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浅谈农村小学班主任工作黄琳雅

发表时间：2020/11/4 来源：《文化研究》2020年6月下作者：黄琳雅

[导读] 在目前新的教育形式下，独生子女、留守儿童都成为班级工作中主要面临的挑战。

广西梧州市苍梧县石桥镇学田小学黄琳雅 543116

【内容摘要】：在目前新的教育形式下，独生子女、留守儿童都成为班级工作中主要面临的挑战。班主任作为一班之主,既是孩子们的老师,又是孩子们的朋友。引导和教育小学生健康发展，是小学班主任工作的中心。作为班主任,应在生活学习中了解、关爱和尊重学生，组建一支高效率、充满活力的班干部队伍，不断努力学习，提高工作能力，对学生奖罚分明，言而有信，同时，家校联系，做好学生的教育工作，为学生营造轻松的学习环境，引导学生健康积极发展。
【关键词】：班主任农村小学学生健康成长
        农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位，而农村小学教学又是整个教育的关键和难点，要搞好农村小学教育必须注重班级管理。班级是学校的基本单位，而班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。要管理好农村小学的班级，必须得分析农村小学班级的现状，根据实际采取相关措施，农村小学教育教学才能与时俱进，走上正规化、系统化的道路。下面结合我个人的一些实践经验, 谈谈自己任班主任以来的一点肤浅的看法：　　
        一、分析农村小学班级的现状
        农村小学条件差，资源短缺，近几年受布局调整的影响，一些教学点的撤销与合并，使得学生集中到相对路远的中心小学就读，学生不得不寄宿在校。况且独生子女越来越多，留守儿童也十分普遍，孩子一般由目不识丁或文化素质不高的爷爷奶奶打理，由于娇惯，疏于管教，使孩子们养成了一些坏习气，生活不能自理，缺乏自觉性,学习马虎、纪律松散，受不得点滴委屈。这就要求班主任必须从多方面、多角度去了解学生，尽早获知学生的具体情况，从实际情况出发，有针对性地制订教育策略，引导学生走向正确的人生道路。因此，作为班主任，不仅要抓好学生的学习成绩，还要做学生的慈母，抓好学生的生活。
        二、关爱、尊重学生
        没有爱就没有教育，爱是教育的基础和前提，爱是教育的根本。谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子，班主任就应努力当好一个有爱心的班主任，了解班风、学风，了解家长普遍的文化层次，班主任平时要善于接近学生，体贴和关心学生，多和他们聊天，了解他们内心的想法。了解学生的个性特征和生活环境，给学生同等的爱，这是班主任顺利开展一切工作的基础。班主任不仅要照顾学生的生活，还要给学生物质上的帮助、生活上的指导，同时还要与学生进行必要的心理交流，让学生感到班主任无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人，这样，班主任和学生的思想就沟通了。学生把班主任当朋友，这样班主任处理问题就达到了事半功倍的效果。
        三、组建一支高效率、充满活力的班干部队伍。
        一个班级能否团结友爱、奋发向上，全靠以班主任为核心的班干部集体的带领。班干部是团结同学共同进步、贯彻执行学校和班主任工作意图的桥梁和榜样。因此，班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养。我在组建班委会时，广泛听取学生意见，运用民主投票方式，由学生自己选心目中的班干，这样选出的班干部有一定的威信，同学们信任，有号召力，班干部做起来也积极，我还经常对班干部进行教育和培养，鼓励他们大胆工作，严格要求自己，要求他们先管好自己，以身作则，要求别人做到的自己要先做到。并明确分工，分层管理，班长管班干，学习委员管组长，组长管组员，做到“人人管别人，个个被人管，互相帮助，共同进步”。
        四、提高自身素质，提升工作能力。
        1.不断学习充实自己。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。

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在知识更新加快，传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此，学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重，而是因为教师确实有知识才敬重和信任。班主任老师如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此班主任老师要不断用新知识充实武装自己。虽不能上知天文，下知地理，最起码的是老师要对各科知识有所了解。对不了解的知识，要和学生坦然相说，不要不懂装懂，更不能把错误的知识教给学生。
        2.加强自身修养，做学生为人的楷模。班主任老师是各项工作的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起着潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止、为人处世给学生以示范，做学生的榜样。
        五、奖罚分明，言而有信。
        没有规矩是不成方圆的，教师就应牢记于心，并需要时刻关注班内整体的动态，一有好的或不好的什么苗头，就要加以表扬或指正或个别谈话找根由。班主任对任何有关班级厉害冲突的事都要走在学生的前头。言而有信，行之有果，该奖就奖，该批评就得批评，无论他是班长还是普通一员，全都一视同仁。这样，奖罚分明。反之，只听雷声不见雨，或老师心目中有偏袒，言而无信，行之无果，班内师生之间，学生之间均会产生隔阂裂缝，日子长了，裂缝越大，导致师生关系破裂，最终，老师害怕管理，老师怕学生，而学生以为自己本事大，动不动就以“我不读书了！”班级乱了，最终无法收拾。俗话说“小洞不补，大洞吃苦，”这就证明老师在班级管理工作中一定要及时抓,准时抓，花大力气抓，才能摁住不良苗头破土，维持正气上升。
        六、家校联系，形成教育合力。
        1.多做家访，了解学生的家庭教育情况
        现在很多学生的家长长年在外打工，农村农活较多，学生的父母在家较忙，因为学生成绩较差，不好意思与老师交流，家长对学校的印象是，教师对学生的关心不够，很多家长对学校的具体情况并不是很了解，在一些时候容易对学校和老师产生一定的误解等。基于以上的原因，为了作好班主作工作，我经常去家访，通过家访一是加深老师和学生、家长的感情，拉近学校和家庭的距离。
        2.家长到校，了解学校教育情况
        现在很多农村学生都属于留守学生，爷爷奶奶或公公婆婆教育方式较落后。因此，为了提高家庭教育质量，我校举办了家长学校，向家长讲授一些正确的教育方法，我还经常请家长到班上听课，了解学生在课堂上的表现，请家长参加班队活动，增进学生与家长、教师之间的情感，从而形成家校教育合力。
        时势在变，教育在变，学生在变，作为班主任一定要不断加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，永远走在时代的前面。农村小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要你真诚的捧着一颗“爱心”，是完全能够做好这项工作的。
【参考文献】：　　
[1]白云霞;班级管理的理论思考与实践探索[D];华东师范大学;2003年　　
[2]贺庚;教学论文《班级管理工作初探》[A];河南省学校管理与学校心理研究会第九次年会交流论文论文集[C];2004年　
[3]赵艳丽；教学论文《如何做好农村小学班主任工作》[A]；《教育教学论坛》；2011年29期