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思维导图在小学英语写作教学中的应用探索

发表时间：2020/11/4 来源：《文化研究》2020年6月下作者：刘冬梅

[导读] 在我国教育改革持续深化的新时代，对小学英语写作教学提出了更高的要求，如何更有效地培养学生自主学习意识和能力，是小学英语教师必须高度重视的重大问题，而更主要的则是培养学生运用科学的方法进行自主学习。

贵州省福泉市第一小学刘冬梅 550599

摘要：在我国教育改革持续深化的新时代，对小学英语写作教学提出了更高的要求，如何更有效地培养学生自主学习意识和能力，是小学英语教师必须高度重视的重大问题，而更主要的则是培养学生运用科学的方法进行自主学习。作为一种科学的教学方法，思维导图在小学英语写作教学中具有很强的应用价值，特别是由于小学学生的特殊性，逻辑思维能力相对比较薄弱，因而对写作教学还存在一定的模糊认识，同时也没有形成比较好的写作思路，直接导致小学英语写作教学无法取得实实在在的成效。基于此，本文章对思维导图在小学英语写作教学中的应用进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：思维导图；小学英语；写作教学；应用
        引言:提高小学生的英语写作教学质量，使英语课堂充满生机与活力，提高学生的写作兴趣，激发学生的写作热情,可以促进小学生英语写作能力的提高。一般认为，教师从学生的实际出发，在一定的主题下，设置相关的语境，激发学生写作的兴趣，提高学生的写作水平与创新能力，从而实现使学生由被动的、机械式的学习向自主学习、有意义学习的方向转化，而思维导图正是实现这一目标的有效手段。
        一、思维导图
        思维导图主要是将知识点通过文字、图形结合的方式逐级分层地呈现出来.这能帮助学习者快速进行学习和记忆。它能提升小学生的认知，帮助小学生学习英语知识，快速形成体系。这样能有效避免小学生对英语感到枯燥无味，激起学生的兴趣和共鸣，帮助学生不仅学会新知识，而且还培养其逻辑思维能力和思考能力。因此，思维导图这一行之有效的笔记方式和思维方式，在小学英语教学之中的应用是增强小学英语系统性和实效性的重要途径，能实现学生思维能力和读写说能力的提升，从而激发学生对学习数学的热情。
        二、思维导图在小学英语写作教学中的应用
        （一）创新思维导图应用理念
        理念是行动的先导。要想使思维导图更有效地应用于小学英语写作教学当中，一定要在创新思维导图应用理念方面下功夫。当前一些小学英语教师在应用思维导图开展写作教学的过程中存在着一定的“固化思维”，还没有将学生的主体作用发挥出来，甚至一些教师采取了“固定化”思维导图的方式进行教学，导致思维导图具有一定的机械化特点，无法拓展学生的思维，而且也不利于培养学生的英语核心素养。这就需要广大小学英语教师一定要在创新思维导图应用理念方面下功夫，重中之重就是要坚持“以人为本”，着眼于提升学生的英语核心素养.在具体的实施过程中，应当对小学学生的英语写作“困惑”进行深入的调查和分析。

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        （二）剖析范文，“以读促写”
        学生写作能力的发展很大程度上依赖于阅读能力的发展，因此阅读有助于学生的写作.在写作课中加入阅读内容，可以使学生在获取与处理写作信息的同时，通过教师对范文的剖析，能够更好地了解文章体裁，并且能够掌握语篇的结构特点与思维表现手法。在此阶段，教师出示与写作文章体裁相同的范文，并且带领学生分析该类文章的写作特点与文章的整体布局。在此基础上，教师引导学生关注文章的逻辑顺序与所使用的关联词语，并且讲解各个关联词是如何对思维导图中各个层级进行关联的。教师在引领学生分析解读范文的同时，渗透关于写作的写作技巧，促进学生的写作，从而达到“以读促写”的效果。
        （三）运用思维导图，整合作文框架结构
        思维导图在小学英语作文教学方面，除了可以促进学生的发散思维和聚合思维，还能起到提炼作文框架结构的作用。这也是小学生进行综合性的作文学习和提升自我作文运用能力的一个关键。通过学习实践中对思维导图的运用研究，学生可以分析、理解作文的框架结构，从而能进一步整合、掌握作文的构思技巧，并且能在今后的英语作文习作中进行实践。
        比如在进行“My friend”主题的写作过程中，对于不同的朋友写作的内容及特点也不一样，但是往往在写作过程中很容易混乱,因此可以通过思维导图进行数字标注，进行写作结构和顺序的框架概括，并表明每一个朋友的特点，在写完后进行检查的时候对照思维导图可以理清思路,让检查更加具有效果，及时发现问题改正问题。
       （四）使用思维导图软件进行词汇复习及写作教学设计
        核心素养之下的英语作文写作锻炼的就是学生写好这一类作文的能力，而利用思维导图就可以很好的锻炼学生的这一能力。我们在写作的时候将相关的知识用思维导图表述出来，可以让知识更加的直观化，并且还可以更好的展示其之间的关联性，这样可以让学生更加清晰的掌握写作需要用到的知识。思维导图软件可以帮助学生更好的建立自己的思维导图，利用思维导图利用进行联想，将与相关的知识通过软件表述出来。
        结束语
        综上所述，写作是小学英语教学的重要方面，只有大力加强小学英语写作教学，才能使小学英语教学更具有持续性和长效性，进而能够使学生的英语核心素养得到显著提升。思维导图在英语话作文中有广泛的应用，这对于提升小学学生写英语话题作文的能力有很大的帮助。这就需要教师要加大思维导图的应用，努力使思维导图的应用取得实实在在的成效。
参考文献
[1]周佳玉.思维导图下的小学高年级英语作文能力提升分析[J].科学大众(科学教育),2019(11):56.
[2]王泽华.思维导图在小学英语课堂教学中的运用[J].教育教学论坛,2019(31):31.
[3]李菁.思维导图在小学英语写作教学中的应用研究[D].上海师范大学,2018.