教育管理心理学在高校学生管理工作中的运用[J].当代教育实践与教学研究,2018,(04).
[3]赵林萍.我国应用心理学专业发展历程、现状、存在的问题及对策研究[D].山西大学,2010.