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利用体育竞赛提升初中体育与健康教学质量王存璋

发表时间：2020/11/4 来源：《文化研究》2020年6月下作者：王存璋

[导读] 近年来，随着教育的不断深化与新课程标准理念的深入影响，初中阶段的学生的全面发展成为重要的教育教学目标。

安徽省亳州市利辛县马店孜镇马店孜学区马店中学王存璋 236700

摘要：近年来，随着教育的不断深化与新课程标准理念的深入影响，初中阶段的学生的全面发展成为重要的教育教学目标。在初中阶段的教育教学工作中，体育教学是重要的课程教学促成部分。通过对学生体育的有效教学，能够提高学生的身体素质，促进学生的身心健康发展。在初中阶段的体育教学中应用体育竞赛的教学模式，能够使学生在课堂学习的过程中提高学习兴趣，对体育知识产生浓厚的学习兴趣，促进学生体育能力的提高与身心健康的成长。本文将通过对初中阶段体育教学中利用体育竞赛的教学模式提高初中体育与健康教学的质量，为这一教学模式在初中体育教学中的应用奠定理论基础。
关键词：初中阶段；体育教学；体育竞赛；健康教学
        引言：体育是初中阶段教育教学的重点，同时也是学生学习与成长的重点课程组成。在初中阶段的发展背景下，学生的身体各个部位的器官加快发育，而长期以来繁重的学习压力使学生的身心健康受到了严重的影响。因此，在初中体育教学的过程中应用体育竞赛的教学模式，使学生在课堂学习的过程中放松身心，找到体育运动的乐趣，提高学生的体育能力，促进学生的身心成长与发展。健康教学是长期以来体育教育教学工作中坚持的教学理念，在当下的发展下，应用体育竞赛的教学模式来提高健康教学的质量，能够充分保证学生的身心健康发育，有利于学生的成长与发展。
        一、体育与健康
        初中阶段是学生学习与发展的重要阶段。在这一阶段下，教师不仅要对学生进行体育能力的教学，同时要保证学生身心健康发展。体育是初中教育教学工作中的重要课程组成部分，通过在体育课堂教学能够有效提高学生的身体素质，使学生的身心发育得到基础的保障。而体育与健康的共同发展是当下发展中的热门话题，这一话题的提出要求教师在进行初中体育教学的过程中能够重视学生的身心健康，为学生的全面发展奠定基础。
        二、重要作用
        在初中阶段的教育教学工作中，体育占据着举足轻重的位置。在初中体育教学中，应用体育竞赛的教学模式对学生进行体育技能的教学与体育能力的提升，能够使调动学生参与体育运动的积极性，从而保证学生的身心健康.同时，在初中阶段的体育教学中，教师要不断对学生进行合作精神的培养，通过诸多的体育项目有效培养学生的合作精神，促进学生团队意识的养成［1］。在初中体育教学中,教师应该贯彻友谊第一比赛第二的教学理念，从而使学生在竞赛的过程中能够学会尊重他人，养成良好的体育道德习惯。因此，体育竞赛的教学模式在初中阶段的体育教学中发挥着诸多的重要作用，是初中体育教学中必不可少的教学方式。

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        三、具体应用
        （一）重视兴趣，巧设内容
        在进行初中阶段的体育教学中，教师应该重视对学生体育运动兴趣的培养，从而在课堂教学前对学生进行教学内容的合理性设计，避免由于教学内容的不合理导致学生的学习兴趣低下，不利于学生体育技能的掌握与体育能力的提高，影响学生的身心健康。在进行初中阶段的体育教学中，教师应该针对学生的实际情况,深入了解学生的学习兴趣，为学生进行竞赛的合理设计，提高学生的学习兴趣，促进学生的身心健康发展。
        教学案例一：在进行初中阶段的体育教学中，跳远的体育能力是教师教学的重点教学内容。教师在进行教学前，应该对学生日常生活中所体现的跳远进行了解，最终再课堂教学的过程中设置具有趣味性的跳远竞赛，从而提高学生的学习兴趣。经了解，学生在课余时间会进行一个跳房子的游戏。因此，教师在课堂教学的过程中为学生进行跳房子的游戏设计，将单腿跳换成立定跳，并且以篮球代替沙包，最终使学生的学习兴趣大大提高，促进学生跳远能力的掌握，有效保证学生的身心健康成长与发展。
        （二）分组教学，培养意识
        在进行初中体育教学的过程中，教师应该应用分组教学的方式对学生进行体育教学。通过分组教学的方式，教师能够将身体素质与体育能力各不相同的学生进行均匀的小组分配，从而使学生在小组内能够帮助体育能力差的学生进行体育能力的互助提升［2］。在进行体育教学的过程中,教师对学生进行小组竞赛的体育竞赛游戏设计，使学生在进行小组参与竞赛的过程中培养团队协作意识，促进学生的身心健康成长与发展。在进行体育课堂教学的过程中以分组教学的形式应用到体育竞赛的教学内容中，使学生的体育能力能够得到充分提高，保证学生的学习兴趣与团队意识的培养。
教学案例二：在进行短跑的教学中，教师对学生进行接力跑的竞赛设计，并且将学生进行小组的合理划分。在进行接力跑竞赛项目的举行中，小组内能够进行充分的交流与沟通，发挥其智力进行接力跑的设计，从而提高学生的团队意识，促进学生的健康发展。
        四、结束语
        随着教育的不断深化，对于初中阶段的体育教学提出了新的要求。教师应该在这一高度要求下合理应用竞赛教学模式，从而为学生体育能力的提升与身心健康的发展进行有效性探索。
参考文献
［1］万峰. 利用体育竞赛提升初中体育与健康教学质量[J]. 试题与研究, 2020(25).
［2］周炳英. 利用体育竞赛提升初中体育与健康教学质量[J]. 百科论坛电子杂志, 2019, 000(021):522.