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中职会计电算化实训课堂教学的实效性分析

发表时间：2020/11/4 来源：《文化研究》2020年6月下作者：彭娟

[导读] 会计电算化属于会计学与计算机科学技术相融合的边缘学科，在会计学理论等相关技术发展的过程中，会计电算化也随之发展，这也就需要会计人员具备更加坚实的专业理论知识内容，同时掌握更多先进的信息技术知识，且需要学生具备对这些知识熟练应用的能力。

湖南省澧县职业中专学校彭娟 415500

摘要：会计电算化属于会计学与计算机科学技术相融合的边缘学科，在会计学理论等相关技术发展的过程中，会计电算化也随之发展，这也就需要会计人员具备更加坚实的专业理论知识内容，同时掌握更多先进的信息技术知识，且需要学生具备对这些知识熟练应用的能力。加强会计电算化实训教学的一个重要方面就是有效提升会计电算化实训课堂教学的实效性，充分帮助学生建立学习信心，提升实训课程教学效果。
关键词：中职；会计电算化；实训课堂
        引言:随着社会的不断发展，国内会计电算化专业人才越来越多。为了能够不断提高人才质量，需要中职院校针对性地培养高质量的专业人才，并加强实践型人才的培养力度。对此，中职院校需要不断创新教学理念，对当前的教学模式进行改革。因此，中职院校在进行会计电算化专业教学的过程中应当与时代接轨，紧跟经济发展的步伐，避免出现课堂教学内容与社会需求相脱节的情况。当下社会企业对人才的要求也在不断提高，学生不仅仅需要有过硬的专业素养，还应熟练应用各项信息技术提高工作效率。因此，不断加强中职院校会计电算化专业的实践教学十分必要。
        一、编制适合学生的会计模拟实训教材
        会计模拟有较多的实践培训教材，大多以工业企业的经济活动为参考材料，由业务量较大的单一班级组成的实践培训，大多数中产阶级学生无法独自完成实践培训任务。由于主要面向企业和房地产行业的工业企业数量相对较少，我们需要根据当地经济特点和行业特点，为小型企业创建多个企业会计模拟数据集。必须创建培训资料，以充分反映公司在会计期内的经济情况。这不适用于公司的不同经济部门，也不影响基础会计师会计所需的学生专业知识。这主要是因为公司不同类型的经济业务具有不同的物理信息率。
        二、建立合理的会计电算化专业实践课程结构
        作为职业培训，首先要开始职业分类，熟悉相关会计准则，分析相关会计活动，制定实用课程，使学生能够在毕业时与公司有效合作。应当修改以培训专家和教师为基础的专业人员会计程序，以便为行业和教育机构之间的合作制定一个建立模式，将企业家和专业人员纳入课程编制，以便与公司建立更有效的联系。在教学模式中，教师与教师和企业员工相结合，具有扎实的理论知识，而企业员工则使用最先进的会计程序，他们可以将这些程序结合起来，以便效地提升会计电算化专业实践课程的教学效果。

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        三、加强学法指导
        在教师培训中，必须注重方法指导，以避免学生在限制阅读内容时出现问题，这些内容可以指导学生阅读问题，或者在教师追求目标时，让学生在阅读后相互讨论，以实现学习和利用知识的目标。在一些令人困惑的经济领域，他们对学生进行分析，对学生简介方法进行分析，使抽象思想在教科书中出现得更为明显，以后分离概念，在学生教育后吸收知识内容和公式的记忆，使教师和学生有机会把学习联系起来，最终实现会计教育的目标。
        四、合理设计教学过程
        实训课程要以团队分工形式进行，切勿学生一人包干全部岗位。由实训平台提供企业的运营数据和岗位的划分，让每位小组成员在明确角色职责后结合自身能力进行角色分工，小组一起进行案例练习。每位成员在业务处理过程中可以互相帮助，实现互助教学之外，也能提高学生的积极参与度。
        五、及时开展实践课程评价
        会计实践教学后还需要开展实践课程评价，这样才能够让课程更为完善，学生也能够更加积极主动地参与实践教学之中。在评价的过程中，需要对学生和教师都要做出评价。从学生方面来说，评价可以分为三个角度。首先是学生对实践教学的态度，主要体现在学生在学习过程中展现出来的进取性、参与性和关注度。其次是学生在实践活动中表现出来的能力，这些能力主要有领导能力、语言表达能力、独立思考能力和人际沟通能力等。最后是学生对新知识接受程度以及对所学知识的综合运用能力。从教师的教学效果方面做出评价，可以从两个方面进行。首先，以学生整体素质的变化为依据，对教师制定的课程目标和方案做出评价。其次，可以从学生对课程的总结以及收获的经验中评价教师的课程建设，以此来提高教师的工作积极性和责任心。
        结束语
        会计指导是会计指导的重要组成部分，会计处理指导也应引导其从理论走向实践方向，使学生产生会计意识。但会计也必须能够及时学习，根据市场要求和法律变化，充分调整教学内容和教学方法。此外，事后辅导在会计教育中的研究、实施和总结也很重要。会计指导的有效性通过会计制度的不断发展得到保证，使学生能够掌握会计和会计活动的知识，使学生在毕业后有机会向社会提供合格的基于设备的计算机知识。
参考文献
[1]秦海峰.关于中职会计电算化实训教学的探讨[J].职业,2019(28):98-99.
[2]古丽娟.微课在中职会计电算化实训教学中的应用[J].财会学习,2018(10):223.
[3]杜媛媛.如何提高中职学校会计电算化实训教学的有效性[J/OL].中国培训:1[2020-10-20].