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农村幼儿园教育“小学化”问题研究

发表时间：2020/11/4 来源：《文化研究》2020年6月下作者：罗海英

[导读] 随着幼儿园教育改革的深入，除了应试教育给幼儿带来的影响之外，同时还出现了幼儿园教育小学化的不良倾向，在对幼儿进行教学的过程中提前把小学教学内容纳入到幼儿园教育当中，例如拼音、写字以及数学运算等等，这些强加的知识为幼儿的学习带来了很大负担。

云南省西双版纳州景洪市勐龙镇小街中心幼儿园罗海英 666100

摘要：随着幼儿园教育改革的深入，除了应试教育给幼儿带来的影响之外，同时还出现了幼儿园教育小学化的不良倾向，在对幼儿进行教学的过程中提前把小学教学内容纳入到幼儿园教育当中，例如拼音、写字以及数学运算等等，这些强加的知识为幼儿的学习带来了很大负担。再加上幼儿园办园法律不完善，这就给一些民办幼儿园的主办者提供了钻空子的机会。基于此，本文对农村幼儿园教育“小学化”问题进行研究，以供参考。
关键词：幼儿园教育；小学化教育；问题研究
        引言:通过实际调查分析我们发现，由于受到众多因素的影响，当前一些农村幼儿园存在小学化倾向.无论是教学内容还是教学方法均向小学看齐，这违背了幼儿身心发展规律，导致部分幼儿出现了厌学情绪。在这种情况下，积极做好农村幼儿园小学化倾向的纠正具有重要的现实意义。
        一、幼儿园教育小学化的主要几点表现
        在如今幼儿园教学当中，小学化问题日渐突出，其主要表现在于以下几方面：其一是教学环境小学化，一些幼儿园为了尽早开园进行盈利，在办学条件不满足的情况下就匆匆开园，没有为幼儿建设合理的活动场地，导致幼儿户外活动场地不足，或者只有一些小型的教室，这些设施完全不能满足幼儿的基本游戏和活动需求。其二是教学目标小学化，主要表现在一些幼儿园为了展示自己的教学效果，在教学过程中无视幼儿的身心发展规律和特点，以强化知识训练为主，忽视了学生的学习兴趣和学习能力。甚至很多幼儿园开办兴趣班、特长班等等，过度给孩子布置作业，并且要求家长督促完成，这种现象的存在给幼儿的成长带来了严重的后果。另外，很多幼儿园在教学中所采用的教学方法小学化，很多幼儿园教师在教学中依旧采用传统的教学方法，教师课堂讲授，幼儿死记硬背，这种传统的教学方法严重影响了学生自主探索能力和想象力的发展，忽视了学生的主体地位。以上这些问题都是幼儿园教育小学化的体现，如果不及时解决这些问题，将会对幼儿的成长和发育带来极大影响。
        二、防治和纠正农村幼儿园小学化的对策探讨
        （一）利用农村广阔的天地对幼儿进行教育
        众所周知，农村拥有清澈的小溪、繁密的花草树木、广袤的田野等，这给幼儿带来了巨大的吸引力，在幼儿教育以及健康成长中起到了至关重要的作用。因此无论是教师还是家长，都要重视起对农村广阔天地的利用。例如，可以组织幼儿观察花草树木的生长过程，还可以到农田中观看庄稼的播种及收割过程。在农闲的时候,可以开展亲子活动。例如到河边钓鱼、摘野果等，让家长和幼儿在游戏的过程当中建立浓厚的情感，同时也能够促进幼儿的智力、观察力、表达力的提升。由此我们不难看出，农村广阔的田地有着巨大的育人潜力，是幼儿教育的好去处。

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        （二）改变传统的教学观念，提高幼儿教师的职业素养
        想要彻底改变幼儿园教育小学化的现象，幼儿园教师职业素养的培养是非常重要的。因此，幼儿园要加强教师的相关培训，通过开展讲座、学习、研讨会等方式，提高幼儿园教师的专业知识水平和个人素养，并且还可以提高教师的教育水平和研究能力，促进教师教学观念的提升。此外，不仅要加强对幼儿教师舞蹈、美工等技能方面的培训，同时还要加强班级管理、幼儿集体教育活动以及日常教育组织能力和游戏活动方面的培训，并且要引导教师关注幼儿的身心发展情况，根据幼儿的实际情况制订教学目标，从根本上避免幼儿教育小学化。
        （三）建立幼儿科学的教育体系
        第一，要培养幼儿的主体意识，养成良好的生活习惯。如大班幼儿可以自己计划安排一日的游戏内容，还可在大班增加幼儿值日，整理床铺，收拾书包，拔草，送玩具回家等系列活动.第二，培养幼儿阅读兴趣，减缓幼小衔接的坡度。中大班可以开展“听读游戏识字”活动，通过游戏,培养幼儿听，读，识字，说话，编儿歌的能力。第三，注重培养幼儿的社会适应性。对幼儿而言，必要的规则意识，任务意识，责任感和独立交往能力的培养为他们进入小学生活和以后的成长有着重要的意义。例如，户外活动中加强孩子的交往能力的培养，在运动会，音乐歌舞表演等活动中培养孩子的集体荣誉感等。教师在每一项教育活动中有意识的引导，都会在培养幼儿能力的同时，逐渐增强其社会适应性。科学制订幼儿一日活动计划，保证幼儿每天运动达到一小时，游戏时间达到一个半小时；在幼儿园的班级里建立区域活动场所，让孩子自由选择区域活动的内容和材料，材料应选用当地自然资源和环保废旧物品，比如，树叶，农作物茎，杆，叶，皮和易拉罐，饮料瓶等。
        （四）提高农村家长文化素质，更新教育观念
        在幼儿园教育教学当中，家长起到了至关重要的辅助作用。要想纠正农村幼儿园小学化倾向，首先就必须要改变家长的教育价值观念，对孩子有合理的教育期望。作为教师，我们要积极发挥出自身的教育辐射作用，为家长宣传正确的教育理念及教育方法，确保其合理地展开教育指导，为农村幼儿发展打下良好的基础。
        结束语
        总而言之，目前幼儿教育小学化倾向的现象已经越来越严重，这对于幼儿的健康成长是非常不利的，因而必须对上述现象引起重视，消除教育差异，需要从根本上改善幼儿教育小学化的倾向。文章简要阐述了现阶段幼儿教育小学化倾向的现状，并对其存在的问题进行分析，提出建设性的发展对策，以其达到优化效果。
参考文献
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[2]宁艳,李新玲.农村幼儿园教育活动“去小学化”的实践探索[J].中华少年,2019(16):7.
[3]刘迎春.农村幼儿园教育小学化倾向现状[J].启迪与智慧(教育),2019(05):8.