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小学高段语文课堂存在的问题及其解决对策陈正泽

发表时间：2020/11/4 来源：《文化研究》2020年6月下作者：陈正泽

[导读] 新课改提出了素质教育的要求，小学语文教学工作是一项重要的基础教学工作，为了响应新课改的要求必须不断地推陈出新以跟进教学工作的发展。

贵州省黔西南州兴仁市屯脚镇白丰小学陈正泽 562300

摘要：新课改提出了素质教育的要求，小学语文教学工作是一项重要的基础教学工作，为了响应新课改的要求必须不断地推陈出新以跟进教学工作的发展。为了在小学语文教学中突出素质教育，必须改革过去的教学方式基于核心素养导向，探索提高小学语文素质教学的教学方法。基于此，本文章对小学高段语文课堂存在的问题及其解决对策进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：小学语文；高段；课堂问题；解决对策
        引言:当前，素质教育的理念已经深入人心，小学语文教师日益重视多元化的教学法。小学语文教师运用多元化的教学法开展课堂教学,要基于和谐融洽的新型师生关系，并结合语文教材内容，深入浅出地开展趣味性较强的教学，并注重控制自己的情绪，营造轻松活泼的课堂氛围，改善语文教学效果。
        一、小学高段语文课堂存在的问题
        （一）师生缺少互动
        目前的语文教学中师生之间缺乏一种交互式的互动联系，老师还在延续那种灌输式的一言堂的教学模式。老师缺乏启发学生自主思维的意识，没有把对学生进行素质教育摆在教学的首要位置。老师还在延续应试教育的思想，在教学中不会启发学生的主观能动性，教学目的还是以学生的分数为主，不去启发学生的创新意识。由于老师和学生之间缺乏交互式的沟通，老师不掌握学生的心理活动，所以老师的教育理念也难以贯彻。很多老师和学生的沟通仅限于课堂上的提问回答，老师把教学工作作为一种程式化的工作来完成，所以学生的素质难以提高。
        （二）教学方式缺乏创新
        教学方式选择以及应用，一方面会对学生掌握知识与技能的效果产生影响，另外一方面会影响学生的个性发展与智力发展。对小学生而言，教师应当选择与其年龄特征、心理特征相符的教学方法。因为小学生注意力持续集中时间很短，所以在教学中一定要让学生有新奇的感受，才能激发学生的兴趣，使其主动积极参与课堂教学活动。然而，目前小学语文教学方法还比较单一。比较单一的教学方式极容易导致学生失去学习的兴趣，不利于语文教学。
        二、小学高段语文课堂教学对策
        （一）做好课前交流，让学生心中有数
        要上好一堂新课，课前的师生交流是基础。在学习新课之前，和学生做好交流，让学生做到心中有数。在消除学生畏惧心理的同时，师生间的距离自然而然就拉近，有利于学生快速投入到新课的学习中去。正式上新课的时候，教师可以先和学生谈一些有关新课的话题，有条件的话还可以和学生玩些小游戏，或者给学生讲一些既有趣又和新课有关的故事。这样不仅可以打开学生的学习思维，还可以激发学生的学习兴趣，同时还可以又集中学生的注意力，使学生的内心燃烧起学习的欲望，从而调动学生的学习情感。

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        （二）利用微课分层教学提高学生兴趣
        众所周知，语文知识来源于生活，生活中体现着语文知识。随着新课程改革的逐渐深入，其要求教育教学要面向大众、面向世界、面向未来。信息技术不断发展，其在教育教学过程中应用越来越广泛。微课凭借自身的直观性、实用性在教学中发挥着非常重要的作用。因此，语文教师要认识到微课的重要性，在语文教育教学过程中可以利用微课视频创设教学情景，并且将学生的知识点学习进行归类分层，将语文中枯燥难懂的知识点以更加直观的形式展现给学生，让学生更好地理解文章中作者所要表达的思想感情，在分层教学中提升学生的学习兴趣，让学生更加积极主动地参与到语文学习中，加深学生对知识的理解。
        （三）利用信息技术提高学生语文学习积极性
        现在的语文课上教的都是课文、古诗词等长篇大论的文字，大多数小学生对这些都不感兴趣，也就造成了语文教学效率低的问题。要解决这一问题，教师就要提高小学生对语文学习的积极性，不能一味地灌输，而要引导学生吸收新知识。信息技术的应用正好可以解决小学生缺乏学习兴趣的问题。应用信息技术的教学相对于传统方式来说，是一种进步。它为学生营造了良好的学习氛围，改进了传统教学模式的硬件设施。结合信息技术，创新教学方式，可以提高小学生学习语文的积极性，提高课堂效率。
        （四）设计趣味教学情境
        小学语文教师要以教材内容为依据，设计趣味教学情境。小学语文教师可通过课本剧，鼓励学生对课文内容进行表演，加深对课文内容的理解。笔者在课堂教学中，讲到故事性和情境性较强的教学内容时，即鼓励学生展开即兴表演。这种表演具有较强的可行性和可操作性，难度较小，不仅能增强教学的趣味性，还能加深学生对教学内容的理解和记忆。课本剧表演，能吸引学生对课文内容进行热烈讨论，学生在扮演课文角色的过程中，会自觉融入，有助于学生加深对课文内容的理解。
        结束语
        随着新课程改革的逐渐深入，人们对于教育教学也是越来越重视，新型的教学模式也在不断崛起。新型的教学模式为学生的个性化发展创造了条件，激发了学生的学习兴趣，让学生积极主动的地参与学习中，提升了语文教学质量和教学效率，为学生今后的学习奠定了基础。
参考文献
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