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信息化教学在技工学校煤化工专业的应用

发表时间：2020/11/4 来源：《文化研究》2020年6月下作者：王鹏

[导读] 目前，一体化教学在我国中高等技工教学中已被广泛采用，我院也利用一体化教学对多个专业实施了改革，课程教学得到了突破，而且这些改革都得到了很好的教学效果。

山东枣庄矿业集团技术学院王鹏 277012

摘要：目前，一体化教学在我国中高等技工教学中已被广泛采用，我院也利用一体化教学对多个专业实施了改革，课程教学得到了突破，而且这些改革都得到了很好的教学效果。本文主要就一体化教学在《煤化学》课程改革中展现出来的优势进行了分析。
关键字：信息化教学；煤化工专业；应用
        引言:煤化工是一个十分复杂的系统过程，中间可能涉及到精馏、吸收、萃取、气化、气液分离等多个单元操作过程.在教学上一般从化工单元操作入手，忽略了各单元操作之间的联系，单元操作控制点的设置，各参数之间的逻辑关系，导致学生对工艺了解不全面。亟需引入一种新的教学手段，使教学内容更丰富、立体，接近实际生产。
        一、一体化教学比传统课堂教学有明显优势
        职业学校学生的特点是更爱动手操作，他们关注新鲜事物，有很强的表达欲望，而传统的教学以书本为主，课堂教学模式单一，师生间的互动与沟通较少，缺乏动感，故而学生的积极性及课堂的效率较低。在一体化教学模式下，先给学生布置学习任务，让学生自己先探索通过小组学习自主完成任务，其间老师起引导和鼓励的作用等学生完成任务后，老师再根据提交的任务，进行点评和讲解，学生再修改，再点评。以学生特性和实际情况把学生分成小组，按小组的形式进行学习，有利于学生互相学习，促进学生之间有效地交流，形成团队学习的环境，这与传统的学生埋头单干的学习状态有所不同。有团队分工协作的小组学习，学习成果将远远大于单个个体的学习成果.近几年以云计算，大数据，人工智能为代表的信息技术在教育教学中的应用逐渐深入。一体化教学中教师在设计学习任务时，充分考虑到创设情景能激发学生的求知欲和好奇心，利用云课堂APP等信息化辅助教学平台，把一些我们看不见、去不了的场景以视频或动画的形式演示出来，如煤炭的生成过程、煤样的采集、企业的现场煤样分析等,给学生留下想象的空间，帮助学生理解知识，提高学生的自信心和学习的兴趣，从而提高教学效果。这样的自主学习有别于传统教育之处在于教师的指导建立在学生独立思考和独特体验的基础之上，把获得知识的过程让给学生去体验，通过学生的独立思考来开拓学生的思维。学生的积极性得到提高，创造性都受到重视，在主动探索中他们能找到更多的自信，在学习中感到乐趣，形象直观地学习看不见摸不着的事物，既容易理解又记得牢。一体化教学中，课堂表现的考核更加注重学生的职业素养的养成，包括自学能力、分析和解决问题的能力、自我评价的能力等方面，考核贯穿在整个教学过程。

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这种考核方式，不仅考核了学生运用所学知识解决实际问题的能力，同时也锻炼、提高了学生的综合素质，同时使教师能根据数据分析，迅速调整教学过程，使教学更具针对性和有效性，课堂考核和评价更加有效、及时和科学，从而取得“双赢”的教学效果。
        二、改革理论教学方法
        教学方法在教学过程中的地位是非常重要的，好的教学方法可以助推学生进步，更好地提高教学质量。在传统的煤化工工艺学课堂上，教师都是采用常规的教学方法和手段，通过在黑板上画工艺流程图的方式进行教学，这种传统的教学方法不但费时费力，同时也影响了教学效率，导致教学效果也是差强人意。面对这种情形，技工学校应在以下几个方面做出了相应的改革:首先，重新修订教学大纲并且制作多媒体课件.煤化工现状成为教学内容的重点,课件形式也是丰富多彩的，其中包括:图片、二维动画等.形式多样的课件可以避免学生出现审美疲劳,同时还能让学生对化工设备单元操作有了更加深刻的认识。利用多媒体教学在很大程度上节约了时间，提高了学习效率。其次，采用互动方式的教学模式。互动主要指的是交流与沟通，沟通在教学领域中的专业术语便是互动教学模式，通过互动模式可以让他们师生关系变得更加亲近。如果教师与学生的关系过分生疏，学生学习兴趣低下的问题就会日益显现，这种现象会对教育教学活动的正常进行产生非常大的影响。再者，采用对比式教学方式。比如石油化工和煤化工在生产工艺，设备等方面有很多共通之处，因此在教学过程中，可以通过采用在反应原理，生产装置，反应条件等方面的对比，来加深化工知识体系的整体性和宏观性。
        结束语
        在发展过程中，不同企业、不同部门需要的人才是不一样的，技工教育为我国输送着技术人才中坚力量，如果没有了技工教育，很多工作就会没人能做。农村中高等技工教育更是要意识到这个问题，因为其对于农村人口的就业、素质提高都有很大帮助。今后，一定要吸引更多资金，做好法律系统建设，拉近校企之间的关系，让大众改变过去错误的技工教育看法。
参考文献
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[3]景介辉,徐秀梅,白云起,赵艳红,吴鹏.化工专业应用型人才培养教学体系的探索与实践[J].广州化工,2019,47(05):151-153.