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情感教育在初中生德育工作中的应用

发表时间：2020/11/4 来源：《文化研究》2020年6月下作者：崔祥冉梅宇

[导读] 德育，主要是帮助初中生树立良好的学习和生活习惯，提高思想道德品质，树立正确的世界观、人生观和价值观，帮助学生顺利度过青春期，填上完美的色彩。

1.四川省甘孜藏族自治州理塘县中学崔祥（1）627550
2.四川省甘孜藏族自治州理塘县中学冉梅宇（2） 627550

摘要：德育，主要是帮助初中生树立良好的学习和生活习惯，提高思想道德品质，树立正确的世界观、人生观和价值观，帮助学生顺利度过青春期，填上完美的色彩。教师应创新德育教学方式,在对学生进行德育工作时加入情感教育，引起学生情感共鸣，学生会设身处地体会教师的良苦用心，进而规范自己的言行举止，改变不成熟的想法和观念，建立健全健康的人格和个性，认真学习，提高综合素养。基于此，本文章对情感教育在初中生德育工作中的应用进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：初中；情感教育；德育工作；应用
        引言:初中生是学生身心发展的重要阶段，这个阶段的学生尤其西药情感和家人关爱，亲人也应该更多地给予初中生关注和关爱,让他们增强家庭意识和家庭观念。初中教师在德育教育中应加强引导，提高学生的家庭归属感，防止情感教育的减弱甚至缺失。德育教育的过程不单单是学生品德培养的过程，也是对学生进行情感培养的过程。
        一、初中生德育工作中情感教育的重要性
        （一）能够帮助学生调节身心
        初中生年龄较小，所处的阶段是青春期阶段，学生年龄一般在十三岁到十五岁之间，学生的身体已经开始慢慢的成熟，但是内心很容易受到学校、同学以及家庭上的压力，这种压力来源比较多，可能是升学的压力也可能是生活的压力。在初中德育教育中进行情感教育的渗透能够帮助学生缓解身心上的压力。首先，教师可以在上课前后对学生进行心理方面的疏导，可以通过生动的例子和幽默的语言将学生和教师之间的距离拉近，让学生能够在学习的时候，更加的主动和积极。其次，在考试前，教师也必须重视和学生的交流和沟通，引导学生对考试有一个正确的理解，考试并不是教学的目的，而是需要帮助学生发现自身存在的问题并及时地改进，这种心理疏导能够在一定程度上帮助学生缓解其紧张情绪。
        （二）懂得情感，学会感恩
        情感在学生成长的过程中发挥着重要要的作用，并且是不可替代的，学生的启蒙教育其实并不是开始于幼儿园，父母才是学生最好的老师，父母对于学生的陪伴以及教育对于学生产生的影响是很长远的，学生对于情感的感受直接决定着他们身心健康的发展。在实际的生活中，情感对于学生的成长来说是不可或缺的。父母对于学生的关爱至关重要，应多给予学生关心和尊重，加强沟通和交流，让他们学会关心和尊重父母，明白情感的重要性，不要让学生在家庭中缺乏必要的关心和关注，形成不健康心理，导致悲剧的发生。

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        二、情感教育在初中生德育工作中的应用措施
        （一）完善情感教育组织机构
        学校领导应积极组建德育部门，安排专业教师，建立一支德育教师团队，学校要对教师进行培训，定期开会分享案例，提高专业能力，同时还要完善校领情感教育在初中生德育工作中的应用导—德育部门—班主任的德育交流组织网络，毕竟德育教师只有几位无法做到和学生一对一沟通。班主任是和学生关系非常亲近的教师，平时对学生的家庭情况和学习习惯非常了解，一旦学生家里出现问题，或学生学习生活习惯产生偏差，班主任总是能第一个发现，帮助学生解决问题，给予学生帮助。平时德育科室也应组织班主任在班级管理中使用新型的情感教育模式，提高学生的情感感知能力。
        （二）通过多媒体进行情感教育
        随着信息和科技的发展，多媒体已经广泛地运用到了初中教学中去，在情感教育目标的指引下，教师可以利用多媒体展示教学中的知识，通过音视频和图片来讲课，进行良好情感氛围的营造。多媒体的使用也能够很好地激发学生的学习兴趣，让学生能够在轻松的氛围中更好地学习。教师也应该根据教学需要选择不同的教学方式，帮助学生掌握不同的情感，从而帮助学生更加深入地理解知识，切实提高德育教育的质量。
        （三）创设情景，促使学生体脸情感
        情景的创设有利于丰富德育教育的内容，对于学生学习兴趣的激发以及学习积极性的提高具有重要的作用。德育教育中关于情感的内容很多，为情感教育的开展提供了丰富的素材,教师可以借助丰富的资源来创设不同的教学情景，让学生在不同的故事与情景中感受真实而又美好的情感，能够引发学生内心深处的情感共鸣，教师可以选取教材中适宜的内容，创设情景，激发学生同理心，促进其情感体脸，发挥学生主体性，实现从知识到素养转变的教学目标。
        （四）完善情感教育效果评价体系
        在初中教学中，教师要改变传统的评价方式，不能再以学习成绩作为评价学生的唯一标准，这样的评价是有失偏颇的，要多角度观察学生，每一个学生都有闪光点，教师要在学生身上寻找闪光点，并给予学生正向鼓励，鼓励学生继续保持。德育部门也要定期给学生安排测试，检测学生的自我认识能力、对他人的看法，通过案例分析学生的想法和解决问题的思路等，建立完整的评价体系。初中生正值青春期，教师通过以上测评可以详细了解学生心理状态，有问题的及时帮助疏解，提高德育效果。
        结束语
        综上所述，德育是教育之本。在初中德育教育中，情感教育是非常重要的,其不但符合新课改和素质教育的需要，还符合学生长远发展的需要。教师进行德育教育的时候，必须对情感教育有一个正确的认知，认识到情感教育的重要性和对学生长远发展的影响，选择合适的手段进行情感教学。这样不但能够帮助学生丰富其情感，还能够切实提高初中德育教育的质量。
参考文献
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[2]浦璠奇.初中德育教育的具体方法分析[J].亚太教育,2019(07):115.
[3]李涛.浅谈中学德育教育中的情感教育[J].中学课程辅导(教师通讯),2018(18):174.