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新课标理念下中学数学资源的开发与利用

发表时间：2020/11/4 来源：《文化研究》2020年6月下作者：王显华

[导读] 在新课标理念的指导下，越来越重视数学资源的开发与利用。要求我们教育工作者更加积极地开发数学资源，并加以利用。

广东省云浮市黄冈中学新兴学校王显华

【摘要】在新课标理念的指导下，越来越重视数学资源的开发与利用.要求我们教育工作者更加积极地开发数学资源，并加以利用。开发和利用课程资源以及教育资源，可以帮助教师更好地进行中学数学的教学，并对学生提高有效的学习效率发挥重要的意义。在中学数学资源的开发与利用的过程中，着重于培养学生的数学核心素养,培养其创造能力、学习能力，为学生学习数学提供更多的资源。
【关键词】中学数学；资源开发；资源利用；素质培养
        新课标理念下的中学数学资源主要包括课程资源以及教育资源.课程资源是教学设计课程与实施的重要要素之一，教育资源是拓展学生教育面的主要途径之一,我们教师需要积极的开发并合理的利用校内、校外的各种优质数学资源，积极开发新课程资源，促进教育教学以及素质教育。
       一、课程资源的开发与利用
        《数学课程标准》中指出：数学课程资源是依据数学课程标准所开发的各种教学材料以及数学课程可以利用的各种教学资源、供给和场所。而且教师在教学中始终扮演着引导者的角色，因此需要教师有意识、有目的的帮助学生开发、利用各种学习资源，使学生在学习数学的过程中在思维能力、价值观等方面的也能够得到相对应的进步与发展。
        1、兴趣培养
        众所周知：兴趣是学生的第一位老师。兴趣作为学习的动力，需要引起教师的关注，帮助学生取得绿较高的数学成绩，必须调动学生的兴趣积极性，从而达到事半功倍的效果。我们教师在教学的过程中以兴趣为基础，在教材学习的基础上将兴趣活动转化为教育实践。
        例如，开展数学兴趣社团的课外活动，数学兴趣社团活动可以包括讨论奥数之类较高难度的数学题目。或者是做数学板报，每个班级围绕所学的数学知识设计个性化板报。通过此类活动来帮助激发学生对数学的兴趣，拓宽学生的数学视野，从而主动学习数学。
        2、教材深挖
        数学教材是数学课程资源的核心部分，也是最基本的数学资源，因此我们教师必须要十分重视数学教材，坚持以数学教材为基础，挖掘教材的潜在价值，进而创造性的使用教材，将教材与学生的生活实际和身边的具体问题联系起来。
        例如，教师在讲解《抛物线》这一课题时，联系实际，让学生在实际生活中体会抛物线这一具体知识点的运用。

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教师在课堂中引入“一抛物线形拱桥跨度为20米，拱顶离水面4米，一艘轮船露出水面部分长10米，宽6米.高3.5米，问能否安全通过拱桥？”这一问题，像学生提问，再向学生讲解“以水面建立平面坐标系，则抛物线与坐标轴的交点坐标是A(-2，0)，B(2，0)，C(0，4),设抛物线的方程为y = a(x +10)(x - 10),将C(0，4)代入得a = -1/25，故抛物线的解析式为:y = -(1/25)(x2 - 100)当x = ±6/2 = ±3时，y = 3.64 > 3.5，所以船可以安全通过拱桥.”帮助学生加强这一知识点的理解。
        3、学科综合
        对于高中数学这一基础学科，与高中物理、高中化学、高中生物等理科性质的学科都有着密切的联系，数学的计算方法在很多学科中多次应用。因此教师可以从学科联系入手，以此作为切入点来帮助学生扩大课程资源的学习，拓展学科的知识视野，提高学生的素质。数学与文科性质的学科也有一定程度的联系，例如，宇宙与地球知识、时间计算知识、等值线的知识等自然地理知识。大多数的学科与数学都有着这样、那样的联系，在学科综合的过程中，形成整体的学习脉络，促进学生全面发展。
        二、教育资源的开发与利用
        伴随着社会的进步，在当下信息化时代，开展信息化课程，是课程改革一个十分重要的环节，信息化过程资源，可以提供更加广阔的学习空间，为学习者提供良好的教育平台，同时也能帮助教师教学水平的提高，促进教育资源的开发与利用。学校可以建立数学专门的资源网站，数学信息资源库将教师的课件等教学资源放在资源网站上，供学生搜索、下载、学习。教师在教授课程的时候，也可以在网络上搜索名师的讲课内容学习如何向学生讲解此内容，在学习中不提高自己的教学水平。同时教师在网络上搜索的教学资源也可以提供给学生，让学生更加全方面的学习这一知识点。
        例如，在学习《空间向量与立体几何》，利用制作的Flash的动画，帮助学生加强对立体几何、空间向量的认识。教师在利用课件讲解时,需要自身在深挖教材的基础上，制作课件，课件中包含精华的教学内容。同时利用科技，也可以提高课后作业批改效率，发挥科技在教育教学方面的重要作用，促进教育资源的开发与利用。
        结语
        综上所述，对于在新课标理念下中学数学资源的开发与利用这一内容的探讨是十分重要的课题。我们教育工作者要时刻把握当下科技时代发展的各种信息，以及新兴事物的产生，最大程度地利用科学技术为学生学习数学提供更多优秀的资源。在教师的引导下，坚持学生主体性的基础上，创造性的转变学习方式，促进学生数学核心素养的培养，促进学生全方面发展。
参考文献
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