浅议初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力曹微微--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

浅议初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力曹微微

发表时间：2020/11/4 来源：《文化研究》2020年6月下作者：曹微微

[导读] 在实际初中数学的教学过程中，很多教师还存在着应试教育理念，过于重视学生的成绩，数学成绩作为衡量学生学习质量的重要指标和标准，在当前知识经济的时代背景下，中学教师应该应用各种教学方式，为国家培养具有创新能力的人才。

吉林省白山市第四中学曹微微 134308

摘要：在实际初中数学的教学过程中，很多教师还存在着应试教育理念，过于重视学生的成绩，数学成绩作为衡量学生学习质量的重要指标和标准，在当前知识经济的时代背景下，中学教师应该应用各种教学方式，为国家培养具有创新能力的人才。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对浅议初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力提出了一些建议，仅供参考。
关键词：初中数学;培养学生;数学思维能力
        引言:初中阶段是培养学生数学思维能力的绝佳时期，初中生正处于思维认知形成的关键阶段,如果教师能够抓住这个阶段来做好针对性的思维能力培养教学，就能够有效发展学生的思维，帮助学生形成正确、清晰的推理，最终引导学生做出正确的选择。不仅如此，培养学生的数学思维能力也是素质教育的发展要求，是初中数学核心素养的重要内容，因此教师一定要积极探索有效的方法来提升学生的数学思维能力。
        一、初中数学中对学生的数学思维能力培养的原则
        对学生进行数学思维能力的培养是一个长期的过程，如果想要更好地促进学生思维能力的发展，不能只看表面现象，更不能对这一教学目标急于求成。在初中阶段，学生对于数学知识认知能力有一定的局限性，所以在对其进行培养的时候，应该按部就班地进行培养，把培养学生数学思维能力看作一个长期的过程。同时，数学老师应该明白，学生思维能力的变化不能通过成绩而显现出来，而是一个需要长期培养和学习的过程，数学知识在一定程度上都是层层相扣的。在整个数学系统框架中，教师想要培养学生的思维，就得从学生的基础知识储备做起.通过让学生不断学习、复习，为学生提供扎实的基础储备。因此，从现在的教学模式来看，培养学生数学思维能力是一个长期艰巨的过程。
        二、初中数学教学中培养学生数学思维能力的方法
        （一）利用问题探讨培养学生探究性思维
        在初中数学教学中，教师在课堂上应该适当提出一些问题，通过数学问题来引导学生思考，让学生在思考和探究数学问题的过程中提升自身的探究性思维能力，从而进一步提升数学思维能力.教师在数学课堂上可以以小组为单位，以教材内容为基础设计相应的问题，引导学生思考、归纳和总结，让学生能够独立思考问题，并和其他同学交流思考的方法和思维的过程，以此来促使学生深入掌握数学知识的同时发展自身的数学思维能力。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        （二）结合学生特点培养学生的数学思维
        在当前的初中数学课堂教学中，知识教学只是其中的一个方面，教师要培养学生的数学能力，让学生学会思考、分析和解决各种数学问题，因此教师在实际教学中，要注重结合各个学生的特点，有计划、有目的地培养学生的数学思维能力。在实际教学中，要注重因材施教，实施分层教学，认识到班级学生之间的差别，结合学生的实际情况，设置不同的教学目标和任务，为学生定制一个弹性的教学目标，充分调动学生的学习积极性和兴趣。
        （三）用精练的语言向学生传递数学的概念信息，通过直观的形式锻炼学生的思维
        教师在教学的过程中，如何才能用精练的语言把复杂的知识呈现给学生呢？教师要在学生理解层面的基础上，进一步加强理解。在备课环节中，教师要根据问题的特点，提前准备一个问题，这个问题该用什么语言方式描述，这是教师的难点，也是对教师教学技能的考验。抽象和直观之间有很大的差距，教师如何从不同之中找到相同，并且清楚地呈现给学生，让学生也能清楚了解到问题的关键，这个过程是动态的，也是培养学生思维能力的关键过程。数学理论知识，它是抽象枯涩的；然而在实际生活中，数学的应用又是非常生动具体的。因此,构建抽象与生动之间的联系，这一过程也就有效培养了学生的逻辑思维能力。当然，这也是一项需要教师不断开创研究的工作内容。
        （四）利用一题多变培养学生发散性思维
        很多初中生在学习数学的过程中养成的思维习惯不好，容易形成惯性思维，针对这种情况就要求教师要合理利用一题多变，有针对性地培养学生的发散性思维。教师可以开展针对性的习题训练，利用一题多变，让学生独立思考和比较，从而慢慢培养发散性思维。学生在解答数学题时，教师要多观察学生，了解学生对知识的掌握程度，然后对学生进行有效的监督和指导，让学生能够通过解题来深化对知识的理解，并提高相关的能力。
        结束语
        综上所述，在中学阶段对学生数学思维能力的培养是非常重要的，在这个阶段我们一定要让学生了解到学习知识的益处，并且通过生动的教学模式鼓励学生主动进行学习，这样将会为学生之后进行其他学科的学习打好基础。
参考文献
[1]蒋义川.浅议初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力[J].考试周刊,2019(03):88.
[2]石婷.初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力[C]..中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会论文集卷二——教育在线.:中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会,2018:18-19.
[3]夏辉根.初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力[J].读写算,2018(32):71.