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智慧课堂点滴谈

发表时间：2020/11/4 来源：《文化研究》2020年6月下作者：李收张保建

[导读] 随着智慧课堂的深入实施，使课堂更生动有趣，学生更愿意主动参与，使课堂形式更加多样化，大大的提高了课堂教学效率。

亳州市谯城我青云中心小学李收张保建 236800

摘要：随着智慧课堂的深入实施，使课堂更生动有趣，学生更愿意主动参与，使课堂形式更加多样化,大大的提高了课堂教学效率。智慧课堂增加了家校沟通的方式，让家校沟通更顺畅。
关键词：智慧课堂主动参与课堂形式课堂教学效率家校沟通
        引言：通过此论文，提升小学信息技术教育教学效率,增加家长和老师之间的家校沟通的意识,为更好的小学信息技术课程教育教学提供新的参考和思路。
        正文:随着智慧课堂在全市、全区教育系统的深入实施,我校很幸运的成为了实验校，更幸运的是——我是其中的受益者之一。通过近一年来的学习、使用，现就我个人的感受略谈一二：
        一、提高了课堂教学效率
        1、课堂生动有趣、学生主动参与
        在课堂上，通过运用“智慧课堂”中的“学乐云”软件，使枯燥无味的课堂，变得生动、有趣。学生由学习的被动者变成了学习的主动者。提高了他们学习的主动性，激发了学习的兴趣。
        通过我个人的实际一线教学，我能实实在在的感受到智慧课堂把原有的枯燥无味的课堂，变得更加有趣。同时，孩子们更愿意参与。         例如：我在和孩子们共同学习《建立班级课程表》时，孩子们通过“学乐云”软件，可以随时找到我上课用的课件、微课等素材随时随地观看。当他们遇到困难时，可以通过“学乐云”软件自主解决。提高他们的学习效率、激发学习兴趣。
        2、形式多样、更加高效
        在课堂上，通过运用“智慧课堂”中的“学乐云”软件，解决了单一的教学形式，使“书本+粉笔、黑板”形式转变成“图片+多媒体设备”。从而使有限课堂时间转化成了无限，同时更加有效、更加高效。
        譬如：和孩子们共同学习《建立班级课程表》理论课时，以前只能和孩子们一起拿着书，看纸质材料，即使有班班通设备的教室也最多从网上找一下相关的资料。而现在智慧课堂，可以把纸质课本变成了电子版,更方便、更高效，不受时间和时空的限制，只要条件允许孩子们可以随时随地翻阅查看。
        二、增强了家校合作
        1、家校沟通更顺畅
        通过运用“智慧课堂”中的“学乐云”软件“人人通”功能，可以很方便的实现教师和家长的沟通。增加了家校沟通的方式，使家校沟通更顺畅、更容易。
        譬如：我和我们班韩硕同学爸爸沟通时，就经常运用人人通功能，由于他经常出差在外地，又时刻关注孩子在学校表现。他经常登陆“学乐云”软件了解韩硕在课堂上的表现，当他有想法时，就及时通过“学乐云”中“人人通”功能和我联系。

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有几次，他在课堂反馈照片中看到韩硕在课堂上做小动作，我刚下课他就通过“人人通”和我联系，让我多关注一下韩硕，把他的想法及时反馈给我，我也把我的看法及时和他沟通。“人人通”可以时时了解到教师的上课时间，孩子在课堂的时时表现，不会出现像电话、微信等软件那样老师在上课时，学生家长和你联系的情况。
        2、家长随时了解情况
        通过运用“智慧课堂”中的“学乐云”软件“作业、练习中心、考试”功能，家长可以很好的了解在学校学习的内容。同时，也能了解自己孩子在学校的学习情况。
        例如：我班学生帅庆欢妈妈通过登陆“学乐云”软件，每天及时了解学习内容，以便在家更好的辅导她。同时，还可以监督她及时、准确的完成家庭作业，起到很好的巩固作用。
        3、激发了学习兴趣，孩子回家更愿意主动的完成课后作业。
        通过近一年来“智慧课堂”中的“学乐云”软件的使用，我们班大部分孩子家长反映孩子在家更愿意积极主动完成家庭作业，更主动去学习，有时候都不需要家长督促了，孩子主动完成老师布置的任务。
        学生有了自己的学习目标、养成了好习惯。
        通过课后作业批阅中“北大、清华”等标准，使孩子们有了自己的学习目标.譬如：我们班学生徐雪儿在通过“学乐云”软件做家庭作业时，平时提交后都是“北大、清华”的标准，有一次得了个“一般”本科，特别不高兴。她改了一次又一次，始终就是不放弃,非得要得到“清华”的标准。她妈妈感觉她看的时间太长了，让她休息一下，她就是不原意。结果到最后还是没得到“北大、清华”评语，她妈妈说以后做作业仔细点，有时候不是通过改正就能取得好成绩的，需要养成一个认真仔细的习惯。
        4、增加了学生在学习方便的交流机会。
        通过课堂表现和家庭作业的批阅，每个学生都有了自己的标准，到学校见到其他同学很容易就和同伴交流起来。整个班级的学习氛围更浓了。现在我们班同学早上见面第一件事就是问自己的好朋友，昨天做的家庭作业，达到了那个标准。同时,炫耀自己的达到了那个标准,从而形成了很好的学习氛围。
        5、知识水平提高
        首先，我感觉我自己的专业技术水平有了明显的提高，教育教学能力有了明显的增强，同时也开阔了我的眼界。让我意识到通过“学乐云”软件，就地取材非常方便。
        其次，大大的提高了小学生的知识掌握能力，使知识得到及时的巩固，让知识掌握的更加牢固。
        结束语
        通过近一年来“智慧课堂”的应用，我受益匪浅。孩子们得到了最大的实惠。同时，我深深的知道我在智慧课堂的道路上才刚刚起步，以后要更加努力争取取得更大的进步。
参考文献
[1]李省思.彭光业主编.《培养学生信息处理能力的研究》，学林出版社出版2009，
[2]程亚吉.小学信息技术教学研究与实践初探[J].学周刊,2015.
[3]刘丽霞.信息时代学生“自主参与型”作业设计的研究与实践[D].上海师范大学,2015.
[4]钟启泉．国家基础教育课程改革纲要（试行）