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信息化背景下中职会计教学模式的改革双枝文

发表时间：2020/11/4 来源：《文化研究》2020年6月下作者：双枝文

[导读] 基于信息化背景，中职会计同样面临着未来改革。

云南省保山市腾冲市第一职业高级中学双枝文 679100

摘要：基于信息化背景，中职会计同样面临着未来改革。为了推动教学工作实现全面创新，教师理应尝试转变自身思维模式，树立良好的个人观念。时刻将学生当作主体人物，为其提供丰富的资源，促使学生的综合能力有所提高。
关键词：信息化；中职会计；教学模式
        引言：信息技术的发展给教育带来了巨大的冲击，中职会计教学要有效地结合信息技术，采用更加新颖的教学方法，利用丰富的教学资源，让学生能够学到更加有用的知识。传统的教学方法存在一定的缺陷，阻碍了中职会计专业学生的进步。信息技术能够为学生提供各种便利，中职会计专业学生能够搜集到更加丰富的资源，使拓展学习内容。学校也要对教学结构进行变革，改变传统的教学理念，真正提升会计教学效果。
        一、信息化技术手段在中职会计教学中的应用价值
        随着教育改革进程在不断推进，对于中职会计教学也提出了明确要求，越来越多会计专业教师将信息化技术手段融入到会计教学中。强调中职会计信息化教学模式的构建，优势凸显，重点从以下几方面体现，首先信息化教学手段直观性以及生动性十足，将其应用到会计教学中，实现教学流程的优化，同时也使得枯燥的会计知识变得更加形象生动，学生在实际学习环节，借助网络完成会计专业学习重难点的突破，如此一来自主学习能力有效提升，同时学生学习的积极主动性也不断提升，借助网络信息技术师生之间的关系再次被拉近，为师生的有效互动提供了良好环境，在有效的互动中，中职会计教学质量不断提升。为此基于信息素养提升中职会计信息化模式构建现实意义显著。
        二、信息化背景下中职会计教学模式改革途径
        （一）转变传统教学理念
        伴随信息技术的快速进步，广大中职教师理应顺应时代发展的基本要求，尽可能尝试教学创新，突破传统理念的限制。在进行会计教学工作之前，教师应当基于企业的实际情况，将经营情况和学科特点全部融合在一起，确保教学工作更具信息化特色。不仅如此，为了提升教学工作的有效性，教师还需要不断提升自身实践水平，在日常授课时不断学习最新的信息化知识，了解行业发展的实际情况，从而能够有效应用最新的信息化技术，将其全部渗透到基础会计、实务会计以及财务分析的工作之中，进而提升教学工作的整体水平。
        （二）进辅助平台建设，培养专业的教师团队
        信息化教学模式在中职会计教学中的应用符合专业建设需要，同时也符合中职学生自身发展需要，找准信息化教学模式的构建策略是亟待解决的问题。首先致力于辅助平台搭建，强调专业化的教师团队的建设。

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促进中职会计专业软件更新速度的提升，信息化背景下教学平台能够充分调动起学生的学习热情，同时师生之间也可以就具体的会计专业理论知识及实践训练强化沟通。关注信息化师资培训工作常规化发展，信息化师资队伍建设，使现代化信息教学手段与教师的教学经验有机整合起来，促进教学效果提升。考虑到教师的实际工作量问题，培训工作可以结合实际课程安排灵活调整，但是要注意校内外的结合，注意系内外结合，多种方式并用，让教师轻轻松松完成学习，在实际教学中多尝试，多应用，促进教师信息素养的不断提升。
        （三）创新教学方法
        通过加强方法创新，能够有效促使学生的积极性得到激发，有着更强的参与意识。伴随信息化技术的全面渗透，教师理应认真投入信息学习工作之中，借助信息媒体，促使内容变得更为形象，同时方法也变得非常多样化。比如，教师在进行知识传递的时候，可以通过应用多媒体设备，将原本看似抽象的内容全部转化为图片、音频以及视频等，从而可以直接呈现在学生眼前，促使学生能够投入学习活动之中。在这一过程中，师生能够有效完成沟通，相互交换意见，进而提升学习积极性。
         （四）信息化素养的培养纳入评价体系
        促进信息化素养培养在教学评价体系的有效纳入，学生是教学活动的主体。中职院校的学生对比本科学生，文化基础薄弱，但是可塑性理想，但是抽象思维差，直观内容学习更符合他们。信息化教学手段的应用，使得抽象知识变得形象直观。学校强调会计信息化课程相关的网络平台，提供适合中职学生的网络精品课程，同时教学会计信息化素养直接纳入到现代会计展业评价模式中，将多元化的评价手段一起利用起来，例如目标性引导、评价方式的多样化、层次性的深化改革等等，促进师生关系更加和谐，从而为会计信息化教学效率的提升提供切实的保障。
        结束语
        信息化背景下，中职会计专业的教学面临着许多问题。对中职会计专业教学模式进行改良和优化，是中职会计适应现代信息化社会的重要途径。只有做好会计专业教学工作的改良和优化，采用信息技术手段和相关的教学方法，才能更快地改变学生和教师的观念，才能使学习者更快适应会计专业应掌握的信息化技术。也只有在此基础上进行会计信息化的人才培养工作，会计信息化的进程才能更快，效率才能更高，人才质量才会更高。只有这样，才能使教学方法适应学生和教师的需求，进一步适应教育行业信息化的需求，才能培养出当代社会所需要的、企业所需要的，具有较强专业性，掌握较多计算机技术和信息技术，具有较强创新能力和实践能力的专业人才。
参考文献
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[2]张田田.浅谈信息化对中职会计教学的影响[J].中国校外教育,2018(32):137+160.
[3]胡海玲.中职会计信息化教学研究策略[J].现代营销(经营版),2018(11):218.